Processamento auditivo Central Segunda prova - 2023 - 1

Treinamento auditivo O que é necessário?

5. Repetição: O cérebro precisa de tarefas
Conjunto de condições ou tarefas acústicas que
que envolvam repetição para que ocorra
ativam o sistema auditivo e sistemas correlatos, para
modificação do substrato neural
que a base neural e comportamentos auditivos sejam
6. Simplificar tarefas para aumentar o
modificados
número de acertos
Reabilitação e neuroplasticidade 7. Desafio e aumento progressivo do grau
de dificuldade das tarefas para facilitar o
melhora da capacidade auditiva aprendizado e minimizar frustração
maturação das habilidades prejudicadas 8. Participação ativa do indivíduo
melhora da aprendizagem e comunicação social
Oportunidades de treinamento seguindo a
“A plasticidade auditiva refere-se à capacidade de
hierarquia (fácil- difícil)
ocorrerem mudanças anatômicas e/ou funcionais no
1. ATIVIDADES DE DETECÇÃO
sistema responsável pela transmissão das
2. DISCRIMINAÇÃO
informações
3. RECONHECIMENTO
auditivas.”(Boéchat,2012)
4. COMPREENSÃO
5. ESCUTA DIFÍCIL ( FIGURA-FUNDO,
FECHAMENTO AUDITIVO)
6. PROCESSAMENTO TEMPORAL ( ORDENAÇÃO E
Treinamento RESOLUÇÃO TEMPORAL)
auditivo

Modificações ou Treinamento auditivo específico - Botton up

Orientações e
estratégias Entrada da informação auditiva 8-12 semanas
escuta ATIVA!
ambientais Treinamento auditivo top down
Inclui linguagem e estratégias de metalinguagem,
cognição, aprendizagem, adaptações na escola e em
casa
Planejamento Individualizado Complementares para o sucesso do
treinamento
Pode ser realizado antes ou durante a terapia
fonoaudiológica
O que antecede?
Avaliação audiológica Variação de níveis de dificuldade
Avaliação do PAC, com interpretação de
resultados
0-30% Facilitar Tarefa
Anamnese
O que é necessário?
1. Atenção: Pouca ou nenhuma mudança ocorre no 40-70% Manter nível
córtex cerebral se o estímulo é apresentado para
um indivíduo que não está atento ou pronto para
80-100% Dificultar tarefa
receber o estímulo.
2. Memória: Para que a aprendizagem aconteça é
importante que as tarefas apresentadas
estimulem a retenção da informação
3. Reforço Positivo
4. Frequência e intensidade da estimulação
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Treinamento auditivo baseado Fechamento auditivo

em computador Compreensão da informação quando a qualidade do
som não é muito boa ou está distorcida. O cérebro
Envolve tarefas acústicas apresentadas com interface
busca informações parecidas que já tem registrado a
computacional, podendo ou não ter controle dos
partir das nossas experiências, e procura o significado
estímulos auditivos. A intensidade de apresentação no
que mais combina com o que vc oubiu
momento da realização da tarefa acústica será
Frases
desconhecida em decibéis, pela falta de precisão dessa
Palavras di ou monossílabas
informação via computador, ao contrário do TAAC.
Utilização de ruído competitivo (TAAC)
FONE COM CANCELAMENTO DE RUÍDO
Resolução Temporal
AMBIENTE SILENCIOSO
SOFTWARES (DESKTOP, WEB, MOBILE) Possibilita perceber os intervalor entre dois sons,
MANUTENÇÃO DAS CARACTERÍSTICAS ACÚSTICAS importante para produção de grupo consonantal na
DO SOM E fala e escrita, percepção de sílaba tônica, surdos e
DAS TAREFAS. sonoros, prosódia, etc.
VANTAGEM: PESQUISA Discriminação de fonemas por pares mínimos
DESVANTAGEM: DIFÍCIL INDIVIDUALIZAR A Percepção de gaps
INTERVENÇÃO TERAPÊUTICA. Código morse
Localização sonora/Interação Igual ou diferente
O que é diferente
Binaural Desenhar a sequência
Habilidade envolvida com a atenção seletiva, Escuta Dicótica
fundamental para o reconhecimento da fala em
Habilidade de integração binaural, importante para
ambientes ruidosos.
prestar atenção em dois estímulos simultâneos.
Sons holofônicos
Nas atividades de escuta dicótica recomenda-se a
Barbeiro
técnica DIID ( Dichotic Interaural Intensity
Binaural
Difference). Na qual há a fixação do nível de
Caça ao tesouro
apresentação na orelha sob treinamento, variando o
Figura-fundo nível de apresentação na orelha oposta (que está
Importante para filtro dos sons ambientes, em lugares recebendo estímulo competitivo).
com sons competitivos. Você precisa dessa habilidade Ordenação
para focar e entender uma pessoa falando em
Importante para seguir sequência, organização,
ambientes ruidosos, com música, outras pessoas
expressividade da fala.
falando, como ocorre em escolas, festas, congressos,
reconhecimento e discriminação de sons curto e
feiras, shows ou ambientes públicos.
longos
Hierarquia de redundância (do mais fácil para o
graves e agudos
mais difícil)
fortes e fracos.
Frases -> silabas
Respostas esperadas: Apontar figuras, mitar o
Estímulo ipsilateral ( TAAC)
padrão ouvido e por fim nomear o padrão
Ruído branco – música instrumental- música
ouvido.
cantada- fala/fala.
Sempre utilizar habilidades metalinguísticas! TOP
DOWN
A reposta solicitada ao paciente é apontar as frases,
palavras ou figuras representativas dos estímulos
apresentados à orelha que está sendo treinada
Processamento auditivo Central Segunda prova - 2023 - 3

Défict cognitivo ñ
Codificação Decodificação Organização
verbal

Ouvir e apontar Consciência

Aliteração
imagens Sintática
Reconhecimentos de
sons não verbais
Ouvir e escrever a
Atenção auditiva
informação Memória para sons
verbais em
sequência
Inversão de sílaba
Sons do dia a dia,
animais, músicas
Rimas
Memória para sons
não verbaus
Reconhecimento de
Prosódia
padrão temporal

Compreensão da
mensagem ouvida

Decodificação
alteração nos digitos, ssw, fala no ruído (teste com a criança tendo q ouvir e repetir) - consciência
fonológica

Codificação:
alteração no PSI (ouvir e relacionar) - dif de compreensão no ruído - integração de informações auditivas
e não auditivas

Gnósico não verbal:

dicótico n verbal, e padrão de freq e duração - dificuldade nos aspectos suprasegmentais

Organização:
memoria sequencial, inversão de ssw - ordenação temporal de sons

Os tipos vão nortear as estimulações.