COLÉGIO ESTADUAL ENG.

º ILDO MENEGHETTI
DIDÁTICA DA LINGUAGEM
MARIA GORETTI ORTH

Classificação das histórias por faixa etária

É importante ao contar histórias, observar a fase em que a criança está. As fases normais do
desenvolvimento das crianças correspondem a três fases:

Primeira infância: movimento x atividade (15/17 meses aos 3 anos)

• Maturação, início do desenvolvimento mental;
• Fase da invenção da mão - reconhecimento da realidade pelo tato;
• Descoberta de si mesmo e dos outros;
• Necessidade grande de contatos afetivos;
• Explora o mundo dos sentidos;
• Descoberta das formas concretas e dos seres;
• Conquista da linguagem;
• Nomeação de objetos e coisas - atribui vida aos objetos;
• Começa a formar sua autoimagem, de acordo com o que o adulto diz que ela é, assimilando,
sem questionamento, o que lhe é dito;
• Egocentrismo, jogo simbólico;
• Reconhece e nomeia partes do corpo;
• Forma frases completas;
• Nomeia o que desenha e constrói;
• Imita, principalmente, o adulto.

Segunda infância: fantasia e imaginação (dos 3 aos 6 anos)

• Fase lúdica e predomínio do pensamento mágico;
• Aumenta, rapidamente, seu vocabulário;
• Faz muitas perguntas. Quer saber "como" e "por quê?";
• Egocentrismo - narcisismo;
• Não diferenciação entre a realidade externa e os produtos da fantasia infantil;
• Desenvolvimento do sentido do "eu";
• Tem mais noção de limites (meu/teu/nosso/certo/errado);
• Tempo não tem significação, não há passado nem futuro, a vida é o momento presente;
• Muitas imagens ainda completando, ou sugerindo os textos;
• Textos curtos e elucidativos;
• Consolidação da linguagem, onde as palavras devem corresponder às figuras;
• Para Piaget, etapa animista, pois todas as coisas são dotadas de vida e vontade;
• O elemento maravilhoso começa a despertar interesse na criança.

Dos 6 aos 6 anos e 11 meses, aproximadamente

• Interesse por ler e escrever. A atenção da criança está voltada para o significado das coisas;
• O egocentrismo está diminuindo. Já inclui outras pessoas no seu universo;
• Seu pensamento está se tornando estável e lógico, mas ainda não é capaz de compreender
ideias totalmente abstratas;
• Só consegue raciocinar a partir do concreto;
• Começa a agir cooperativamente;
• Textos mais longos, mas as imagens ainda devem predominar sobre o texto;
• O elemento maravilhoso exerce um grande fascínio sobre a criança.
Idade 15 meses a 3 anos
A criança, nessa faixa etária, prende-se ao movimento, ao tom de voz, e não ao conteúdo do
que é contado. Ela presta atenção ao movimento de fantoches e a objetos que conversam com
ela. As histórias devem ser rápidas e curtas. Tem grande interesse por histórias de bichinhos,
brinquedos e seres da natureza humanizados. Identifica-se, facilmente, com todos eles.

Características gerais da criança

Nessa faixa etária, as crianças:

- demonstram aumento constante de vocabulário, utilizam sentenças simples (três a quatro
palavras) criam palavras para expressar suas necessidades.
- gostam de bater palminhas, imitar gestos e sons.
- gostam de dramatizar livremente.
- gostam de ouvir os adultos repetir sílabas que pronunciam.
- encontram grande satisfação em ouvir: as palavras valem pelo som que produzem.
- interessam-se pouco pelo conteúdo das histórias por não aprenderem a sequência lógica dos
fatos.
- gostam de ouvir histórias curtas e rimadas e de observar gravuras e ouvir músicas.
- possuem uma atenção dispersiva.

Tipos de histórias
- jogo oral ou jogo do faz-de-conta: são as cantigas de ninar, cantigas de roda, parlendas e
rimas.
- histórias de bichinhos, brinquedos e outros objetos humanizados.
- histórias utilizando as mãos ou os dedos.
- histórias utilizando muitas imagens.
- histórias dramatizadas com sons e gestos.

Idade 3 e 4 anos
Características gerais da criança
Nessa faixa etária, as crianças:
- encontram-se na fase do realismo imaginário.
- para elas a imitação representa a realidade e todas as coisas são vivas e dotadas de
intenções e sentimentos.
- conquistam a própria linguagem e fixam-se como ouvintes.
- apresentam maior capacidade de concentração.
- gostam de brincar com jogos, adivinhas.
- possuem maior compreensão da sequência lógica.

Tipos de histórias
- história da vida real: crianças, famílias e comunidade.
- histórias acumulativas e de repetição.
- histórias de exemplos.
- histórias de objetos e animais humanizados.
- histórias improvisadas.
- histórias rítmicas e rimadas.
Idade 4 e 5 anos
Características gerais da criança
nessa faixa etária, as crianças:
- possuem uma capacidade de expressão verbal mais desenvolvida.
- possuem maior capacidade de concentração, sendo capazes de ouvir histórias por um tempo
maior, bem como repetir sua sequência.
Tipos de história
- histórias da vida real: familiar e comunitária.
- histórias acumulativas e de repetição.
- histórias de brinquedos, outros objetos e animais humanizados.
- contos de fadas com enredo simples.

Idade 5 a 7 anos
Características gerais da criança
Nessa faixa etária, as crianças:
- tem interesse por ler e escrever. A atenção da criança está voltada para o significado das
coisas. É um excelente momento para inserir poesia, pois brinca com palavras, sílabas, sons.
- encontram-se no início do processo de socialização, ou seja: cooperam bastante, apreciam a
companhia de outras crianças e formam pequenos grupos de amigos.
- possuem maior capacidade de concentração, ou seja, esperam a sua vez em conversas,
escutam outras pessoas falando, interessam por histórias mais longas e com enredos simples.

Tipos de histórias
- histórias da vida real: família, comunidade.
- histórias acumulativas e de repetição.
- histórias com muita ação.
- histórias de animais.
- contos de fadas com enredo simples.
- contos de humor.
- histórias de exemplo.

Fase da fantasia (dos 8 aos 9 anos)

É a época das histórias de fadas, de aventuras, de animais em seu habitat natural. Os contos
populares, as lendas, as fábulas são muito apreciados. Nesta fase a criança é muito sensível à
fantasia.

Fase das noções abstratas (dos 10 aos 14 anos)

É a época em que há os domínios das nações abstratas de tempo, espaço, número,
semelhança e diferença. A criança penetra no mundo real e começa a interessar-se pelos atos
heroicos, pelo romantismo. É a fase dos romances de aventura e amor.