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UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO CÓDIGO EDU1605

RECONHECIDA EM 18 DE JANEIRO DE 1952 PELO DECRETO Nº 30.417
DISCIPLINA FILOSOFIA DA EDUCACAO
PRÓ-REITORIA ACADÊMICA VIGÊNCIA a partir de 2012.1
DIVISÃO DE PROGRAMAÇÃO ACADÊMICA CARG A HORÁRI A
DIRETORIA DE GESTÃO ESCOLAR CRÉDITOS SEMANAL SEMESTRAL
TEORIA EXERCÍCIO LAB / PRÁTICA

PROGRAMAÇÃO ACADÊMICA DE DISCIPLINA 04 04 00 00 60

1. EMENTA
Análise das principais concepções filosóficas e suas conexões com o fenômeno educacional, com ênfase no estudo dos
filósofos e/ou correntes filosóficas que forneceram fundamentos para a educação ocidental, contribuindo para a reflexão dos
problemas e tendências do pensamento pedagógico.

2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E METODOLOGIA

Filosofia e senso comum; conceito de educação no âmbito da filosofia; fundamentos filosóficos da educação ocidental;
filósofos e correntes filosóficas da antiguidade aos tempos atuais; a influência do racionalismo, do empirismo e do
interacionismo na história do pensamento humano e nas tendências pedagógicas; a concepção filosófica de educação no
materialismo histórico e dialético. Metodologia: dinâmica pedagógica que, com a utilização de textos escritos acadêmicos e
utilização de diversas mídias, possibilite aos estudantes exercícios de objetivação e reflexão sobre suas representações,
teorias e concepções, identificando fundamentos filosóficos subjacentes às teorias pedagógicas.

3. BIBLIOGRAFIA
Básica:
ARANHA, M.L.A. Filosofia da educação. São Paulo: Moderna, 1996.
LUCKESI, C.C. Filosofia da educação. São Paulo: Cortez, 1996.
SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. Campinas: Autores Associados, 2004.

Complementar:
GERALDI, M.; FIORENTIN, D.; PEREIRA, E. (Org.). Cartografia do trabalho docente: professor(a) pesquisador(a).
Campinas: ALB, 2000.
GADOTTI, M. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. São Paulo: Cortez, 2001.
GHIRALDELLI Jr., P. Filosofia da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
GENTILI, P.; SILVA, T. (Org.). Neoliberalismo, qualidade total e educação: visões ônticas. Petrópolis, 2001.
SILVA, T. (Org.). Liberdades reguladas: a pedagogia construtivista e outras formas de governo do eu. Petrópolis: Vozes,
1999.

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