PLANO ANUAL DE TRABALHO

CHAPA 1:

Apresentamos a todes estudantes a chapa Práxis da Escola Técnica Estadual Professor

Alfredo Freyre! Defendemos os ideais de uma ESCOLA POPULAR e de um GRÊMIO
COMBATIVO, que verdadeiramente lute pelos direitos dos estudantes e represente seus
interesses de maneira autêntica e independente, sem participação da Gestão Escolar ou do
Estado. Nossa luta enfatiza a necessidade de ampliar vozes secundaristas e a
importância dos aspectos culturais, políticos e sociais na construção de um Grêmio
Estudantil.

Quando falamos que lutamos por uma Escola Popular, estamos defendendo:

1. Métodos de ensino onde o estudante tenha participação ativa na construção do

aprendizado;

2. Construção de espaços de discussão sobre diversidade sexual e gênero nas

escolas;

3. Ampliação de programas de alfabetização para adultos;

4. Funcionamento e maior investimento nas bibliotecas escolares;

5. Estabelecer a escola omnilateral e politécnica;

6. Capacitação de professores no ensino de História da África, relações étnico-raciais e

história dos povos originários e quilombolas;

7. Defesa de livre articulação dos estudantes em grêmios e coletivos;

8. Implantação e ampliação dos incentivos de arte e esportes no colégio;

9. Universalização de políticas de permanência estudantil nas escolas;

10. Alocação de 10% do PIB para educação pública.

Além de defender a Escola Popular, defendemos a revogação imediata da

CONTRARREFORMA DO ENSINO MÉDIO. Como estudantes de uma escola pública, nós
sentimos na pele as consequências do projeto liberal e elitista do “novo ensino médio”, que
nos prejudica academicamente (substituindo matérias essenciais por trilhas e “itinerários
formativos” confusos, para quais os professores não estão capacitados) e também prejudica
os próprios docentes.

Enquanto reconhecemos que temos poder limitado, como entidade independente da Gestão
e com meios financeiros insuficientes, apresentamos algumas reivindicações. Estas são
coisas que não podemos mudar, mas que prometemos lutar para alcançar, amplificando as
demandas já feitas dentre a escola. São demandas feitas à Gestão e ao Governo, que
necessitam ser pautadas nesse documento!

- Melhorias imediatas na infraestrutura escolar! Nossos banheiros em

funcionamento, já reduzidos, não têm condições para suportar a demanda de uso.
Apresentam vazamentos, faltam descargas, canos, trancas, papel, absorventes, etc;

- Acessibilidade na escola para estudantes neurodivergentes e com deficiência! Por

aulas de LIBRAS, apresentações e salas de aula inclusivas;

- Materiais da base técnica. Como escola técnica de artes, temos a urgência de

materiais que, por muitas vezes, saem do bolso dos próprios professores! Por
materiais de artes (tintas, papéis, pincéis, etc.), uma sala de figurinos funcional e
tudo que surja como demanda dos cursos técnicos;

- Fornecimento de novos materiais esportivos, com o intuito de fortalecer e

demonstrar a importância dos esportes no ambiente escolar. Novas bolas e barras
de vôlei e futebol, cones para circuitos como forma de exercício físico, etc;

- Pela reforma dos laboratórios! Atualmente, es estudantes não utilizam o

laboratório de Ciências Biológicas, abafado, com presença de mofo, não-climatizado
e que com altas temperaturas, pode induzir mal-estar em discentes e docentes;

- Pela mudança do nome do teatro! Gilberto Freyre, pai do mito da "democracia

racial", escritor de Casa Grande & Senzala, não representa a nossa escola;

- Viagens escolares mais frequentes, com um preço acessível e transporte de

qualidade;

- Livros novos, que reflitam as necessidades des estudantes e sejam relevantes para
nossa formação técnica, na biblioteca;

- Por aulas com professores especializades na matéria que ensinam;

- Aulas de Educação Sexual para todas as turmas.

Dentro do espaço do Grêmio, valorizamos o diálogo aberto com a participação de todes

estudantes! É um pilar para a construção de qualquer grupo dentro da escola a democracia
e a oportunidade para todes expressarem suas demandas, opiniões e sugestões.
Desejamos criar um ambiente democrático e amplo, possibilitando o envolvimento
concreto de todes.

Com as coordenações atuando dentro de seus papéis específicos, nós elaboramos

diferentes propostas após analisar a situação material do próprio ambiente escolar e as
críticas realizadas por grande parte dos alunos da instituição. Apresentamos essas
propostas, que prometemos buscar articular durante nosso mandato:
Coordenação Social e de Cultura Popular:

- Realização de oficinas sobre diferentes técnicas e métodos artísticos, realizadas

por profissionais convidados por nós ou um conjunto de alunes capacitades. O corpo
discente terá livre e espontânea vontade quando se trata de participar das oficinas,
mas, lembrando que, é sempre bom participar de algo que foi feito de alunes para
alunes, pensando no melhor desenvolvimento dos estudantes. Por exemplo:

a) Uma oficina de dança também é uma das nossas propostas, em conjunto

com a Coordenação de Esportes. A meta é separar dois ou três grupos de
estudantes, e em cada um deles, estudantes ou até profissionais ficariam
responsáveis por passar os fundamentos e a prática de algum estilo de
dança brasileiro;
b) Trazer artistas de rua para a escola, com intuito de enfatizar a cultura
brasileira e mostrar a história do grafite em Recife. Seriam conversas e
debates mais teóricos e depois, inserção des estudantes de maneira prática
é para que elus possam vivenciar a arte e terem esse conhecimento cultural
e histórico que é muitas vezes mal visto dentro da sociedade;

- Trazer diversidade cultural (principalmente a nossa cultura local) dentro de

eventos promovidos pelo Grêmio, enfatizando a importância de aprendermos, nos
conectarmos e nos conscientizarmos com estes conhecimentos. Por exemplo, trazer
o Caboclinho 7 Flexas de Água Fria, que é um grupo que remete a povos
indígenas e africanos, com finalidade de desenvolver atividades recreativas, sociais
e culturais de Recife;

- Oportunizar os alunos a trabalhar com seus interesses por meio de apresentações

e exposições artísticas (teatro, fotografia, dança e etc), sempre trazendo a sua
conexão com a matriz cultural popular;

- Abrir o espaço de compartilhamento de conhecimento por meio de rodas de

conversas interativas sobre questões étnicas, raciais e enaltecimento da cultura e
arte brasileira, através de comissões de alunos fora da chapa ou por
profissionais/estudiosos convidados;

- Trazer um cinema para dentro da escola, abordando obras culturais, brasileiras e

principalmente pernambucanas para dentro da escola, a fim de trazer conhecimento
para es estudantes. Podemos, inclusive, englobar debates pós-filme sobre os temas
abordados. A Coord. de Finanças ficaria responsável pela arrecadação de fundos,
sejam eles roupas, alimentos não-perecíveis ou até um valor em dinheiro, em troca
de ingressos.

Coordenação de Finanças:
 - Gerenciamento eficiente dos recursos financeiros do Grêmio e na busca constante
por estratégias que possam melhorar a vida estudantil, ser transparente em relação
à administração financeira do Grêmio e garantir o uso consciente dos recursos
disponíveis em benefício da comunidade escolar;

- Utilizar os recursos financeiros disponíveis de forma eficaz, buscando sempre cobrir

todos os custos e despesas e ainda gerar excedentes para reservas que financiem
ações futuras;

- Arrecadações regulares, enfatizando que é fundamental que o Grêmio mantenha

uma postura responsável em relação à gestão dos recursos arrecadados. Essa
postura deve incluir prestação de contas periódica, documentação das
despesas e escolha criteriosa dos fornecedores e prestadores de serviços..
Alguns exemplos podem ser:
a) Organização de eventos com a venda de produtos:
Por exemplo, o Grêmio pode convidar artesãos e produtores locais para
exporem seus produtos em um bazar a ser realizado nas dependências do
colégio. A venda de produtos pode ser complementada com apresentações
artísticas, música e atividades recreativas para toda a comunidade escolar;
b) Campanhas de doações;
c) Criação de rifas:
As rifas podem ser feitas com prêmios interessantes, roupas e/ou acessórios
personalizados, ingressos para shows/parques de diversões/festivais, entre
outros. É importante que as rifas sejam realizadas de forma organizada, com
a emissão de bilhetes numerados e a preservação da integridade dos
sorteios;
d) Estabelecimento de parcerias com empresas locais;
e) Realização de eventos temáticos com a venda de produtos:
As festas são uma excelente oportunidade de arrecadação de recursos, mas
é preciso que o Grêmio faça um planejamento adequado dos custos e das
atividades que serão oferecidas. Alguns temas populares são as festas
juninas, as festas de Halloween e as festas temáticas de cinema. A venda
de quitutes e guloseimas pode complementar a renda do evento.

Com as ações definidas, o Grêmio irá elaborar um cronograma para a realização

das mesmas. Esse cronograma deve contemplar datas, prazos, responsáveis pelas
ações e pelos recursos arrecadados. Esses recursos serão destinados para fins
de melhoria na vida estudantil, como: materiais, eventos, espaços acadêmicos,
e qualquer meta estabelecida pelo grêmio para os estudantes. É importante que
as ações sejam comunicadas e divulgadas para todos os alunos, seus responsáveis
e empresas parceiras. O Grêmio pode utilizar o seu jornal e as redes sociais para
isso.

Coordenação de Comunicação e Mobilização:

 - Elaboração de um mural online, por meio de links ou de QR codes, que será
disponibilizado mensalmente para que es alunes possam deixar opiniões, dúvidas
e/ou críticas, para que possamos tentar ajudá-los e/ou tirar dúvidas. Os comentários
podem ser deixados de forma anônima;

- Facilitação do acesso à sala de informática e internet da escola, dando aes

estudantes liberdade de elaborar arte além dos momentos de aula;

- Elaborar um calendário de eventos para que todes es estudantes estejam cientes

em relação aos eventos propostos pelo Grêmio, Gestão e todo corpo estudantil;

- Organizar uma maior mobilização quanto à venda de artes des alunes e venda de
ingressos para peças.
Ex: Dia do Teatro, dia do Artista do Teatro, Sarau de Artes, etc;

- A criação do JORNAL ESTUDANTIL. O jornal vai servir para comunicar nossos

eventos escolares, trazer conhecimento sobre pessoas que impactaram a sociedade
de forma, sejam elus militantes, revolucionários ou artistas, trazer informações
sobre minorias sociais e política e como essas pautas interferem em nossa vida
como estudantes. Serão também divulgadas, no jornal, obras feitas peles própries
estudantes (ilustrações, poemas, fotografias, etc). Isso tudo será organizado por
meio de uma plataforma digital acessível, como carrd.co, blogspot ou outros.

Coordenação de Esportes:

- A organização do Interclasse, algo muito cobrado pelos alunos;

- Trazer palestras com intuito de incentivar a atividade física e importância dela no

meio escolar, para saúde mental e física de seus alunos, e a referência cultural
popular, como artes marciais afrobrasileiras e indígenas e entre outros esportes e
modalidades. Além disso, trazer a prática de danças como o hip-hop ao contexto
escolar;

- A inclusão de práticas de ginástica de conscientização corporal;

- Incluir uma grande variedade de esportes dentro da escola: basquete, futebol,

handebol, vôlei, etc, trazendo a criação de times. Nesse processo, es alunes
poderão criar comissões, onde estarão responsáveis por cada esporte.
Durante a semana, teríamos um calendário informando quais dias e horários es
alunes estariam ocupando a quadra.
Ex: Segunda e quarta às 12:40: Time de futebol;
Terça e quinta às 12:40: Time de basquete;
Sexta, às 12h40: Time de handebol.

Coordenação de Políticas Estudantis:

- Trazer debates sobre a qualidade da nossa educação e o que o corpo discente
sente falta, a falsa promessa de melhoria da qualidade do ensino,
profissionalização dos estudantes e inovação na forma de educar, pautando e
exigindo melhorias;

- Promover campanhas de conscientização e debates sobre assuntos geralmente

ignorados dentro da comunidade escolar, como a gravidez na adolescência (no
caso, pautar a prevenção e a inclusão de jovens que engravidaram), o uso de
drogas e sua descriminalização, educação sexual etc.;

- Através de materiais de estudo, do Jornal do Grêmio, debates e rodas de conversa,

promover a consciência de classe e a importância da mobilização política e do
movimento estudantil dentro da escola, por exemplo, promovendo
compartilhamento de textos sobre a ameaça da privatização e como afeta a
educação, etc.;

- Redigir e compartilhar, por meio do Jornal e de redes sociais, notas políticas com
as exigências de estudantes da classe trabalhadora ao atual governo,
denunciando atuais acontecimentos e notícias, etc.;

- Organizar a luta estudantil pela revogação do Novo Ensino Médio, seja por meio
da publicação de textos, rodas de conversa ou coordenando a participação do
corpo discente em manifestações;

- Organizar projetos de doações beneficentes para instituições necessitadas, como

Campanhas de Agasalho, doações de alimentos não-perecíveis e etc., com doações
podendo ser arrecadadas por meio de eventos, bazares, rifas, etc.;

- A organização de grupos de estudo.

a) De formação política e de conscientização: Os participantes dos grupos
de estudo escolhem quais textos serão lidos para serem debatidos em
encontros semanais ou quinzenais (dentro do possível estabelecido por
todes), disponibilizando-os no jornal do Grêmio Estudantil. Os temas devem
circular em torno das problemáticas sociais, estudos das estruturas sociais,
historicidade de movimentos e temas que rodeiam o cotidiano des
estudantes, estimulando a leitura e pensamento crítico numa construção
coletiva de compartilhamento de conhecimentos.

b) Reforço escolar e organização de suas demandas escolares:

Organizando a disponibilidade de locais da escola como a sala maker, sala
de informática ou biblioteca para a reunião de grupos de alunes para
organizarem trabalhos, apresentações, atividades pendentes e revisão de
conteúdo para provas, etc.

- Acessibilidade e apoio a estudantes com deficiência.

 Deve ser assegurado o direito de acesso e permanência de pessoas com deficiência
no âmbito escolar. Pautamos o reforço dos espaços de debates, palestras para
conscientização sobre pautas do movimento anti capacitista na escola;

- Criação de Hortas Verticais Sustentáveis na escola por meio da colaboração

coletiva.
Instigando o contato com as plantas, cultivo de ervas (manjericão, coentro),
vegetais, etc. Por meio da iniciativa, levantar a importância de se estudar de onde
partem os alimentos que compõem nossa mesa e a pautar a insegurança alimentar;

- Separação Efetiva de Lixo Orgânico e Lixo Comum.

Coordenação de Combate a Discriminação:

- A realização de palestras sobre assuntos relevantes e atuais para a comunidade

estudantil, com informações novas e com o objetivo de melhorar o ambiente escolar.
Defendemos a presença de palestrantes capacitados, conscientes e interativos,
sejam eles convidados ou uma comissão de alunos. Advocamos por palestrantes
que estejam inseridos na realidade sobre a qual falam e que tenham experiência;

- Devemos promover semanas de conscientização e debate, como a Semana da

Consciência Negra, a Semana do Orgulho LGBTQIA+, a Semana dos Povos
Indígenas/Originários e a Semana Nacional da Pessoa com Deficiência
Intelectual e Múltipla, entre outros. Sempre atendo-se ao compromisso de debater
esses temas ao longo do ano, e não apenas durante esses períodos;

- Através de cartazes, panfletos e folhetos: promover a conscientização de temas

relacionados a movimentos e minorias sociais, por meio do estudo de militantes e
nomes relevantes. Homenageá-los, representar suas lutas contra a discriminação e
resgatar seus pensamentos culturais, filosóficos e políticos. Além disso, propagar
informações sobre aspectos neurodivergentes e pessoas com deficiência (PCD),
suas respectivas acessibilidades e direitos;

- A criação de um Núcleo de Gênero dentro da escola. O Núcleo de Gênero é um

grupo de estudantes que se propõe a debater, estudar e se debruçar sobre questões
de desigualdade de gênero, sexualidade e LGBTQIA+fobia. Ele é organizado por
alunos e professores, visando sempre trazer atividades, debates e conversas para o
nosso meio sobre o conhecimento desses grupos sociais;
- A criação de materiais explicativos a respeito da linguagem inclusiva, sua origem,
importância e aplicação. Esse material será distribuído a todes alunes e ficará
sempre disponível na biblioteca da escola.