Janeiro / 2024

Eliana Nunes Estrela

Secretária da Educação

Helder Nogueira Andrade

Secretário Executivo de Equidade, Direitos Humanos, Educação
Complementar e Protagonismo Estudantil

Bruna Alves Leão

Coordenadora da Coordenadoria de Protagonismo Estudantil e Educação
Complementar - COPES

Aline Matos de Amorim

Articuladora de Gestão da Coordenadoria de Protagonismo Estudantil e
Educação - COPES

Maria Katiane Liberato Furtado

Orientadora Célula de Projetos Educacionais, Articulação e Mobilização
Estudantil - CEPEA

Pesquisa e Redação
Aline Muritiba
Joelma Gomes
Katia Gomes
Maria Katiane Liberato Furtado
Pedro Henrique Pimenta
Sandra Helena Almeida Pascoal
Luna Ribeiro de Lima

Design gráfico
Maria Katiane Liberato Furtado
 Sumário
Apresentação

Carta às (aos) alunas(os)

Equipamentos e PROGRAMAS

Preparação para o Acolhimento

conheça sua escola

Dinâmicas de Acolhimento

para (não) finalizar

para saber mais

 Apresentação
A iniciativa Cheguei, Ensino Médio , implementada desde
2017, pela Secretaria da Educação do Ceará - Seduc, visa
recepcionar e orientar, de forma acolhedora, as(os)
estudantes que estão iniciando a etapa do Ensino Médio,
com o intuito de estabelecer laços entre elas(es) e a nova
realidade escolar. É importante destacar ainda o tema
gerador para o ano de 2024 proposto pela Seduc:
Equidade de Gênero e Proteção às Mulheres, portanto,
todas as ações desenvolvidas ao longo do ano precisam
levar em conta essa temática.
 Este material tem como objetivo oferecer para as
escolas sugestões de atividades que podem ser
desenvolvidas, especialmente, nas primeiras semanas do
ano letivo, além de apresentar às(aos) estudantes,
oriundos do Ensino Fundamental, informações sobre a
nova etapa da educação básica na qual estão
ingressando, as oportunidades e as possibilidades nesse
novo momento da sua educação, ofertadas pela rede
pública estadual, desde o início do Ensino Médio até a
sua conclusão, com o acesso ao Ensino Superior. Estão
listados aqui programas e equipamentos desenvolvidos e
disponibilizados pela Seduc às(aos) estudantes a fim de
qualificar e universalizar a formação integral dessas(es).
Ressalta-se que as propostas aqui apresentadas podem
(e devem) ser adaptadas e ampliadas conforme
calendário interno e possibilidades das escolas, uma vez
que essas possuem autonomia, inclusive, para criar e
utilizar seus próprios materiais, de forma suplementar,
caso julguem necessário.
A Coordenadoria de Protagonismo Estudantil e
Educação Complementar - COPES, responsável por este
material e por desenvolver e acompanhar as atividades
voltadas para o fortalecimento da atuação estudantil
como agente transformador do ambiente escolar, deseja
que este material apoie o trabalho das(os) profissionais
da rede pública estadual nesse sentido, colocando-se à
disposição para a
construção colaborativa e
para continuarmos
avançando rumo ao
sucesso da educação no
Ceará.
8

Carta às(aos)
estudantes de 1ª série
Então é isso! Agora você está no Ensino Médio e tem
um mundo de coisas novas pela frente! Você faz parte do
time das(os) alunas(os) do Ensino Médio e, daqui a pouco
tempo - três anos passam muito rápido -, você será
uma(um) pré-universitária(o).
Esse é um passo muito importante na caminhada rumo
à construção de seu projeto de vida! Podemos dizer que
sua vida adulta está apenas começando.
9

E nós todas(os) estamos aqui para apoiar, para ajudar,

para ficar ao lado de cada uma(um) nessa caminhada,
para auxiliar na sua transição do Ensino Fundamental
para o Ensino Médio. Existe um universo de pessoas
torcendo por você e trabalhando para o seu sucesso na
escola e na vida.
Aqui, na Secretaria da Educação do Ceará, temos uma
coordenadoria voltada para atender as demandas e os
anseios das(os) nossas(os) estudantes, ela se chama
C oordenadoria do Protagonismo Estudantil e Educação
Complementar - COPES e nós, que produzimos este
material, fazemos parte dela . Acreditamos que a
expectativa de vocês sejam tão altas quanto as nossas!
Nós todas(os) estamos torcendo por cada uma(um).
Planejamos uma série de ações e atividades para que
vocês possam se preparar e aproveitar esse novo ciclo da
melhor maneira possível, tanto por meio de novos
aprendizados (que ficam disponíveis em materiais dentro
do Aluno Online e páginas virtuais oficiais da Secretaria
da Educação), quanto através de momentos de diversão,
descontração e muitos conhecimentos (aguardem até o
nosso Aogosto do Aluno!).
Estamos disponíveis para ouvir, atender, acolher
todas(os) vocês. Vamos juntas(os) #rumoàUniversidade.

OBS: Carta para ser lida durante o início do acolhimento das(os) alunas(os) do 1º ano.
10

Equipamentos e
Programas
Nesta seção, você encontrará informações acerca de
equipamentos e programas disponibilizados pela Seduc
para que você acompanhe suas notas e rotina escolar,
bem como ações que a(o) ajudarão a enriquecer seus
conhecimentos e também a se divertir durante o período
letivo.
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Aluno online
Portal voltado para as(os) alunas(os) da rede
estadual de ensino do Ceará. Acesso às notas,
às atividades, aos materiais, à frequência, ao
calendário letivo e muito mais.

Escola Amiga da Democracia: ação que se desenvolve

com o intuito de promover a conscientização sobre a
importância da sua atuação democrática nas diversas
esferas de atuação social, desde a escola o incentivo à
participação em programas e ações, como:
Jovem Senador
Jovem Embaixador
Parlamento Jovem Brasileiro
Eleitor do Futuro - TRE

AoGosto do Aluno : projeto com uma agenda

diferenciada durante todo o mês de agosto,
com o objetivo de acolher e motivar as(os)
jovens.

Festival Alunos que Inspiram : ação que busca

identificar e valorizar a produção artística e
cultural das(os) estudantes matriculadas(os)
na rede pública estadual de ensino do Ceará.

Corrida das Escolas Públicas : ação que tem como

objetivo integrar as(os) estudantes e a comunidade
escolar, valorizando a qualidade de vida e o bem-
estar, num grande evento esportivo.

Jogos Escolares: ações e atividades esportivas

desenvolvidas em parceria com a SESPORTE, a fim de
promover o esporte no âmbito escolar, estadual e
nacional, como forma de inclusão social, além de
identificar novos talentos esportivos.
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Selo Escola Sustentável : ação que fomenta a

consciência ambiental e a sustentabilidade,
premiando anualmente as escolas destaques.

Selo Escola Antirracista: Esta iniciativa busca

reconhecer as unidades de ensino realizem projetos
pedagógicos inovadores, a fim de estimular a
criticidade e o protagonismo dos jovens para o debate
sobre equidade racial e para demais questões
relacionadas a essa temática.

Ceará Científico : ação de incentivo à pesquisa e à

inovação nas escolas da rede pública cearense,
realizada em três etapas: escolar, regional e estadual.

Juventude Olímpica : a Seduc incentiva e apoia a

participação de jovens estudantes em competições
para o desenvolvimento de pesquisas e o
aprofundamento de habilidades nas diversas áreas do
conhecimento.

Centro Cearense de Idiomas (CCI) : espaço

voltado para proporcionar a aprendizagem de línguas
estrangeiras modernas e possibilitar melhores
oportunidades no mercado de trabalho, oferecendo
cursos de inglês, espanhol e francês para alunas(os) do
Ensino Médio e professoras(es) da rede pública
estadual.

Escola Bilíngue : a EEMTI Visconde do Rio Branco é a

primeira escola pública bilíngue do Norte-Nordeste e o
seu projeto está em fase de implementação, ofertando
aulas semanais de Língua Inglesa para as(os) alunas(os)
e curso de Língua Inglesa para as(os) professoras(es) e
funcionárias(os) lotadas(os) na unidade.
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Centro de Educação Complementar (CEDCE) : oferece

atividades extracurriculares para alunas(os)
adolescentes oriundas(os) de escolas estaduais, as(os)
quais buscam, na instituição, durante o contraturno,
oficinas e atividades complementares à educação
regular, direcionadas às diferentes linguagens
culturais e à percepção sobre cidadania.

Grêmio Estudantil: entidade autônoma

formada pelas(os) estudantes, com papel
importante nos processos de ensino,
aprendizagem e garantia do exercício da
cidadania na escola.

Fóruns Regionais e Estadual dos Grêmios

Estudantis: momentos de encontro e
partilha entre os grêmios de uma regional
ou de todo o estado, com o intuito de
conhecer e compartilhar práticas positivas
e fortalecer as ações desenvolvidas
pelas(os) gremistas nas escolas.

Apoio e incentivo a outros vestibulares: UECE, UVA,

URCA: a Seduc apoia e incentiva a participação das(os)
estudantes através da elaboração de material
informativo, da divulgação dos editais de seus
vestibulares e da oferta de transporte coletivo
gratuito e/ou de hospedagem às(aos) alunas(os) da
rede pública estadual que, durante os dias de provas,
necessitem desse auxílio.

Enem e Vestibulares Enem Chego Junto, Chego Bem :

projeto realizado com acompanhamento e mobilização
das(os) alunas(os) do 3º ano para o Enem e
Vestibulares, distribuídas ao longo do ano letivo:
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PREPARAÇÃO PARA
ACOLHIMENTO
Vamos começar o ano e estamos, como sempre,
muito animadas(os) e cheias(os) de expectativas. A
proposta, ao criar esse documento, é sugerir às escolas
a possibilidade de atividades que podem, conforme a
necessidade, ser aplicadas no planejamento e ao longo
do ano letivo.
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ANTES DO INÍCIO DO ANO LETIVO

Este primeiro módulo trata de sugestões sobre a

preparação para receber, especificamente, as(os)
alunas(os) do 1º ano, com sugestões para preparação
da escola antes do início do ano letivo.

Passo 1 - Planejamento
Reunir núcleo gestor, professoras(es) diretoras(es)
de turma e demais professoras(es) dos 1º anos, além
de lideranças estudantis do ano anterior, a fim de
avaliar as ações do ano de 2023 e sugerir ações que
promovam o acolhimento das(os) estudantes, de
acordo com a programação da escola;
Destacar a importância do acompanhamento do
PDT desde o início do ano letivo;
Realizar chamadas e entrevistas com gestão,
alunas(os) e professoras(es), via redes sociais, rádio
e carros de som, anunciando o início do ano letivo.

Pasta com Material

para uso pedagógico
nas Escolas

/fol
https://drive.google.com/drive
s
ders/13RmkfrWRlo_yqDZJkMs Aponte a câmera do seu
1GjG9JagPY1N smartphone para o QRcode
para ser redirecionado para
a pasta com os documentos
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Passo 2 - Propaganda da Escola

Criação e/ou adaptação de materiais de divulgação
de acordo com a identidade da escola utilizando a
hashtag #ChegueiEnsinoMedio nas redes sociais para
divulgação antes do início das aulas;
Cartazes, cards, molduras para Facebook, filtros para
Instagram, vídeos curtos para reels/ TikTok, áudios
criativos e animados de chamada ao início das aulas;

OBS : Propagação de propaganda, mesmo antes do

período de matrícula, nas redes sociais.

Passo 3 - Preparação Visual

Preparação da escola de forma a recepcionar as(os)
estudantes;
Murais: informações sobre os índices da escola
(aprovação, frequência, notas nos vestibulares e nas
avaliações externas), tendo como referência os
números do estado e do país;
Salas de aula do 1º ano com frases de motivação e
dicas de influencers, sites e técnicas de estudo;
Espaço instagramável: artes para fotos com
#ChegueiEnsinoMedio, como painéis, murais, balões
de fala, plaquinhas, etc.
17

INÍCIO DO ANO LETIVO

Este segundo bloco trata de sugestões sobre o

acolhimento no 1º dia (ou semanas) das(os) alunas(os)
do 1º ano. Também neste bloco, temos sugestões para o
decorrer do ano letivo. É importante que a gestão
possa, junto com PDTs, professoras(es) e alunas(os),
utilizar e ampliar esse material, conforme as
possibilidades e as necessidades da escola.

1º DIA - ACOLHIMENTO

Recepção exclusiva para os alunas(os) dos 1º anos:

Fala da comunidade escolar, com representante dos
segmentos;
Divulgação dos resultados da escola nos anos
anteriores - avaliações externas e vestibulares;
Apresentação das(os) professoras(es) do 1º ano;
Fala especial das(os) PDTs de 1º ano sobre a
importância desse momento e do comprometimento
das(os) estudantes ao longo do ano letivo.

Momento de Lazer com jogos e brincadeiras para

destacar a importância da saúde mental.

Lanche diferenciado - Café de Boas-Vindas.

1º MÊS - AÇÕES INICIAIS

1. Produção de uma carta pelas(os) estudantes, estilo

Cápsula do Tempo, na 1ª aula de Formação para a
Cidadania e Desenvolvimento de Competências
Socioemocionais.
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Na carta, as(os) estudantes podem relatar o que

aspiram para a sua vida (pessoal e profissional) ao
concluírem o 3º ano. A carta deve ser fechada em
um envelope e guardada no portfólio de cada
estudante, junto com os demais materiais. Só deve
ser entregue no último dia de aula do 3º ano do EM.

2. Oficinas nas aulas de Formação para a Cidadania e

Desenvolvimento de Competências Socioemocionais:
Roteiro de Estudo para as(os) aluna(os);
Aplicativos de Estudo e Metodologias de Estudos
(pomodoro, mapa mental, resumo e fichamentos,
método mnemônico, intercalação de matérias,
resolução de exercícios, pensamento difuso,
método Robinson, etc).
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APLICATIVOS DE ESTUDO

1. Aluno OnLine;
2 . Aplicativos Google:
a . Google Sala de Aula : é um sistema de gerenciamento
de conteúdo do Google que busca levar as salas de
aula para o ambiente virtual.
b . Google Agenda : é um serviço de agenda e calendário
on-line oferecido gratuitamente pela empresa
Google.
3 . Mecflix : criada pelo Ministério da Educação e destinada
às(aos) estudantes que precisam se preparar para o
Enem ou vestibular, a plataforma oferece videoaulas
gratuitas às(aos) interessadas(os).
4 . AppBlock : ferramenta de produtividade para bloquear
sites e aplicativos para Android, que podem distrair
dos estudos, incluindo redes sociais.
5. Duolingo : é uma plataforma de ensino de idiomas
gratuita que usa a gamificação para ensinar segunda
língua.
6 . RevisApp : aplicativo que reúne gratuitamente o resumo
de conteúdos cobrados no Ensino Médio, Enem e outros
vestibulares.
7 . Khan Academy : o app reúne vídeos, artigos e exercícios
interativos de diversas disciplinas.
8 . Quiz Up : transforma os estudos em algo mais dinâmico
e divertido, pois o aprendizado ganha o formato de um
jogo de conhecimento.
9 . Semper: com esse aplicativo, só é possível desbloquear
o celular ao responder e acertar uma questão com
temas escolhidos pela(o) usuária(o), incluindo testes de
conhecimentos gerais, matemática e idiomas.
20

10. Me Salva! : é uma plataforma de cursinho online que

reúne videoaulas com foco no Enem.
11. Redação Nota 1000 : plataforma online de correção de
redação sob medida para o ENEM que fornece à(ao)
aluna(o) uma avaliação clara e estruturada de seus textos.
A plataforma oferece alguns recursos gratuitamente.
12. Estuda.com: é uma plataforma com um banco de dados
com cerca de 130 mil questões, voltada para a resolução
de exercícios, contando com provas do Enem e de outros
vestibulares.
21

Conheça sua Escola

O Ensino Médio, etapa escolar que encerra a Educação
Básica, tem variadas formas de organização. É importante
que a escola conscientize a(o) estudante sobre essa
etapa, que durará três anos e que deve fazer parte do
projeto de vida de cada educanda(o).
A Escola de Ensino Médio Regular - EEM e a Escola de
Ensino Médio de Tempo Integral - EEMTI recebem as(os)
alunas(os) que vêm do ensino fundamental e farão a
transição entre esta etapa e a universidade, por isso, é
22

fundamental que a escola dialogue com as(os) discentes

no sentido de conscientizá-las(os) sobre a importância
desse ciclo e da tomada de decisão quanto à parte
diversificada do currículo.
Enquanto a EEM trabalha mais voltada para conteúdos
de vestibulares, a EEMTI, inclusive pelo seu caráter de
tempo integral, tem maior possibilidade de acompanhar
e instruir a(o) estudante na construção de um projeto de
vida para além da faculdade. Portanto, é indispensável
que a(o) discente entenda o funcionamento da sua
unidade escolar logo no início da jornada no Ensino
Médio.
A Escola Estadual de Educação Profissional - EEEP,
por sua vez, além de preparar a(o) educanda(o) para a
universidade, também prepara para o mercado de
trabalho. É importante que a escola apresente às(aos)
educandas(os), desde a sua chegada, os cursos presentes
em sua unidade e suas especificidades.
As Escolas do Campo, as Escolas de Família Agrícola
e as de Educação indígena e Quilombola têm
especificidades de público e de atuação. É possível que
a(o) educanda(o) dessas modalidades tenha maior
ciência do seu funcionamento, embora isso não isente a
unidade escolar de explicitar sua dinâmica e as
oportunidades de acesso à universidade.
A etapa do Ensino Médio coincide com um período de
transição na vida da(o) estudante - a saída da
adolescência e a entrada na vida adulta -, e a escola
deve trazer sentido para sua formação durante esse
processo. O tempo dedicado à escola precisa se tornar
significativo para a/o estudante, para que ele consiga
perceber se, de fato, aquele modelo de escola está
alinhado com o que deseja para o seu futuro. É mais fácil
garantir a permanência da(o) jovem na escola se ela
estiver alinhada com seus planos e suas expectativas de
vida.
23

Dinâmicas de
Acolhimento
DINÂMICA DO CONTRATO
Nesse tipo de dinâmica, o foco está no engajamento
das(os) estudantes às regras de boa convivência e bom
funcionamento em sala de aula. As(os) alunas(os) devem
pensar em regras essenciais para o bom convívio e
desenvolvimento da turma. A partir daí, elabora-se as
regras de um contrato que deve ser assinado por
todas(os) e guardado pelo professor. Ao longo do ano,
quando surgem algumas questões ou conflitos, o contrato
pode servir de referência para as tomadas de decisão
coletivas.
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DINÂMICA DAS SEMELHANÇAS

Essa dinâmica tem como objetivo conhecer (as)os

colegas, perceber as características que as(os) unem e
criar relações empáticas e de proximidade. Para isso,
deve-se formar pequenos grupos (3 ou 4 integrantes,
podendo variar de acordo com o tamanho da turma).
Neles, as(os) alunas(os) devem conversar entre si e
anotar numa folha quais características são semelhantes
e as(os) unem. As categorias podem ser livres ou
definidas previamente. O bairro em que moram, gosto
musical, clubes de futebol, semelhanças no agregado
familiar, o transporte que pegam para chegar à escola,
etc., podem ser pontos comuns entre as(os) estudantes.
Cada grupo apresenta sua lista de semelhanças para a
turma, compara com os outros grupos e debate sobre
essas questões.

DINÂMICA DOS MEMES

Os memes são imagens largamente utilizadas em redes

sociais com o objetivo de transmitir uma ideia de forma
bem humorada. Sendo assim, essa dinâmica visa
estimular a criatividade e a capacidade de comunicação e
desenvolver um senso de comunidade na turma. Para
isso, é necessário que a(o) docente distribua uma série
dessas imagens, facilmente encontradas na internet.
Cabe às(aos) alunas(os) complementarem as imagens com
frases que lhes deem significado e façam sentido dentro
desse novo contexto.
25

DINÂMICA DOS BALÕES

O objetivo dessa dinâmica é perceber que algumas

tarefas são muito mais fáceis quando realizadas em
conjunto e estimular o desenvolvimento de um ambiente
de cooperação. As(os) estudantes podem ser organizados
de pé, em uma roda. Cada estudante deve receber um
balão de festa, enchê-lo e amarrá-lo (dar um nó).
Posteriormente, é pedido para que lance o balão e
mantenha-o no ar. Aos poucos, são retiradas(os)
alunas(os) da tarefa de manter os balões no ar,
sobrecarregando as(os) que permanecem. A cada aluna(o)
retirada(o), a tarefa fica mais difícil, tornando-se
impossível para as(os) que ficaram. É pedido às(aos)
alunas(os) que reflitam e pensem na lição trazida pela
dinâmica em relação à sua vida e ao cotidiano em sala de
aula.
26

PARA (NÃO)
FINALIZAR
27

A Coordenadoria de Protagonismo Estudantil e

Educação Complementar (COPES) desenvolve e
acompanha atividades voltadas para o fortalecimento
da ação estudantil como corresponsável pela criação
de um clima de acolhimento e partilha na escola. A
coordenadoria dedica-se também ao incentivo à
participação no ENEM e outros vestibulares, visando à
admissão das(os) nossas(os) alunas(os) no Ensino
Superior. Dessa forma, planeja e realiza suas ações a
partir da sugestão de novas práticas pedagógicas ou
daquelas já implementadas nas escolas da rede
pública, a exemplo da iniciativa #cheguei, EM, que visa
ao acolhimento de estudantes que iniciam a caminhada
pelo Ensino Médio, momento de importantes mudanças,
que requer maior atenção e sensibilidade dos
profissionais da educação.
Este caderno foi concebido para servir com norte,
como possibilidade, apresentando sugestões de
atividades para as(os) estudantes da 1ª série do Ensino
Médio, mostrando-se, entretanto, aberto para
sugestões e alterações, conforme a necessidade de
cada escola, pois é de suma importância que possamos
criar e compartilhar, na rede, boas práticas. Portanto,
sintam-se convidadas(os) para ampliar as discussões
propostas e adequar as atividades apresentadas
sempre que possível.
Assim, espera-se que este material contribua de
forma efetiva para a construção de ações positivas e
contínuas em todas as escolas públicas do estado, pois
cada profissional da rede pública estadual de educação
compactua de um mesmo ideal: o sucesso de nossas(os)
estudantes.
28

para saber
mais
29

SITES E PLATAFORMAS

ALUNO ONLINE
https://aluno.seduc.ce.gov.br/

ENEM NA REDE
https://www.ced.seduc.ce.gov.br/enemnarede

ALCANCE ENEM
https://alcancevirtual.al.ce.gov.br

KHAN ACADEMY
https://pt.khanacademy.org

GOOGLE FOR EDUCATION

https://edu.google.com/intl/pt-BR

GOOGLE SALA DE AULA

https://classroom.google.com/

ENEM NAS EEMTI

https://www.ced.seduc.ce.gov.br/apoio-aos-
estudosdomiciliares/eemti/enem

CED - YOUTUBE
https://www.youtube.com/@cedceara