Centro Universitário do Distrito Federal - UDF

Fundamentos Metodológicos do Ensino de Arte e Música

Professora: Clarissa Barros

Plano de aula

TEMA ARTÍSTICO
FAIXA
ETÁRIA

Alunos (nome, sobrenomes e RGM):

1.
2.
3.
4.
5.

Brasília
2019
 PLANO DE AULA
TEMA
Tema (temática a ser desenvolvida em artes visuais): artista, movimento artístico e/ou elemento
da linguagem visual)

FAIXA ETÁRIA
Faixa etária (bebês, crianças bem pequenas ou crianças pequenas)

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
(Campos de experiência com os quais as atividades propostas dialogam)
*verificar no Currículo em Movimento da Educação Infantil

OBJETIVOS
(Objetivos do desenvolvimento e aprendizagem que devem ser alcançados a partir das atividades
propostas – dividir em objetivos gerais e específicos se for o caso)
*objetivos pedagógicos em artes visuais

DURAÇÃO DAS ATIVIDADES

(duração estimada das atividades propostas – elas serão repetidas? A repetição das vivências
artísticas está prevista com que periodicidade? Em que momento serão inseridas na rotina
escolar?)
CONHECIMENTOS PRÉVIOS
(são necessários conhecimentos prévios para o desenvolvimento do tema e/ou cumprimento do/s
objetivo/s propostos? Quais os conhecimentos e habilidades que devem ser desenvolvidos em
período anterior? Que elementos da linguagem visual devem ter sido vivenciados anteriormente
para possibilitar a imersão nesta nova atividade/tema/experiência artística ?)
METODOLOGIA
(Caminhos que deverão ser percorridos pelo professor para que os objetivos sejam alcançados
com êxito)
 TÉCNICA ARTÍSTICA (quais as técnicas artísticas serão experienciadas, de que
maneira, com quais critérios e objetivos)
 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (estruturação do desenvolvimento das
atividades, as etapas do desenvolvimento do tema escolhido, os principais passos a serem
trabalhados)

 MOVIMENTO ARTÍSTICO (artista e obrasartísticas que fundamentam a experiência

proposta)
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS
(Descrição minuciosa de todas as atividades a serem desenvolvidas, incluindo os preparativos
para a realização das mesmas e o “passo a passo” – etapas de seu desenvolvimento com a
estimativa de duração e ciclos de repetição das atividades de criação artística.
Atenção!
Estruturar no mínimo três atividades geradoras, contemplando os aspectos – FAZER/CRIAR,
FRUIR/APRECIAR e CONTEXTUALIZAR/LINGUAGEM.
Para cada atividade, você deve escrever o PASSO A PASSO, colocando ainda o conteúdo
específico da atividade, a duração estimada da mesma e os mediadores de aprendizagem para ela
elaborados: as histórias, os jogos , os brinquedos, as canções e outros recursos de aproximação
que serão utilizados para aproximar o conteúdo/tema/objetivo da criança.

ESTRATÉGIAS E RECURSOS
(Recursos que serão utilizados no desenvolvimento das atividades propostas; ex.: filme, música,
livro de histórias, quadrinho, tinta, data-show, etc.)
*Aqui os recursos didáticos são elencados de maneira geral (global), explicando a motivação de
sua escolha e descrevendo sua utilização ao longo das etapas (atividades geradoras) que
compõem o caminho escolhido para a vivência do tema escolhido.

AVALIAÇÃO
(Forma adotada pelo professor para avaliar o processo de ensino-aprendizagem)

MATERIAIS E ADEQUAÇÕES NECESSÁRIAS

Organização do ambiente da atividade (sala de aula, pátio, jardim, área externa ou interna),
escolha e disposição dos materiais didáticos e outros recursos.
BIBLIOGRAFIA
(Bibliografia utilizada na preparação do plano de aula)