ESTRUTURA DO PLANO - III SEGMENTO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

FORMAÇÃO GERAL BÁSICA-FGB

ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR JOÃO DE ASSIS MARQUES

PROFESSOR(A): IZAEL BARBOSA
TURMA: ETAPA – EJA
ETAPA: V
ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGEM
COMPONENTE CURRICULAR: ARTES
PERÍODO: NOTURNO

ELEMENTOS ESTRUTURANTES

Competências Gerais:

Competência específica da área:

INTEGRAÇÃO
HABILIDADE HABILIDADES OBJETIVOS DE OBJETO DO MATERIAL ESTRATÉGIA DE ENTRE AS ÁREAS
METODOLOGIA
GERAL ESPECÍFICAS APRENDIZAGEM CONHECIMENTO DE APOIO AVALIAÇÃO E/OU
COMPONENTES
- Adquirir - Utilizar o livro didático, por - Livro - Participativa - Português
Explorar, conhecer, fruir e INTRODUÇÃO AS conhecimento Unidade 1 – meio de leituras e - Internet - Qualitativa
analisar criticamente práticas LINGUAGENS geral da produção CIDADANIA E respondendo a questões - Quantitativa
e produções artísticas e ARTISTICAS E AOS artística dos povos CULTURA propostas.
culturais do seu entorno CONCEITOS DE que participaram - Responder atividades na
ARTE COMO MEIO da formação - Capítulo 2 – folha.
social, dos povos indígenas,
DE COMUNICAÇÃO cultural brasileira. Arte Moderna. - Realizar atividades em sala
das comunidades tradicionais E EXPRESSIVIDADE - Reconhecer a de forma lúdica.
brasileiras e de diversas DO INDIVIDUO. cultura nacional Págs. 332 a
sociedades, em distintos como produto da 337..
tempos e espaços, para EA1- Identificar e transformação e
reconhecer a arte como um reconhecer as elaboração a partir
fenômeno cultural, histórico, manifestações das culturas
social e sensível a diferentes artísticas e estéticas matrizes.
contextos e dialogar com as da comunidade. - Perceber que a
diversidades. EA2- Contextualizar história de cada
obras e artistas de indivíduo e suas
diversas épocas em origens são partes
relação às produções constituintes da
 de Artes Visuais. formação cultural
Aulas dadas: EA3- Elaborar da nação.
individualmente
15/03 criações de Artes
Visuais no contexto
1803 local e regional.
EA4- Elaborar
22/03 coletivamente
produções artísticas
29/03 de Artes Visuais.
EA5- Relacionar
01/04 produções de Artes
Visuais de diferentes
05/04 épocas e seus
contextos sociais.
12/04

19/04

26/04 (Prova)

Competência Geral: De acordo com as 10 competências gerais da BNCC. sintetizam os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes.

Competência específica: Estabelece relação com conceitos diretamente ligados aos componentes curriculares.

Habilidades: Expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares e devem estar correlacionadas á competência específica.

Geral –Comum a todas as áreas

Específica: Refere-se somente ao componente de Língua Portuguesa e Língua Estrangeira.

Objetivos de aprendizagem: Descrições sucintas, claramente articuladas do que os alunos devem saber e compreender, e do que sejam capazes de fazer numa fase específica de sua
escolaridade. Descrevem a aprendizagem (conhecimentos, conceitos, habilidades e processos) esperada dos alunos em cada ano escolar

Objetos de conhecimento - Diz respeito à seleção de conteúdos e métodos que o professor pode utilizar para desenvolver as habilidades com os estudantes

Metodologia: Descrever os meios através dos quais o professores e estudantes serão imersos no processo ensino – aprendizagem ou seja, as atividades desenvolvidas pelo professor para o
alcance do objetivo de aprendizagem

Material de apoio: Refere-se a tudo o que o professor vai utilizar para ajudar na compreensão e exposição da aula

Estratégias de avaliação: Descreve quais estratégias serão desenvolvidas pelo professor para avaliar a aprendizagem dos estudantes

Integração entre as áreas: Descrever quais áreas e/ou componentes que podem desenvolver um o trabalho integrador com o objeto do conhecimento estudado.