ALUNO(A): Nubia Cecília Penha Martins

AVALIAÇÃO

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E DA APRENDIZAGEM

*1° Conceitue desenvolvimento humano e quais são os fatores que influenciam o seu

desenvolvimento? *

✅O desenvolvimento humano é um processo de construção contínua que se estende ao longo

da vida dos indivíduos.

*2° Descreva os principais aspectos: físico, cognitivo e psicossocial das fases do

desenvolvimento

humano tanto da infância quanto da adolescência.*

✅A percepção sensorial, aprendizagem e contrução de relações sociais.

*3° Sara Paín (1985) apresenta quatro dimensões que envolvem o processo de aprendizagem
abaixo,

comente cada uma delas:

*a) dimensão biológica:*

✅ é o organismo, suas especificidades e a possibilidade de aprendizagem e construção de

esquemas de ação sobre o mundo.

*b) dimensão cognitiva*

a partir de uma estrutura orgânica inicial o sujeito constrói conhecimento.

*c) dimensão social;*

✅ é composta pelo par ensino/aprendizagem em contextos específicos para cada sujeito.

*d) aprendizagem como função do eu;*

✅ que trata da constituição do sujeito.

Comente cada uma delas acima.

*4° Assimilação, acomodação e adaptação são conceitos fundamentais na teoria psicogenética

de Piaget

.* *Comente estes conceitos, relacionando-os a uma experiência de aprendizagem.*

✅Assimilação- entrada e processamento de estímulos externos aos esquemas.

Acomodação - reorganização interna. Ajusta ou cria - se novos esquemas visando uma melhor
adaptação.

*5° Segundo a Associação Brasileira de Dislexia, a dislexia é o transtorno de aprendizagem de

maior

incidência nas salas de aula.* *Ao considerar as características desse transtorno,* *aponte
algumas

estratégias que devem ser empregadas pelos professores para trabalhar com um aluno com
dislexia

em sala de aula.*

✅Oferecer instruções curtas e simples,destacando as partes, palavras ou informações mais

importantes para o aluno, repetir as orientações,priorizar textos mais curtos,ajustar os
conteúdos a serem trabalhados num nível crescente de dificuldade,escrever no início da aula
palavras - chave no quadro ou desenhar breves esquemas visuais,disponibilizar tempo extra
para concluir a tarefa,incentivar e se necessário ensinar o aluno a utilizar agendas,etc...

6° Considerando que a aprendizagem de cada indivíduo é influenciada por fatores internos e

externos, expresse sua opinião sobre qual postura o professor deveria ter ao trabalhar um
conteúdo

em sala de aula.

É preciso desnvolver o amor,o carinho,o respeito com os educandos e a forma como os

tratamos.

*7° Explique como o conceito de mediação apresentado por Vygotsky pode contribuir para o

desenvolvimento da aprendizagem.*

✅Compreende a mediação como processo cultural pela aprendizagem com referencial a crítica
a naturalização do desenvolvimento na aquisição das funções superiores.

8° A partir das ideias de Wallon, discorra sobre o papel das emoções no desenvolvimento da
aprendizagem.*

✅Considera que esta nasce das emoções,na sua fase inicial, quando a criança começa a
aprender e adquirir sua linguagem.

9° Descreva as principais características da dislexia.

Lentidão na aprendizagem, dificuldade de concentração, palavras escritas de forma estranha,

dificuldade de soletrar e troca de letras com sons ou grafias parecidas.

*10° Descreva algumas sugestões - orientações que podem auxiliar na aprendizagem de um

aluno com discalculia.*
✅ecomendações possíveis de serem adotadas em sala de aula:

• Usar papel quadriculado, especialmente com alunos que tenham dificulda-

de com o espaçamento entre os números e em organizar as colunas de cálcu-

los, permitindo que cada número esteja em um quadrado diferente;

• Orientar o aluno sobre a direção do cálculo utilizando de flechas;

• Incentivar o aluno a ler em voz alta os problemas matemáticos, mesmo que

não sejam problemas verbais (exemplo: 4+5=: “quatro mais cinco, igual a”);

• Apresentar os problemas matemáticos de forma prática, utilizando exem-

plos do cotidiano;

• Oportunizar o uso de material concreto que possa ser manipulado (exemplo:

material dourado, ábaco);

• Possibilitar o uso da calculadora;

• Abordar de diferentes maneiras os fatos aritméticos (exemplo: não estimular

apenas a memorização da tabuada);

• Explicar ideias e problemas de forma clara e objetiva, incentivando o aluno

a questionar;

• Priorizar um lugar tranquilo, com poucas distrações. Comumente a atenção

do aluno com discalculia está prejudicada;

• Oferecer tempo extra para a realização das tarefas;

• Valorizar o raciocínio matemático mais que a realização do cálculo em si;

• Introduzir os conteúdos de acordo com os conhecimentos do aluno, espe-

cialmente ao considerar que a matemática tem natureza cumulativa, portan-

to, não é recomendado avançar para problemas mais complexos enquanto

habilidades mais básicas não forem adquiridas;

• Oferecer materiais de referência (exemplo: tabuadas, fórmulas e calcula-

dora), principalmente na realização de tarefas avaliativas cujos problemas

exijam a realização de vários passos sequenciais para se chegar à resposta.