Especialização

Ensino de Química

Aula 7 – Fotoquímica

Aluno: Danilo da Silva Fugimoto

Tarefa: Elaborar uma proposta de aula relacionada com Fotoquímica

Considere os tópicos relacionados com a fotoquímica:

i) fotocatálise
ii) célula solar
iii) OLEDs
iv) bioluminescência
v) medicina.

Nesta tarefa, pedimos que você elabore uma proposta de como poderia
utilizar alguns destes tópicos durante seu trabalho como professor. Você pode
escolher qualquer disciplina que esteja lecionando, para qualquer ano/série
letiva. Na proposta, você deve apresentar a possibilidade de relacionar a
Fotoquímica com alguns dos conteúdos teóricos a serem trabalhados no
ano/série que você escolheu.

Na sua proposta de aula(s), você deve propor a utilização de

experimentos, vídeos ou outra atividade prática. Você pode definir se sua
proposta terá somente uma única aula ou se irá trabalhar em uma sequência de
aulas. No caso de propor uma sequência de aulas, você pode propor a
quantidade de aulas que você considerar mais adequado.
 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC
ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE QUÍMICA

PLANEJAMENTO DIDÁTICO
Proposta para relacionar conteúdos de aula com a fotoquímica

Ano/Série: 1ª Série do Ensino Médio

Disciplina: Química

Objetivo: Conhecer variáveis que influenciam em uma reação química

AULA 1 - Condições de ocorrência e estudo da rapidez de uma transformação

química

Objetivo: Introduzir o tema de cinética química através de questões disparadoras

Conteúdo: Transformações químicas e cinética química

Atividade 1: Em grupo (mínimo 4 e máximo 6), leiam e discutam o que foi

compreendido do texto “Condições para Ocorrência de uma Reação Química"
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/condicoes-para-ocorrencia-reacoes-
quimicas.htm
Atividade 2: Para cada questão abaixo estabeleça uma única resposta por grupo:
I – O fato de guardamos os alimentos na geladeira pode ter alguma relação com
o conceito de transformação/reação química?
II – Quais são os fatores fundamentais para que ocorra uma
transformação/reação química?
III – A formação da substância que conhecemos como ferrugem ocorre de modo
lento, demora a surgir, já as cores formadas após a explosão de fogos de
artifícios ocorrem rapidamente. Na sua opinião, qual(is) fator(es) pode fazer com
que uma transformação/reação química ocorra com maior ou menor velocidade?
Atividade 3: Socialização das questões no grande grupo.
AULA 2: Atividade Experimental

Introdução:

Quando misturamos as soluções de cloreto de sódio e nitrato de prata

ocorre uma tranformação química formando cloreto de prata e nitrato de sódio.
O cloreto de sódio formado é um sólido que precipitará. Nesse experimento
vamos avaliar a influência da luz com diferentes comprimentos de onda na
formação deste precipitado (QUÍMICA NO AR, 2024).

Materiais e reagentes:

Uma caixa de papelão

Um bocal de luz interligado a 50 cm de fio de cobre e com conector que possibilite

ser ligado em uma tomada.

Uma lâmpada de luz branca;

Folha de papel alumínio em rolo;

Quatro tubos de ensaio;

Suporte para tubo de ensaio;

Aprox. 20 ml de solução de nitrato de prata 0,1 mol/mL;

Aprox. 20 ml de solução de cloreto de sódio 0,1 mol/mL;

Papel celofane azul, suficiente para cobrir um tubo de ensaio;

Papel celofane vermelho, suficiente para cobrir um tubo de ensaio.

Procedimento:

I - Caixa de papelão: Forre toda a parte interna da caixa de papelão com papel
alumínio para que a luz possa ser refletida. Posicione a lâmpada conectada ao
bocal de forma a ficar acima dos tubos de ensaios. Conectar a lâmpada na
tomada.

II - Tubos de Ensaio: Cubra um tudo de ensaio com celofane azul, outro com
celofane vermelho, o terceiro com folha de papel alumínio e deixe o quarto sem
nenhuma cobertura. Coloque os tubos no suporte.

III – Em cada tubo de ensaio adicione 5ml da solução de cloreto de sódio e 5ml
da solução de nitrato de prata;
IV – Coloque o suporte com os tubos contendo a mistura das soluções dentro da
caixa de papelão que foi preparada conforme item “I”.

V – Feixe a caixa de papelão e cubra a parte superior com um pedaço de folha

de papel alumínio de forma a não permitir que nenhuma luz externa adentre a
caixa.

VI - Aguarde 3 minutos;

VII - Abra a caixa e observe a formação de precipitado em cada tubo de ensaio.

Discussão: Os tubos cobertos por papel celofane fizeram com que a luz que foi
incidida no tubo tivesse diferentes comprimentos de onda (azul e vermelho). O
tubo com papel alumínio teve baixa incidência de luz, visto que o alumínio reflete
a luz e por fim o tubo sem papel recebeu diretamente a incidência de luz branca.

Questões:

1- Quais são os comprimentos de onda e frequência para as cores azul,

vermelha e para a luz branca?

2 – Em qual tubo podemos observar a formação da maior e da menor quantidade

de precipitado?

3 – Considerando que os tubos ficaram o mesmo tempo em contato com

a luz branca, qual a relação da formação destes precipitados com a cinética
química?

4 – Assista o vídeo “O que é Fotocatálise?”. (KAROL, 2020)

Link: https://youtu.be/zoE0b1H54j4?feature=shared Qr code:

No vídeo a fotocatálise é apresentada pela incidência da luz ultravioleta,

em nosso experimento a luz incidida foi a branca, podemos afirmar que os tubos
de ensaios de nosso experimento foram fotocatalizados? Justifique sua
resposta.

Referências:
KAROL. O que é Fotocatálise. 2020. @karolkreuzrudiger8004. Disponível em:
https://youtu.be/zoE0b1H54j4?feature=shared. Acesso em: 12 fev. 2024.

QUÍMICA NO AR (org.). Reação Fotoquímica. 2016. @QuimicanoAr.

Disponível em: https://youtu.be/u-5S9rR6iqw?feature=shared. Acesso em: 12
fev. 2024.