Logo da Escola/ Instituição Plano Educativo Pré-Escolar 2023/2024 (Nome da Escola/ Instituição)

Turma Nº de alunos Mês Material

Livros, Coluna, Materiais diversos, Computador, Imagens, Materiais, brinquedos e objetos da sala, Materiais naturais, Alimentos
diversos, Fantoches, Tintas, Cola, Marcadores, Plasticina, Cartolinas, Papel colorido
Professor NOVEMBRO Conteúdos

As Emoções; Cores e Formas; São Martinho.

Objetivos gerais Possibilitar diferentes contextos com o objetivo de incutir maior variedade de experiências; Contribuir para o desenvolvimento global das crianças.

Dia(s) ÀREA DE CONTEÚDO ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES OBJETIVO(S) ESPECÍFICOS(S) AVALIAÇÃO

- Receção (Conversa, histórias, canções, etc.); - Incentivar a autonomia, promovendo a
realização de tarefas de forma cada vez mais Observação direta:
- Exploração das diferentes áreas da sala e materiais; independente;
- Incentivar a tomada de decisões individuais e - Comportamentos;
coletivas e a resolução de conflitos pelo diálogo;
Formação Pessoal - Aplicação de diferentes técnicas de expressão plástica nos trabalhos
6 a 10 individuais e de grupo: - Promover a capacidade de resolver situações - Participação;
e Social de conflito de forma autónoma, através do
• Pintura;
diálogo. - Interesse;
• Colagem;
- Estimular a partilha de espaços e materiais;
• Recorte;
- Promover o desenvolvimento da motricidade - Organização;
• Modelagem. fina através do recorte;
- Fichas de trabalho: Domínio da educação motora, domínio da linguagem - Autonomia;
e domínio da matemática;
- Conhecer a tradição de S. Martinho; - Capacidade de
- Desenvolver a imaginação; execução;
- Celebração do Dia de S. Martinho: magusto e lanche partilhado com os
- Incentivar a atividade lúdica e o jogo de “faz de
pais;
conta”; - Oralidade;
- Estimular a expressão oral de vivências e
- Exploração da lenda de S. Martinho;
sentimentos; Registos:
- Reconhecer e nomear diferentes tipos de
Expressão e - Construção de uma lembrança de S. Martinho; - Trabalhos
13 a 17 emoções; elaborados;
comunicação - Identificar formas de lidar com emoções
- Confeção coletiva de uma receita; - Grau de
distintas;
envolvimento no
- Promover o contacto funcional com a escrita
- Exploração de histórias alusivas ao tema das emoções e consequente quotidiano da sala;
em diferentes situações do quotidiano;
diálogo em grande grupo/ pequeno grupo/ individual;
- Desenvolver a expressão gráfica figurativa;
- Diálogos acerca
- Promover o desenvolvimento do raciocínio
- Jogos/ atividades de raciocínio e cálculo mental; das atitudes de cada
lógico-matemático;
criança.
- Escrita do nome e reconhecimento das letras que o compõem.
 - Poesias, rimas e lengalengas;

- Atividades plásticas alusivas aos conteúdos temáticos;
Conhecimento do - Experiências sensoriais com materiais naturais;
20 a 24
mundo
- Atividades livres (jogos, puzzles, etc.);
- Jogos livres de exploração do espaço exterior.
- Explorar e descobrir o meio natural exterior;
- Promover a exploração sensorial de materiais
naturais;
- Descobrir o mundo através da observação e
experimentação direta;
- Realizar contagens e fazer correspondências.

- Reconhecer unidades básicas do tempo diário,

- Jogos de cooperação (Apanhadas, Limpa a casa); semanal e mensal, compreendendo a influência
27 a 30 Psicomotricidade que têm na sua vida;
- Construção do mapa do tempo. - Cooperar em situações de jogo, seguindo
orientações e regras.

Os materiais são adaptáveis, não tendo que ser necessariamente aqueles que se encontram nas atividades. Assim, os materiais podem ser escolhidos
aleatoriamente, desde que cumpram os requisitos e regras do jogo/tarefa:
Observações
Os conteúdos serão adaptados às características individuais da criança, tendo em conta as competências a adquirir de acordo com as Orientações
Curriculares para a Educação Pré-Escolar.
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Turma Nº de alunos Mês Material

Livros, Coluna, Materiais diversos, Computador, Imagens, Materiais, brinquedos e objetos da sala, Diversos materiais de expressão
plástica, Puzzles, enfiamentos, cordel, Material aula motricidade: banco sueco, túnel, Farinha, água e corante alimentar, cartolinas,
Marcadores, lápis de cera, tinta guache, cola, carimbos, pincéis, Instrumentos musicais: flauta, maracas.
DEZEMBRO
Professor Conteúdos

Natal; O Inverno; A Família

Objetivos gerais Possibilitar diferentes contextos com o objetivo de incutir maior variedade de experiências; Contribuir para o desenvolvimento global das crianças.

Dia(s) ÀREA DE CONTEÚDO ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES OBJETIVO(S) ESPECÍFICOS(S) AVALIAÇÃO

- Estimular, reforçar e consolidar hábitos de Observação direta:

- Receção (Conversa, histórias, canções, etc.); higiene e autonomia pessoal;
- Facilitar a interiorização da rotina diária; - Comportamentos;
Formação Pessoal
4a8 - Diálogos em pequeno e grande grupo; - Fomentar a descoberta de si e do outro,
e Social através das brincadeiras sociais; - Participação;
- Brincadeira livre (individual e em pares). - Vivenciar as tradições do Natal de uma forma
lúdica e divertida. - Organização;

- Histórias alusivas ao Natal; - Autonomia;

- Fomentar a expressão oral individual e em
grupo;
- Atividades alusivas ao tema do Natal: - Capacidade de
- Conhecer alguns costumes e tradições do
• Elaboração de uma árvore para a sala; execução;
Desenvolvimento Natal;
11 a 15 • Elaboração de uma prenda e de um postal para oferecer à família.
- Expressar de forma livre e criativa gestos,
Cognitivo
movimentos e canções;
- Aula de Expressão Musical (quarta-feira e sexta-feira durante esta Registos:
- Sensibilizar e despertar a curiosidade pelos
semana e a próxima) – ensaios para a festa de Natal - Trabalhos
diferentes sons e ritmos musicais.
elaborados;
- Fomentar o desenvolvimento da motricidade - Grau de
- Atividades livres orientadas (puzzles, jogos de construção, etc.);
fina e grossa; envolvimento no
- Desenvolver a coordenação óculo-manual; quotidiano da sala;
- Aula de Motricidade (terça-feira e quinta-feira de manhã);
Desenvolvimento - Explorar diferentes formas de movimento,
18 a 22 Motor - Massa de cores;
promovendo o desenvolvimento da - Diálogos acerca
motricidade global; das atitudes de cada
- Desenvolver a motricidade fina através do criança.
- Desenho livre (garatuja) com diferentes materiais.
aperfeiçoamento dos traços e das garatujas.
 - Trabalhos de expressão plástica alusivos ao tema do Natal;
- Explorar a textura, as sensações e a cor nas
- Realização de atividades expressão plástica utilizando diferentes atividades de expressão plástica;
técnicas:
Pensamento • Pintura; - Desenvolver a imaginação e a criatividade;
Criativo • Carimbagem;
• Colagem; - Promover a participação das famílias nas
• Modelagem. atividades da Instituição.

- Festa de Natal (dia 22) – Rimas, Canções e Lengalengas.

Os materiais são adaptáveis, não tendo que ser necessariamente aqueles que se encontram nas atividades. Assim, os materiais podem ser escolhidos
aleatoriamente, desde que cumpram os requisitos e regras do jogo/tarefa:
Observações
Os conteúdos serão adaptados às características individuais da criança, tendo em conta as competências a adquirir de acordo com as Orientações
Curriculares para a Educação Pré-Escolar.
 Logo da Escola/ Instituição Plano Educativo Pré-Escolar 2023/2024 (Nome da Escola/ Instituição)

Turma Nº de alunos Mês Material

Livros, Coluna, Materiais diversos, Computador, Imagens, Materiais, brinquedos e objetos da sala, Canetas de tecido, Sacos de pano,
Tintas, Cola, Marcadores, Feltro, Papel de Cenário, Lápis de cor, Tesouras, Plasticina, Cartolinas, Papel colorido, Manuais Língua
Inglesa, Material Expressão Motora, Instrumentos Musicais.
JANEIRO
Professor Conteúdos

A Psicomotricidade; O Inverno; Dia de Reis; As Tradições

Objetivos gerais Possibilitar diferentes contextos com o objetivo de incutir maior variedade de experiências; Contribuir para o desenvolvimento global das crianças.

Dia(s) ÀREA DE CONTEÚDO ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES OBJETIVO(S) ESPECÍFICOS(S) AVALIAÇÃO

- Receção (Conversa, histórias, canções, etc.);
- Incentivar a autonomia, descobrindo e utilizando as
suas próprias possibilidades; Observação direta:
- Diálogos em pequeno e grande grupo;
- Interiorizar e cumprir as regras de convivência;
- Perceber e diferenciar estados do corpo (calmo, - Comportamentos;
- Execução das rotinas diárias de forma autónoma;
tenso e inquieto);
- Promover momentos de relaxamento; - Participação;
- Introdução de exercícios e técnicas de relaxamento;
Formação Pessoal - Reconhecer as diferentes características pessoais.
8 a 12
e Social - Registo dos seus gostos e preferências;
- Saber cuidar e respeitar o corpo; - Organização;
- Fomentar o convívio entre a criança e a comunidade
do meio em que está inserida; - Autonomia;
- Realização de jogos de interação: jogo dos abraços;
- Descobrir e reviver as tradições do Dia de Reis de
uma forma lúdica; - Capacidade de
- Celebração do Dia de Reis: saída ao exterior para cantar as Janeiras
- Conhecer os diferentes usos, costumes e tradições, execução;
aos lares e outras instituições (9 de janeiro).
valorizando-os.
- Ensaios das Janeiras; Registos:
- Tomar consciência dos diferentes segmentos do
corpo, das suas possibilidades e limitações, de forma - Trabalhos
- Realização de Coroas dos Reis; elaborados;
a interiorizarem a noção do esquema corporal;
- Estimular a coordenação óculo-manual: Recorte; - Grau de
- Elaboração do Mapa de Aniversários;
- Estimular a expressão oral de vivências e envolvimento no
Expressão e
15 a 19 sentimentos; quotidiano da sala;
comunicação - O meu corpo – trabalho individual;
- Interpretar e memorizar diferentes textos (canções,
rimas, etc.); - Diálogos acerca
- Desenho gráfico figurativo - A figura humana;
- Promover o reconhecimento e a escrita de palavras, das atitudes de cada
estimulando a curiosidade; criança.
- Aplicação de diferentes técnicas de expressão plástica nos trabalhos
- Desenvolver a expressão gráfica figurativa;
individuais e de grupo:
 • Pintura; - Representar vivências individuais através de vários
• Colagem; meios de expressão;
• Carimbagem; - Facilitar a tomada de consciência da noção
• Recorte; temporal;
• Modelagem. - Identificar as formas geométricas: quadrado,
triângulo, círculo e retângulo;
- Exploração de poesias, lengalengas, adivinhas, histórias e canções; - Promover o desenvolvimento do raciocínio lógico-
matemático.
✓ Aula de Iniciação à Língua Inglesa (2ªfeira)
✓ Aula de Expressão Musical (4ª e 6ª feira)
- Desenvolver a coordenação óculo-pedal;
- Atividades livres orientadas (puzzles, jogos de construção, etc.); - Explorar diferentes formas de movimento,
promovendo o desenvolvimento da motricidade
Desenvolvimento
22 a 26 - Aula de Psicomotricidade (terça-feira e quinta-feira de manhã); global;
Motor e Cognitivo - Melhorar o equilíbrio estático e dinâmico em apoio
unipedal;
- Aumentar o tempo de permanência nas atividades.
- Elaboração de marcadores de livros e sacos de pano (pintura) para - Observar as modificações climatéricas que dão
livros; origem às estações do ano (Inverno);
- Promover o desenvolvimento da imaginação e da
29/01 a Conhecimento do
- Elaboração do Calendário das Estações com recurso a materiais criatividade;
2/02 mundo recicláveis. - Descobrir o mundo através da observação e
experimentação direta;
- Ida ao Teatro. - Promover o contacto com as instituições culturais.

- As noções temporais são abstratas e difíceis de aprender, por isso é muito importante desenvolvê-las através do esquema corporal. O desenvolvimento e a
conscientização do próprio corpo, dos próprios movimentos dentro de um espaço, leva a criança a aprender sobre a noção do tempo.
- Esquema corporal, que nada mais é que o conhecimento e a representação do próprio corpo tem papel fundamental nas relações entre o mundo interior e o mundo
Observações
exterior. Assim a criança aprende a conhecer as diferentes partes de seu corpo, a saber qual a função de cada uma e a senti-las. Depois, conquista a autonomia
aprendendo a planear e a executar o que pensa através dos movimentos. Deste modo, as atividades de Esquema corporal devem ser trabalhadas em sala de aula ou em
ginásio como auxiliares na tomada de consciência da criança sobre seu corpo.