CAPÍTULO 1

1. QUAIS SÃO OS ATRIBUTOS ESPECÍFICOS DA FILOSOFIA?

Instrumento de trabalho, o método, e o escopo (ou finalidade).

2. DEFINA ÉTICA.
É a parte da filosofia que se ocupa com a reflexão a respeito dos fundamentos da vida moral.

3. DEFINA MORAL.
Conjunto de regras que determinam o comportamento dos indivíduos em uma dada sociedade.

4. DEFINA AXIOLOGIA.
É considerada a parte mais nobre e a mais importante da Filosofia, tem como característica
fundamental a hierarquização dos valores.

5. QUAIS OS ASPECTOS PSICOLÓGICOS DA FILOSOFIA E DISCORRA SOBRE ELES.

a) PERCEPÇÃO: O homem é sempre capaz de receber estímulos do mundo externo e responder a
eles após os haver interpretado. Tais estímulos incluem coisas, pessoas e situações.
I) EFEITO HALO: É quando categorizarmos o objeto de nossa percepção em termos de bom
e mau a partir desta primeira classificação, os demais traços do indivíduo observado;
II) SIMILARIDADE SUPOSTA: Quando é comum a tendência das pessoas de suporem que
as outras são semelhantes a elas mesmas;
III) ESTERIÓTIPO: São crenças sobre características que atribuímos a pessoas ou grupos; e
IV) PRECONCEITO E DESCRIMINAÇÃO: É uma atitude ofensiva com determinado grupo,
por acreditar que aquele grupo possui características negativas, já quando nos referimos
ao comportamento, utilizamos o termo discriminação.
b) MOTIVAÇÃO E INCENTIVO: Resultante da interação do indivíduo com a situação e que seu
nível varia tanto de indivíduo para indivíduo, quanto em um mesmo indivíduo em diferentes
situações.
c) ATITUDE E COMPORTAMENTO: Atitude não pode ser diretamente observável, já o
comportamento é a expressão de uma atitude.

6. QUAIS OS ASPECTOS SOCIOLÓGICOS DA FILOSOFIA E DISCORRA SOBRE ELES.

a) CULTURA: É tudo que é socialmente aprendido e partilhado pelos membros de dada sociedade:
I) LÍNGUA: Elemento catalisador, agente das relações sociais;
II) COSTUMES: É o estilo de vida de um povo, sua maneira de lidar com a realidade;
III) TÉCNICA: São as formas próprias pelas quais culturas diferentes desenvolvem meios
próprios de trabalho e produção de bens; e
IV) VALORES: São critérios, normas e ideias de uma dada sociedade.
b) ETNOCENTRISMO: Considerar a cultura do próprio grupo como superior às demais;
c) PAPEL E STATUS: Status é um conjunto de privilégios e deveres e papel é o comportamento
derivado de tal conjunto de privilégios e deveres;
I) Aprender a cumprir deveres e reivindicar direitos relativos a um dado papel; e
II) Devemos adquirir atitudes positivas em relação ao papel.
OBS: Os status e papéis atribuídos independem de escolha do indivíduo e se referem a atribuições
por sexo, idade, raça etc. Já status e papel adquiridos são pertinentes às escolhas do
indivíduo, e são obtidos através de sua capacidade e desempenho. Por exemplo, marido e o
de militar.
 d) PROCESSOS SOCIAIS: É a interação repetitiva de padrões de comportamento comumente
encontrados na vida social, os quais os de mais incidência são:
I) COOPERAÇÃO: Trabalhar em conjunto. Implica uma opção pelo coletivo em detrimento do
individual;
II) COMPETIÇÃO: É a luta pela posse de recompensas cuja oferta é limitada; e
III) CONFLITO: É a exacerbação da competição. Consiste em obter recompensas pela
eliminação ou enfraquecimento dos competidores.

7. NO ESTUDO DA LIDERANÇA, QUATRO COMPONENTES COEXISTEM E INTERAGEM QUAIS

SÃO ELES?
Líder, liderados, cultura organizacional e a situação.

8. DEFINA GRUPO.
É um ser eminentemente coletivo, uma síntese ou reunião de indivíduos, que possui uma unidade
interna, e como tal é percebido por seus membros.

CAPÍTULO 2

1. QUAIS AS FALACIAS DA LIDERANÇA?

a) LIDERANÇA É INATA: Pesquisas mostram que traços de personalidade não são os únicos fatores
determinantes para o exercício da liderança. Uma pessoa que aprimorou suas competências na
área da inteligência intrapessoal e interpessoal terá mais facilidade para exercer a liderança do
que aquela que não as otimizou;
b) LIDERANÇA E FUNÇÃO/CARGO QUE OCUPA: A liderança não é advinda de um cargo ou
função exercida por um chefe dentro da estrutura organizacional;
c) LIDERANÇA É POPULARIDADE: Em muitas situações, o líder terá de tomar decisões
consideradas “amargas”, mas necessárias a consecução dos objetivos, o que, provavelmente,
gerará descontentamento; e
d) SEMPRE É EXERCIDA POR UM ARQUÉTIPO DA VIRTUDE HUMANA: O líder é possuidor de
qualidades e defeitos, entretanto, se destaca em algumas circunstâncias, por possuir as
competências necessárias para o eficaz exercício da Liderança em situações adversas específicas.

2. DEFINA LIDERANÇA.
É o processo que consiste em influenciar pessoas no sentido de que ajam, voluntariamente, em prol
do cumprimento da missão.

3. O QUE É CHEFIAR?
É caracterizada pela autoridade, pelo domínio, ou seja, pelo poder para ordenar, fazer com que
(alguém) obedeça, mesmo que preferisse não fazê-lo.

4. DEFINA DOMINAÇÃO.
É a chefia sem controle, pode desencadear a utilização da violência física ou verbal (coação) ou
ameaça psicológica (apelo à disciplina, aos regulamentos e à obediência pura, coerção.

5. CARACTERIZE MANIPULAÇÃO.
É quando este suposto líder é seduzido a usar seu poder de influenciação em prol de interesses
particulares e com propósitos absolutamente pessoais, a liderança fica desvirtuada.
6. QUAIS AS BASES DA LIDERANÇA?
a) AUTORIDADE ORGANIZACIONAL: Consiste no direito legal e funcional em exercer o mando. A
autoridade organizacional pode provir:
I) do ato de designação para o cargo; e
II) de ordem superior.
b) AUTORIDADE MORAL: Decorre da identificação entre o líder e seus liderados no que diz
respeito a: valores, crenças, ideias, objetivos e metas a atingir;
c) CONHECIMENTO TÉCNICO: Entendimento adquirido a respeito do assunto ou tema sobre o
qual dá ordens. É fundamental para conquistar a confiança dos liderados; e
d) CARISMA: Dom natural que desperta admiração, respeito ou fascinação, provocando a simpatia
dos liderados.

7. QUAIS OS NÍVEIS DE LIDERANÇA?

a) LIDERANÇA DIRETA: Obtida por meio do relacionamento face a face entre o líder e seus
liderados e é mais presente nos escalões inferiores, quando o contato pessoal é constante;
b) LIDERANÇA ORGANIZACIONAL: Desenvolve-se em organizações de maior envergadura,
normalmente estruturadas como Estado-Maior, sendo composta por liderança direta, conduzida
em menor escala, voltada para os subordinados imediatos e por delegação de tarefas.; e
c) LIDERANÇA ESTRATÉGICA: É aquela exercida nos níveis que definem a política e a estratégia
da Força. É um processo empregado para conduzir a realização de uma visão de futuro desejável
e bem delineada.

CAPÍTULO 3

1. QUAIS OS CINCO PASSOS PARA DESENVOLVIMENTO DO LÍDER?

a) PRIMEIRO PASSO (COMPETÊNCIAS ALMEJADAS):
I) VISÃO: Criar, compartilhar uma estratégia baseada em uma visão prospectiva, produzindo
condições para torná-la realidade e humildade para executar correções de rumo, se
necessárias;
II) ENTUSIASMO: Energizar/mobilizar/inspirar/influenciar outras pessoas, obtendo a
cumplicidade dos membros da sua equipe, determinação para a realização das tarefas e
o comprometimento com os propósitos propostos;
III) INTEGRIDADE ÉTICA: Proceder sem falhas morais agindo baseado em referências
virtuosas, com elevado senso de justiça e solidariedade;
IV) INTELIGÊNCIA INTRAPESSOAL: Possuir autodesenvolvimento profissional permanente
compatível com o seu grau hierárquico, autoconhecimento, controle das emoções,
automotivação, senso de humor e desprendimento. Essas competências constituem um
conceito chamado “autoliderança”, que é a capacidade de liderar a si próprio;
V) INTELIGÊNCIA INTERPESSOAL: Realizar interações saudáveis com os liderados
mantendo elevado o moral, valorizando-os profissionalmente, criando condições
favoráveis para a resolução de conflitos e a manifestação e o desenvolvimento do talento
latente em cada membro da equipe e um ambiente favorável a uma comunicação eficaz;
VI) INICIATIVA: Ser proativo diante dos desafios, principalmente, em situações adversas ou
na ausência dos superiores.
b) SEGUNDO PASSO: Nesta etapa, por meio de uma autoanálise, pretende-se verificar quais os
pontos fortes e as oportunidades de melhoria em relação às competências identificadas no
primeiro passo com os seguintes questionamentos:
 I) A que realmente dou valor? O que me incentiva: Dinheiro? Poder? Prestígio?
II) Sigo os preceitos éticos de conduta?
III) Qual é o meu tipo psicológico: introvertido, extrovertido, racional, emocional?
IV) Dou o exemplo?
V) Sou entusiasmado pela minha atividade? Energizo meus liderados?
VI) Possuo as competências necessárias?
VII) Gosto de trabalhar com pessoas em equipe?
VIII) Gosto de ouvir a opinião dos outros?
IX) Possuo humildade para modificar meus pontos de vista e minhas decisões, em
face dos argumentos apresentados por outras pessoas?
X) Costumo reconhecer os méritos de meus subordinados e premiá-los pelos
esforços despendidos?
XI)Outras.
PLANILHA DE AVALIAÇÃO/AUTOIMAGEM
c) TERCEIRO PASSO (DESENVOLVIMENTO DA PRATICA DE FEEDBACK): Espera-se neste passo
obter o modo como os outros identificam meus pontos fortes e oportunidades de melhoria:
CUIDADOS AO FORNECER FEEDBACK (DIÁLOGO DE DESENVOLVIMENTO):
I) Inicie o feedback explicando o propósito da utilização da ferramenta;
II)Aponte os pontos positivos do liderado (reforço do comportamento);
III) Descreva os problemas; discuta como eliminá-los;
IV) Seja honesto, direto e específico em suas observações;
V) Proponha um Plano de Desenvolvimento/Acompanhamento Pessoal; e
VI) Termine com uma declaração positiva gerando uma expectativa de mudanças desejadas.
JANELA DE JOHARI: É uma ferramenta conceitual, criada por Joseph e Harrington. A palavra
Johari é formada pelos prenomes dos seus criadores. Essa ferramenta nos auxilia nos
relacionamentos interpessoais e no entendimento do processo de comunicação:
I) ÁREA ABERTA/ARENA PÚBLICA: É uma área que se caracteriza pela troca livre e aberta
de informações entre o “EU” e os “OUTROS”;
II) ÁREA CEGA: Contém informações a respeito do nosso “EU” que ignoramos, mas que são
do conhecimento dos “OUTROS”;
III) ÁREA SECRETA: Contém informações que sabemos a nosso respeito (“EU”) que são
desconhecidas pelo “GRUPO”;
IV) ÁREA DESCONHECIDA: Contém informações a nosso respeito que o “EU” e o “GRUPO”
desconhecem.
JANELA IDEAL: Onde você fala e escuta e a relação é transparente e construtiva.
d) QUARTO PASSO (OBTENÇÃO DO PERFIL REAL): Após o levantamento das competências e
deficiências, apontadas no desenvolvimento do autoconhecimento e as apontadas pelos outros,
no feedback, o líder elabora a planilha de autoimagem X heteroimagem e, com isso, obtém o
seu perfil real.
e) QUINTO PASSO (GESTÃO DE COMPETÊNCIAS): Conhecendo o seu perfil real, o líder procura
sanar as suas lacunas de competências, aprimorando-as, por intermédio de: experiências
adquiridas, cursos; leituras, adestramentos, treinamentos etc.
 CAPÍTULO 4

1. QUAIS OS FATORES FUNDAMENTAIS DA LIDERANÇA?

a) O SER HUMANO: O autoconhecimento e o conhecimento individual do liderado são fatores
essenciais para o exercício da liderança. O líder deve conhecer as seguintes características e
limitações próprias, assim como de cada liderado:
I) DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL (POTENCIAL): Conjunto integrado de
conhecimento técnico, experiência e habilidade;
II) DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL (ATITUDE): Prontidão emocional (autoconfiança
e disposição para executar determinada tarefa);
III) GRADUAÇÃO, IDADE, SEXO, FORMAÇÃO ACADÊMICA; e
IV) PERSONALIDADE / TEMPERAMENTO / CARÁTER.
b) EQUIPE: É um grupo de pessoas:
I) Com habilidades complementares (unir talentos);
II) Com tarefas, funções e papéis definidos;
III) Atuando juntas em harmonia, interdependência e sinergia;
IV) Comprometidas (qualidade relacionamento/resultados); e
V) Interagindo para atingir metas/objetivos comuns.
* Fortalecimento da equipe:
I) Compartilhar a missão e objetivos das equipes;
II) Definir claramente os papéis de todos os membros da equipe;
III) Promover a autonomia (intenso adestramento);
IV) Promover uma comunicação eficaz (dar e receber feedback);
V) Promover o aprendizado permanente (autocrítica);
VI) Criar ambiente em que as pessoas estejam dispostas a receber conselhos ou
críticas construtivas e admitir erros; e
VII) Compartilhar sonhos, aspirações e valores da equipe para gerar sinergia
necessária à realização das metas institucionais.
c) SITUAÇÃO: O líder precisa compreender a dinâmica do processo de liderança, os fatores
principais que o compõem, as características de seus liderados, e aplicar estes
conhecimentos como guia para cada situação em particular.
d) A CULTURA ORGANIZACIONAL: Conjunto de pressupostos básicos desenvolvidos em um
grupo a partir do aprendizado adquirido com problemas ocorridos internamente e com o
meio externo, sendo valorizados e passados aos novos integrantes como sendo a forma
correta de agir e pensar dentro do grupo.

2. QUAIS OS ESTILOS DE LIDERANÇA?

a) QUANTO AO GRAU DE CENTRALIZAÇÃO DO PODER:
I) CENTRALIZADOR: Apenas o líder decide sem nenhuma participação do grupo, é
disciplinador, exerce pressão contínua e determina;
II) PARTICIPATIVO: O líder decide após debater as ideias e as sugestões do grupo. Trabalha
como educador, treinador da equipe, encoraja a participação e aceita sugestões. Consulta,
persuade e compartilha; e
III) DELEGATIVO: O grupo decide. O líder acompanha e interfere quando não
concordar. Atua somente quando é solicitado ou conclui que os objetivos não serão
alcançados. O Líder delega.
 b) TIPO DE INCENTIVO:
I) TRANSACIONAL: Vale dos incentivos que apelam aos interesses e às necessidades
primárias dos seguidores para alcançar os resultados organizacionais desejados. Sua
eficácia é temporária, pode ser utilizada pontualmente. Concretiza-se por um modo
diferente de agir; e
II) TRANSFORMACIONAL: Está voltada para o crescimento das pessoas e para mudanças
no seu nível de consciência levando-as a pensar por si mesmas, a trabalhar de forma
independente, a dedicar-se a uma causa, um produto, uma ideia e a buscarem padrões de
desempenho que vão além do seu próprio cargo e um propósito coletivo mais elevado.
Concretiza-se por um modo diferente de ser.
c) FOCO DO LÍDER:
I) VOLTADA PARA TAREFA: Focaliza o desempenho das tarefas e a realização dos objetivos,
transmitindo orientações específicas, definindo maneiras de realizar o trabalho, o que
espera de cada um e quais são os padrões organizacionais;
II) ORIENTADA PARA O RELACIONAMENTO: Manutenção e fortalecimento das relações
pessoais e do próprio grupo. O líder demonstra sensibilidade às necessidades pessoais dos
liderados, concentra-se nas relações interpessoais, no clima e no moral do grupo.

3. DEFINA DELEGAÇÃO E QUAIS SUAS DUAS CARACTERÍSTICAS.

Designação atribuída a alguém para o cumprimento de determinadas tarefas, conferindo-lhe, a
autoridade necessária para a tomada das decisões.
Consideram-se duas características fundamentais da delegação:
I) A cada delegação corresponde poderes e autoridade estabelecidos pelo superior; e
II) A delegação não exclui a responsabilidade, de quem delegou, pelo cumprimento das
tarefas delegadas.

4. QUAIS OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA DELEGAÇÃO?

Propor desafios, transmitir à pessoa habilitada, descentralizar as atribuições o máximo possível,
comunicar de forma clara, precisa e concisa fornecer meios à realização acompanhar e orientar a
execução (controle).

5. QUAIS AS VANTAGENS DA DELEGAÇÃO?

a) RESOLUÇÃO EM NÍVEL DE EXECUÇÃO: Estender o poder de resolução aos que realmente
lidam com os problemas, diminui-se o risco de distorções e protelações, tendo em vista que o
responsável pela resolução do problema está mais próximo das fontes de dados, aliviando o
trabalho do Líder; aumenta-se a eficiência; acentua-se o trabalho em equipe e aprimora-se o
senso de responsabilidade;
b) AUTODESENVOLVIMENTO: O militar que recebe a delegação terá mais liberdade de ação para
pesquisar e estudar os aspectos do problema, tomar iniciativa e desenvolver a sua criatividade;
c) AVALIAÇÃO DA CAPACIDADE EXECUTIVA: A delegação é o melhor processo de avaliação da
capacidade de liderança, tendo em vista que propicia a iniciativa, a coragem para assumir
responsabilidades e a capacidade de adoção de soluções oportunas e acertadas; e
d) MORAL DO PESSOAL: A prática da delegação eleva o moral do pessoal, pelo melhor
atendimento de suas necessidades, promovendo a autoestima, o prestígio e a autorrealização.

6. QUAIS OS CUIDADOS AO DELEGAR?

Iniciar com tarefas mais simples, divulgar adequadamente a delegação efetuada, certificar-se de
que o subordinado tem capacidade para realizar a tarefa delegada, definir, claramente o nível
decisório, manter o controle sobre a execução da tarefa assumindo a responsabilidade por
eventuais erros ou falhas, evitar delegar a quem já está sobrecarregado de tarefas, deixar claro que
você delegou estando a postos para ajudar sem se eximir de suas responsabilidades, evitar delegar
somente tarefas desagradáveis.
7. QUAIS OS PROCESSOS DE INFLUENCIAÇÃO?
a) INCENTIVAÇÃO: Visa atender aos fatores extrínsecos do indivíduo, com o objetivo de
manter o grau de insatisfação dos liderados no nível mais baixo possível, pode conseguir,
temporariamente, uma mudança de comportamento;
b) AFIRMAÇÃO E REPETIÇÃO (APELO AO HÁBITO E A MEMÓRIA): Uma afirmação
repetida suficientemente acaba criando uma opinião e mais tarde uma crença;
c) SUGESTÃO (APELO ÀS TENDÊNCIAS E IDEIAS PRÉ-EXISTENTES): A informação explorada
já deve estar contida na memória ou no inconsciente do subordinado;
d) EXEMPLO (APELO À IMITAÇÃO): Não deve haver ausência entre a mensagem do
“influenciador” e a sua prática;
e) PRESTÍGIO (APELO À AFEIÇÃO): O “influenciador” deve se utilizar do próprio prestígio ou
de outrem para mudar o comportamento de um indivíduo ou de um grupo de pessoas;
f) ARGUMENTAÇÃO (APELO À RAZÃO E AO RACIOCÍNIO LÓGICO): O influenciador deverá
utilizar-se de dados estatísticos, comparações, analogias, generalizações e opiniões do autor;
g) EXORTAÇÃO (APELO AOS SENTIMENTOS E ÀS EMOÇÕES): Deverá ocorrer uma
comunicação verbal seguida de uma reação emocional da plateia; e
h) EFEITO DE ATMOSFERA OU AMBIENTE (APELO À APTIDÃO): Reagir a um estímulo
externo específico, sem a participação ativa da vontade.

8. QUAL O VETOR DE DISSEMINAÇÃO EM UM PROCESSO DE INFLUENCIAÇÃO?

Publicidade e Propaganda.

9. DEFINA O MORAL E QUAIS OS RESULTADOS DESSE ESTADO PSICOLÓGICO?

Estado de espírito de alguém, gerado pelas circunstâncias que afetam a participação dele como
membro de um grupo. Esse estado psicológico resulta de:
a) valores morais de cada um diante do imenso esforço que lhe será exigido na superação de
barreiras da própria consciência nas situações de estresse;
b) engajamento na missão;
c) realização profissional ou esperança de realização da causa que defende;
d) aceitação das condições de vida, quer a sua, quer a de seus dependentes;
e) credibilidade dos líderes;
f) prontificação operativa (treinamento/experiência de combate);
g) incentivação da cultura Organizacional (espírito de equipe); e
h) aumento da autonomia (delegação).
A causa que defende é a justificativa que o homem dá a si mesmo, para:
a) enfrentar as situações de estresse;
b) o imenso esforço que lhe será exigido na superação de barreiras da própria consciência; e
c) os sacrifícios e sofrimentos que deverá suportar na luta pelo cumprimento da missão.

10. DEFINA VALOR MORAL DA TROPA E FALE COMO AVALIAR E ELEVAR ESSE MORAL?
É a qualidade coletiva que confere ao militar maior capacidade de combate, sustentando a vontade
de lutar e a resistência às vicissitudes e pressões do combate.
a) O estado de espírito do pessoal imprime um significado especial a tudo que eles fazem.
Portanto, um Líder atento pode avaliar o moral de seus liderados considerando os
seguintes fatores em relação ao grupo:
I) o desempenho em suas atividades;
II) atitude em relação a seus superiores;
III) o espírito de equipe;
IV) o grau de satisfação, consideradas as circunstâncias; e
V) a disposição para enfrentar a luta no campo de batalha.
 b) Algumas regras podem ser empregadas para desenvolver, elevar e consolidar o moral do
pessoal:
II) manter-se em contato com problemas e aspirações pessoais deles;
III) garantir-lhes a melhor condição de vida;
IV) mantê-los permanentemente orientados e informados;
V) tratá-los como seres humanos na plenitude de seus direitos;
VI) proporcionar-lhes momentos de lazer e descanso;
VII) evitar o ócio e a monotonia a todo custo;
VIII) interessar-se por suas carreiras;
IX)promover o desenvolvimento pessoal deles;
X) discipliná-los e incentivar a disciplina consciente;
XII) incentivar o espírito de equipe; e
XIII) fazer com que sintam a sua presença e o pulso da sua liderança.

11. DEFINA CONEXÃO INTERPESSOAL.

Decorre do relacionamento entre duas ou mais pessoas. A importância da conexão interpessoal
como eixo estruturante para o aprimoramento de líderes é baseada nas seguintes condições:
a) Quando aprofundamos e expandimos nossos vínculos, aprendemos mais rápido e
melhoramos a troca de informações, o que é crítico em um ambiente de rápidas mudanças.
Os membros da equipe discutem livremente os erros para melhorar. As conexões permitem
avaliação e feedback honestos, promovendo aprendizagem rápida. Além disso, fortalecemos
os laços de confiança e lealdade;
b) Ao construir relacionamentos, os vínculos pessoais fortalecem o caráter e a resiliência, pois
nos permitem compartilhar experiências e aprender uns com os outros, o que nos tornam
mais capazes de operar como equipes, mesmo quando estamos separados no espaço e no
tempo;
c) Para sermos eficazes, devemos construir fortes vínculos com outros líderes e equipes. Líderes
mais antigos que não se conectam com outros se transformam em um risco para a
instituição, tornam-se fracos para enfrentar desafios e ameaçam a nos afastar do nosso
objetivo;
d) Equipes altamente conectadas desenvolvem comprometimento e resistência, desenvolvendo
um senso de pertencimento e coesão; e
e) As mudanças tecnológicas afetam a maneira como nos conectamos. As mídias sociais e outras
tecnologias fornecem meios mais fáceis de se conectar a longas distâncias, mas, longe
demais, elas também podem promover sentimentos de isolamento. Liderança é um
empreendimento humano. A tecnologia tem seu lugar, mas geralmente é um substituto ruim
para as conexões pessoa a pessoa.

12. O QUE É INTELIGENCIA EMOCIONAL?

É um conceito da psicologia que caracteriza o indivíduo que é capaz de identificar e controlar seus
sentimentos e suas emoções com mais facilidade.

13. DEFINA TUTORIA E CITE QUAIS HABILIDADES O TUTOR DEVE TER.

É um processo didático pedagógico que tem como objetivo acompanhar e orientar o indivíduo ao
longo do seu aprendizado.
a) escutar, para entender o ponto de vista do outro;
b) questionar, ajudando as pessoas a descobrir suas próprias soluções; e
c) reconhecer, realçando às pessoas que elas possuem habilidades que são úteis.

14. O QUE É UM MENTOR?

Oferece orientação mais abrangente e de longo prazo, de caráter mais comportamental, tanto
inerente à vida profissional quanto à vida pessoal de seu mentorado.
 ROSA DAS VIRTUDES
HONRA: É o sentimento que induz o indivíduo à
prática do Bem, da Justiça e da Moral. É a
virtude por excelência, porque em si contém
todas as demais. A Honra está acima da vida e
de tudo que existe no mundo. É o patrimônio da
alma.
INICIATIVA: Ânimo pronto para conceber e
executar. É uma manifestação de inteligência,
imaginação, atividade, saber e dedicação ao
serviço. Um militar cumpre de forma
conscienciosa as obrigações, as rotinas de seu
cargo, faz o treinamento regular de seus
homens, etc.
ESPIRITO DE SACRIFÍCIO: Disposição sincera
de realmente oferecer, espontaneamente,
interesses, comodidades, vida, tudo, em prol do
cumprimento do dever. “Quem não é fiel no
pouco, certamente não será no muito”.
CORAGEM: Disposição natural que nos
permite dominar o medo e enfrentar qualquer
perigo. É a força capaz de fazer com que aquele
que ama a vida, e que nela é feliz, saiba arriscá-
la e se disponha a morrer por uma causa nobre.
FIDELIDADE: É ser honesto, ter têmpera forte
para opinar e agir sempre pelo bem, mesmo, e
principalmente, quando não favorecer ou até
contrariar as conveniências pessoais.
TENACIDADE: É uma forma de dedicação, de
amor ao serviço. É a disposição para estudar
tanto o material em si como também a maneira
de utilizá-lo; para estar a par das rotinas, da
organização interna de bordo, da ordenança,
dos regulamentos e das leis; para bem
conhecer tudo referente aos aspectos
essenciais da profissão.
LEALDADE: Verdadeiro, espontâneo e
incansável devotamento a uma causa, a sincera
obediência à autoridade dos superiores e o
respeito aos sentimentos de dignidade alheia.
O subordinado leal cumpre as ordens que
recebe sempre com o mesmo ardor, quer esteja
perto ou longe de quem as deu, ainda que, por
vezes, intimamente não as compreenda.
COOPERAÇÃO: Auxiliar eficiente e
desinteressadamente; é esforçar-se em
benefício de uma causa comum, é uma
exigência imperiosa para a eficiência da
instituição.
ZELO: Atributo que não depende, em alto grau,
de preparo profissional, de predicados
especiais de inteligência e de saber. É o
sentimento que conduz à dedicação ao serviço,
como autêntica expressão do dever.
ORDEM: Diligência, porque economiza o
tempo e é previdência, porque o conserva. A
arte de organizar, pôr em ordem, é essencial
em um condutor de homens
FOGO SAGRADO: É a paixão, a fé, o
entusiasmo com que o militar se dedica à sua
carreira; é o seu intenso amor à Marinha, o seu
devotamento pela grandeza da sua profissão; é
a larga medida de uma verdadeira vocação e de
um sadio patriotismo; é o supremo amor pelo
serviço.
DECISÃO: É tomar resolução, é sentenciar, é
orientar a ação. O irresoluto, o perplexo, jamais
poderá conduzir homens ou comandar navios.
Uma orientação insegura é tão nociva quanto à
ausência de orientação.
ABNEGAÇÃO: É o esquecimento voluntário do
que há de egoístico nos desejos e tendências
naturais, em proveito de uma pessoa, causa ou
ideia.
DISCIPLINA: É a força de coesão de qualquer
coletividade humana. É indispensável não só a
um Organismo Militar, mas a qualquer outro
que pretenda reunir indivíduos em uma
unidade sólida e eficaz. A Disciplina tem um
único inimigo verdadeiro, que é o egoísmo.
ESPIRITO MILITAR: É a qualidade que impele
o militar de cumprir com natural interesse,
dentro da ética, os deveres e obrigações do
serviço, com disciplina e lealdade, sempre
animado pelo desejo de ver brilhar o seu navio,
a sua classe e aumentar a eficiência e o
prestígio da Marinha.
PATRIOTISMO: É o sentimento irresistível que
prende os indivíduos a terra em que nasceram.
É à força de coesão poderosa que os torna
solidários em um interesse comum, ensinando-
os a bem querer, servir, honrar e defender a
Pátria.
 ORIENTAÇÕES SOBRE EXPEDIÇÃO DE ORDENS
SER CLARO: A clareza é essencial, o chefe deve
escolher cuidadosamente as palavras, escritas ou
faladas de tal forma que signifiquem a mesma
coisa para ele e os subordinados.
USAR UM TOM DE VOZ ADEQUADO: As
ordens devem ser dadas num tom de voz firme,
natural, vigoroso, sem denotar, porém,
exasperação, fadiga ou aborrecimento.
EVITAR ORDENS SIMULTÂNEAS: não
determinar uma série de ordens ao mesmo
tempo. Isso cria confusão, demora de assimilação
e desnorteamento com relação às tarefas a serem
executadas.
DAR ORDENS SIMPLES: Na devida sequência
de tempo e de tal forma que as tarefas mais
importantes sejam realizadas em primeiro lugar.
REDUZIR AO MÍNIMO AS ORDENS
NEGATIVAS: Evitar ordens que apresentam um
caráter negativo são psicologicamente
contraindicadas e acarretam um efeito muitas
vezes contraproducente.
EVITAR ORDENS CONTRADITÓRIAS: Poucas
coisas impressionam tão mal o subordinado
como a circunstância do chefe expedir
determinada ordem e, logo a seguir exprimi-la
num sentido oposto
O propósito da expedição de ordens depois de
assinalar que se devem ter em conta os fatores
relativos à recepção adequada da ordem, sua
transmissão perfeita e execução correta, focaliza
os seguintes cuidados cuja observância será
muito útil ao chefe:
I) RELATIVO À “ATENÇÃO”: O subordinado
focalize a sua atenção completamente nas
ordens que lhe são dadas.
II) RELATIVO À “MEMÓRIA”: O chefe deve fazer
com que, a ordem seja curta e clara, de maneira
que possa ser facilmente retida pela memória.
Finalmente, o chefe deve verificar se as ordens
foram compreendidas:
a) procure estar bem informado antes de dar a
ordem;
b) determine a tarefa tendo em vista o que o
trabalhador pode executar;
c) dê instruções precisas, embora breves,
distintamente pronunciadas;
d) não tenha a compreensão da ordem como
garantida;
e) repita a ordem, se não entendida;
f) pergunte se as ordens são claras – faça com
que o trabalhador as repita;
g) controle o mau gênio; evite a irreverência, o
abuso e o sarcasmo;
h) faça uma demonstração da tarefa, quando
necessário;
i) adote maneiras apropriadas ao indivíduo;
j) adote maneiras adequadas à situação;
k) não dê várias ordens ao mesmo tempo;
l) não determine mais trabalho do que possa
ser executado; m) escreva as ordens mais
difíceis ou complexas; e
n) explique a finalidade, se necessário.