PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA – PRÉ 4 ANOS

PROFESSORA: ANA LAURA

SUPERVISORA: JÚNIA CUNHA
DIFICULDADES APRESENTADAS:
Nome, vogais (A, E, I, O, U) , consoantes (B, C, D, F, G, H, J, K, L), diferenciação letras e números,
números e quantidades (1, 2, 3, 4)
SUGESTÕES DE ATIVIDADES: NOME :
 Trabalhar o nome vazado,
possibilitando a criança
reconhecer e traçar se nome
 Envelope magico: Cada criança
receberá seu envelope contendo
seu nome e as letras para montar

 Dança da cadeira com os nomes:

As crianças de forma lúdica
deveram identificar seu nome
através da brincadeira

Trabalhar o nome com massinha é super

legar e criativo, possibilitando a criança a
autonomia, traçar de forma espontânea
estimulando a coordenação Motora fina
Essa atividade p0ossibilita as crianças ,
identificar, montar e traçar o nome .

Encontrar a letra inicial do nome em

meio ao alfabeto.

Atividade de coordenação motora fina ,

explorando cada letra do nome

VOGAIS
BINGO VOGAIS

É uma atividade prática e lúdica,

pois as crianças. treinam a atenção,
aprendem, fixam as letras, as vogais e
se divertem de montão. Brincadeira
simples, objetiva e produtiva.

A pescaria das vogais possibilita que

as crianças aprendessem de forma
prazerosa e atrativa as vogais. Esta
atividade estimulou a coordenação
motora, a percepção visual e também
o reconhecimento das vogais.

Objetivo é desenvolver o raciocínio,

concentração, memória visual, fixação
das vogais, capacidade de resolver
problemas fazendo com que a criança
pense em estratégias de como montar,
tenha interação familiar, além de
favorecer o aprendizado de
forma lúdica.
 Outra atividade de pareamento das
vogais. Na casinha das vogais, a
criança deve agrupar as letras iguais.
Excelente proposta de classificação.
Nós temos em casa um alfabeto móvel
que foi ideal para esta atividade.

CONSOANTES TRABALHADAS

LETRA B
Escreva na lousa a letra “B” bem grande no formato de letra bastão. Explique para as
crianças que hoje aprenderemos mais uma letrinha do nosso alfabeto: a letra “B”. Peça para
as crianças dizerem algumas palavras que comecem com a letra “B” e vá escrevendo todos
os exemplos na lousa. Diga você também alguns exemplos (bebê, baú, bacia, brinco,
bigode, boneca, bexiga etc.).
Deixe sua explicação sobre a letra “B” mais lúdica mostrando esse vídeo para as crianças
"A Música da Letra B". Após o vídeo converse com as crianças sobre as palavras que
apareceram no vídeo. Peça para as crianças, falarem uma de cada vez a letra “B”. É muito
importante que todas as crianças falem para irem assimilando o som, a grafia e a letra. Caso
alguma criança sinta-se envergonhada em falar, não force. Ao final, falem todos juntos a
letra “B”.
Entregue um barbante para as crianças e peça para elas fazerem o formato da letra “B” na
mesinha ou no chão da sala. Deixe-as à vontade para manipularem o barbante até
conseguirem fazer a letra “B”. Ajude uma por uma se necessário.
Entregue para as crianças a atividade didática da letra “B”. Peça para elas passarem o dedo
sobre todo o formato da letra “B”. Depois mostre para elas o desenho na folha e pergunte o
que são os desenhos. Chame atenção que os desenhos são palavras que também
começam com a letra “B”: bebê e bexiga. Depois, oriente as crianças a pintarem a letra “B”
para deixá-la bem bonita e então peça para elas colarem barbante sobre todo o contorno da
letra.
Leve jornais e revistas e entregue para as crianças pesquisarem e recortarem toda letra “B”
que encontrarem. Depois, ajude-as a colar as letras recortadas em uma folha de papel. Você
pode até dividir a sala em dois grupos e ao final da atividade contar quantas letras cada
grupo achou e recortou.
LETRA C
Apresente a letra e o seu som. Converse com as crianças mostrando que as letras tem som.
Discuta com as crianças sobre as palavras que tem o som da letra C. Peça as crianças que
identifiquem este som nas palavras apresentadas. Faça com as crianças listas com as
palavras que começam com letra C. Exemplo animais que começam com letra C. Música
que tenha palavras com a letra C. Trava-línguas. Trabalhe com rimas. Mostre também
palavras que tenham C no meio e no final da palavra. É importante que a criança faça a
conexão do som da fala com a letra. Assista com as crianças o vídeo abaixo para começar o
trabalho!

LETRA D
Pronunciar a letra “D” em voz alta e de maneira clara, e pedir para as crianças repetirem
com você em coro o som da letra “D”. Depois que todas as crianças pronunciarem juntas
a letra “D”, peça para uma criança por vez pronunciar a letra “D”. Peça para as crianças
fazerem no ar com o dedinho o traçado da letra “D”. Depois é hora da roda , para
visualizarem objetos com a letras inicial e depois traçado livre no chão.
LETRA F
Explique para as crianças que aquela é a letra “F” e peça para as crianças falarem com
você: “F”. Falem todos juntos e depois peça para que cada criança fale sozinha, uma por
vez. Assim, elas vão associando o som a grafia da letra. DEPOIS, VCS IRÃO PREPARAR
UMA FEIJOADA DA LETRA F

LETRA G

Faça com os alunos uma sessão cinema e mostre esse vídeo para as crianças: “ A galinha
dos ovos de ouro”. Depois de assistirem o vídeo apresente para as crianças a letra ”G” e fale
para elas que a galinha é uma ave da nossa fauna e é uma palavra que começa com a letra
“G”. Escreva na lousa bem grande e em formato bastão, a letra “G”.
Peça para as crianças fazerem com o dedo no ar, o traçado da letra “G”. Faça junto com as
crianças. Depois pronuncie pausadamente a letra, fazendo seu traçado no ar com o dedo.
Peça para as crianças fazerem também, uma por vez. Dê ênfase para a pronúncia e a
mímica do traçado da letra. Ao final façam todos juntos de uma só vez. Podem fazer várias
vezes se necessário.
Para reforçar a aprendizagem das crianças sobre a letra “G”, mostre esse vídeo “ A Música
da Letra G”. Converse com as crianças sobre o som e as palavras que aparecem no vídeo
com a letra “G”, e depois pergunte para as crianças mais exemplos de palavras que
começam com a letra “G”. Você também deve dar exemplos de palavras com a letra “G”
para ajudar as crianças: gelo, geladeira, grade, grade, gibi, gula etc.
 Entregue para as crianças a atividade educativa proposta na folha. Leia o enunciado em voz
alta e explique a atividade para a criança. Peça para crianças identificarem o que é o
desenho. Converse com as crianças sobre A galinha que é um animal da fauna brasileira,
uma ave, e começa com a letra “G”. Peça para as crianças passarem o dedo sobre a letra
“G”. Depois estimule-as para escolherem a cor de sua preferência e pintarem todo o traçado
da a letra “G” com tinta guache. Depois disso, ajude as crianças a passarem cola e
colocarem grãos de milho por todo o traçado da letra (você pode levar os grãos de milho ou
pedir com antecedência para os responsáveis das crianças enviarem).
Leve as crianças para o parquinho da escola, mais especificamente na areia. Coloque-as
sentadas na areia e peça para que elas façam o traçado da letra “G” com o dedinho na
areia.

LETRA H
Escreva na lousa a letra “H” bem grande e explique para as crianças que a aula de hoje é
para reconhecermos a letra “H”. Pronuncie o som da letra “H” de maneira clara e estimule as
crianças a falarem com você a letra “H”. Explique para as crianças que a letra se chama “H”,
mas sua pronuncia varia de acordo com a letra que a acompanha.
Para reforçar sua explicação, mostre esse vídeo para as crianças Aprenda a letra H com o
nosso amigo, Heitor. Pergunte para as crianças, quais palavras são ditas no vídeo que
começam com a letra “H”. Se necessário, assistam o vídeo novamente. Deixe as crianças
falarem livremente. Dê exemplos de outras palavras com a letra "H”: Harpa, helicóptero,
hélice, homem, humano, hipopótamo, hiena, hospital, etc. Escreva as palavras na lousa
destacando a letra “H”.
Leve as crianças para o parque de areia e coloque as crianças sentadas, em roda, e peça
para as crianças desenharem a letra “H” na areia. Faça várias vezes esse exercício com as
crianças, e se necessário, pegue no dedinho da criança para orientar o traçado.
Peça para as crianças desenharem com o dedinho no ar, o traçado da letra “H”. Entregue
pedaços de canudinhos e estimule cada criança a criar sua própria letra “H” de canudinho.
Fique à disposição das crianças para ajudá-las na criação do traçado da letra.
Entregue para as crianças a atividade educativa proposta na folha. Leia o enunciado em voz
alta e converse com a criança, explicando a atividade. Pergunte se as crianças sabem o que
é o desenho. Explique para as crianças que a Harpa é um instrumento musical e a palavra
harpa começa com a letra “H”. Peça para as crianças passarem o dedo sobre o traçado da
letra “H”.

NÚMEROS E QUANTIDADES

 Identificar os algarismos
 Estabelecer a relação entre o número e a quantidade
 Promover a contagem dos números
 Desenvolver a atenção