TESTE: Seu Filho está Preparado para

Ler?
TEMPO DE LEITURA: 6 MINUTOS

Seu filho tem entre 4 e 6 anos? Faça este teste e veja se ele está preparado para
ler.

Falamos algumas vezes no blog sobre algumas das noções e

habilidades que precisam ser desenvolvidas para que as crianças
se tornem bons leitores: consciência do impresso, consciência
fonológica, memória auditiva de curto prazo bem treinada, um bom
vocabulário, compreensão da linguagem oral, dentre outras. Para
que você tenha uma noção mais precisa das áreas em que seu
filho de 4 a 6 anos tem mais facilidade e daquelas que precisam
ser melhor trabalhadas, preparamos um teste rápido e bastante
simples. Não se trata, porém, de uma avaliação sistemática e
exaustiva como os testes de leitura que se costuma aplicar a
crianças mais velhas; este é antes um instrumento para auxiliar no
diagnóstico das habilidades que precisam ser melhor
desenvolvidas.

Primeiro, providencie o material necessário para o teste: papel,

caneta, as imagens indicadas ao longo do teste (o ideal é que se
façam pequenos cartões com elas), um livro com ilustrações, uma
embalagem de produto e o livro “A casa sonolenta” (ou a letra da
canção “A velha a fiar”). Separe de 15 a 20 minutos para fazer o
teste e escolha um ambiente calmo.

Preparados? Vamos começar!

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

1. Mostre-lhe 4 figuras: um pé, um cão, um anel e uma porta.

Peça a ele para nomear todas as figuras. Em seguida,
pergunte o seguinte: “Se eu tirar ‘vul’ da palavra ‘vulcão’, o
que vai sobrar? Aponte a resposta.”

2. Mostre-lhe 4 figuras: uma boca, um olho, um nariz e uma

mão. Peça a ele para nomear todas as figuras. Em seguida,
pergunte o seguinte: “Se eu juntar ‘na’ e ‘riz’, que palavra vou
formar? Aponte o na-riz.”
 3. Mostre-lhe 4 figuras: uma mão, um limão, um homem e uma
melancia. Diga: “Se eu juntar ‘li’ e ‘mão’, que palavra vou
formar? Aponte o li-mão.”

4. Diga a seu filho a seguinte frase: “Pedro e José estão

brincando no quintal.” Pergunte quantas palavras há nessa
frase.

5. Diga a seu filho a palavra “mola” e pergunte qual o som do

começo da palavra. Se necessário, prolongue esse som para
que fique mais claro: mmmmmola.

6. Diga a seu filho a palavra “abóbora” e pergunte qual o som do

começo da palavra. Se necessário, prolongue esse som para
que fique mais claro: aaaaabóbora.

7. Mostre-lhe 4 figuras: uma casa, uma maçã, uma vela e um

piano. Peça a ele para nomear todas as figuras. Em seguida,
pergunte qual delas começa com o som “v”.

8. Mostre-lhe 6 figuras: um cão, um pé, um dedo, um gato, um

piano e uma mão. Peça a ele para nomear todas as figuras.
Em seguida, pergunte qual delas começa com o som “d”.

9. Mostre-lhe 4 figuras: um pato, uma foca, um cavalo e uma

casa. Peça a ele para nomear todas as figuras. A seguir,
mostre a figura de um gato e pergunte qual dentre os nomes
daquelas figuras termina com um som parecido ao da palavra
“gato”, ou seja, qual delas rima com “gato”.
DOMÍNIO DO PRINCÍPIO ALFABÉTICO

10. Escreva 4 letras maiúsculas: V, M, I e O.

Pergunte: “Qual destas letras tem este som: iiiii?”

11. Escreva 6 letras maiúsculas: R, E, G, U, T e S.

Pergunte: “Qual destas letras tem este som: sssss?”

12. Escreva 4 letras maiúsculas: C, F, H e Z.

Pergunte: “Qual destas é a letra “zê”?”

13. Escreva 6 letras maiúsculas: X, A, J, I, P e G.

Pergunte: “Qual destas é a letra “gê”?”
 14. Mostre uma letra do alfabeto (maiúscula) e pergunte o
nome dela. A seguir, pergunte qual o “som” dessa letra.
Repita o procedimento com outras 4 letras do alfabeto. (Se
você quiser e seu filho tiver paciência, faça o teste com todas
as letras.)

Se ele responder, por exemplo, que o som de “f” é “efe” e que o

som de “r” é “erre”, ou seja, se disser somente o nome da letra,
isso significa que ainda não domina o princípio alfabético:
ainda não entendeu a relação entre as letras e os sons das
letras.

CONSCIÊNCIA DO IMPRESSO

15. Pegue um livro e mostre à criança. Peça a seu filho para

apontar:

 a capa

 por onde se deve começar a ler

 uma ilustração/desenho

 uma palavra

 uma letra

 a última palavra do livro

16. Pegue uma embalagem de produto com palavras e

imagens. Pode ser um pacote de biscoitos, uma caixa de
cereal, uma caixa de pasta de dentes… Peça a seu filho para
apontar:

 uma palavra

 uma letra

 uma figura/desenho

17. Escreva a seguinte seqüência de números e letras e

mostre a seu filho: F 8 G A 5 U M 2 9. Peça a ele para circular
apenas as letras.
MEMÓRIA AUDITIVA DE CURTO PRAZO e COMPREENSÃO ORAL

18. Leia em voz alta a história acumulativa “A casa

sonolenta”, de Don e Audrey Wood. Antes da leitura, diga a
seu filho para prestar bastante atenção à ordem de
aparecimento das personagens. Pergunte qual foi a primeira
personagem a aparecer. Se ele não souber responder,
ofereça opções: o menino, o cachorro, a avó ou o gato? E
qual o último?

19. Repita a leitura do texto. Ao final, pergunte-lhe qual a

seqüência de aparecimento das personagens no livro.

Obs.: Se você não tiver esse livro, use a canção acumulativa “A

velha a fiar”.

20. Junte as figuras dos exercícios de consciência

fonológica e disponha-as sobre a mesa, com a imagem virada
para cima. Diga à criança: “Vou dizer uma seqüência de 3
itens e você terá de pegar as figuras na mesma ordem,
certo?” Comece com 3 itens e vá aumentando o número de
itens para ver quantos a criança é capaz de armazenar na
memória auditiva de curto prazo.

Espera-se que crianças de 5 a 6 anos memorizem seqüências

de 7 a 8 itens em atividades como essa e que crianças de 4 a 5
anos memorizem cerca de 6.

O que fazer com o resultado?

Depois de concluído o teste, é hora de avaliar quais as áreas

“fortes” e as “fracas” da criança. Se seu filho, por exemplo, não
conseguir memorizar muitos itens nos testes de memória auditiva
de curto prazo, ele precisará se empenhar mais nessa área. Como?
Memorizando poesias e parlendas ou fazendo atividades como No
fundo do mar e estas outras.

Se o problema maior for no campo da consciência do

impresso, ponha em prática estas dicas. Se houver dificuldade em
relacionar as letras e seus sons, apresente novamente os sons das
letras e experimente fazer a dramatização dos sons, na seqüência
sugerida aqui. Seguindo o passo-a-passo indicado no ebook “As 5
Etapas para Alfabetizar Seus Filhos em Casa”, vocês certamente
terão bons resultados.