Pauta formativa para utilização de sequências didáticas de

matemática em Aulas de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC)

A proposta desta Pauta formativa é orientar a ATPC e disponibilizar Sequências

Didáticas de Matemática como material de apoio às aprendizagens. Isso ocorrerá
por meio de orientações didáticas para o trabalho docente, com vistas ao
desenvolvimento de habilidades específicas sinalizadas pelo Foco Aprendizagem.

PÚBLICO-ALVO: Professores de Matemática, Professores Coordenadores e

Professores Coordenadores de Núcleo Pedagógico.

ESTRATÉGIAS: Para este trabalho, indicamos alguns aspectos estratégicos para seu
desenvolvimento:
a. Análise do indicador (quadrante 1) referente à média histórica das
habilidades que se encontram com grau de domínio baixo e etapa 1 do
itinerário de aprendizagem, verificando quais são as possibilidades de
intervenção na utilização de materiais de apoio às aprendizagens.
b. Propor grupos de discussão sobre a metodologia de utilização do material de
apoio às aprendizagens – Sequências Didáticas de Matemática.
c. A utilização do material de apoio às aprendizagens deve se dar em paralelo
ao conteúdo que está sendo desenvolvido.

MATERIAL DE APOIO/RECURSOS
 Material de apoio às aprendizagens – Caderno do Professor – 9º ano do Ensino
Fundamental e 3ª série do Ensino Médio.
 Sequências Didáticas – aluno.

Aprendizagem em Rede: SD Matemática 1

  Objetos digitais de aprendizagem – Plataforma Currículo+.
 Material de apoio ao Currículo do Estado de São Paulo (Caderno do Professor).
 Livro didático adotado pela Unidade Escolar no PNLD.

JUSTIFICATIVA E EXEMPLO DE ROTEIRO PRELIMINAR:

INTRODUÇÃO

O grupo de professores deve realizar alguns passos que são

f undamentais para iniciar as atividades. Eles são:

a. Acessar as habilidades prioritárias apontadas na Plataforma Foco Aprendizagem,

com grau de domínio baixo, e etapa 1 do itinerário de aprendizagem, conforme
mostram as Figuras 1 e 2.

Figura 1. Layout da Plataforma Foco Aprendizagem – tela de seleção para o acesso aos
indicadores de habilidades e itinerários.

Aprendizagem em Rede: SD Matemática 2

 Figura 2. Tela da Plataforma Foco Aprendizagem – Itinerário de Aprendizagem.

b. Após verificadas as habilidades, compatibilizá-las com o material de apoio ao

Currículo, que são as Sequências Didáticas1 e/ou as Situações de Aprendizagem.
Para auxiliar esse momento, apresentamos um quadro-resumo com interligação
entre as habilidades, conteúdo, ano, as situações de aprendizagem e as
sequências didáticas.

1 No ambiente “Aprendizagem em Rede” estão disponibilizadas algumas sequências didáticas que podem
ser utilizadas pelo professor.

Aprendizagem em Rede: SD Matemática 3

 9º ano do Ensino Fundamental

Código da Situação de Sequência

Descritor Conteúdo Série/Ano
Habilidade Aprendizagem Didática
Relação entre
1: Os racionais
frações e razões
como 10:
Representação
mostruário das Porcentagem
Reconhecer as fracionária e
frações
diferentes decimal
8º ano do EF
H01 representações de Transformação de
(1º Bim.)
um número decimais em 3: Tratamento
2: As dízimas
racional fração da informação
periódicas são
Dízimas periódicas e o cálculo de
previsíveis
e frações porcentagem
geratrizes

Código da Situação de Sequência

Descritor Conteúdo Série/Ano
Habilidade Aprendizagem Didática
1: Definir e
Conceito de figura
classificar
plana
experimentando
Conceito de 2: Planificando o
Calcular áreas de polígono espaço
polígonos de 3: Geometria e 6: Área de
diferentes tipos, Perímetro de 6º ano do E F frações com o algumas
H31
com destaque para figuras (3º Bim.) geoplano ou superfícies
os polígonos geométricas malhas planas
regulares quadriculadas
Utilização de 4: Perímetro,
malhas área e arte
geométricas no usando malhas
cálculo de áreas geométricas

Aprendizagem em Rede: SD Matemática 4

Código da Situação de Sequência
Descritor Conteúdo Série/Ano
Habilidade Aprendizagem Didática
6: Equivalências
6º ano do EF
e operações
(2º Bim.)
com decimais
Operações com
Resolver problema 2: Frações e
decimais 1: Unidades
utilizando relações 7º ano do EF decimais: um
padronizadas
H41 entre diferentes (1º Bim.) casamento com
de medida de
unidades de significado
comprimento
medida Padrões de 7: Medidas não
unidades 6º ano do EF padronizadas
Conversão de (2º Bim.) 8: Medidas e
medidas transformações

Código da Situação de Sequência

Descritor Conteúdo Série/Ano
Habilidade Aprendizagem Didática
6: Equivalências
6º ano do EF
e operações
(2º Bim.)
com decimais
Operações com
Resolver problema 2: Frações e
decimais 1: Unidades
utilizando relações 7º ano do EF decimais: um
padronizadas
H45 entre diferentes (1º Bim.) casamento com
de medida de
unidades de significado
comprimento
medida Padrões de 7: Medidas não
unidades 6º ano do EF padronizadas
Conversão de (2º Bim.) 8: Medidas e
medidas transformações

Aprendizagem em Rede: SD Matemática 5

 3ª série do Ensino Médio

Código da Situação de Sequência

Descritor Conteúdo Série/Ano
Habilidade Aprendizagem Didática
Traduzir
problemas 5: Investigando
expressos na sequências por
linguagem aritmética e
corrente em álgebra
equações
Resolver
Conceito de
problemas 1: Equação do
equação a 7º ano do EF 6: Equações e
H07 envolvendo 1º grau:
partir da ideia (4º Bim.) fórmulas
equações do 1º familiarização
de equivalência
Grau
Utilização da
operação
7: Equações,
inversa na
perguntas e
resolução de
balanças
equações do 1º
grau

Código da Situação de Sequência

Descritor Conteúdo Série/Ano
Habilidade Aprendizagem Didática
Avaliar
elementos que
se alteram
7º ano do EF 3: Razão na
quando figuras
Identificar figuras (3º Bim.) geometria 2:
planas são
semelhantes Propriedades
ampliadas ou
mediante o métricas de
H24 reduzidas
reconhecimento de figuras
relações de Identificar a semelhantes
proporcionalidade razão de 1: Semelhança ou congruentes
9º ano do EF
semelhança entre figuras
(3º Bim.)
entre duas planas
figuras planas

Aprendizagem em Rede: SD Matemática 6

Código da Situação de Sequência
Descritor Conteúdo Série/Ano
Habilidade Aprendizagem Didática
Triângulos
1: Semelhança
retângulos:
entre figuras
métrica e
planas.
semelhança
Resolver
Teorema de 2: Triângulos:
problemas que 2: A
Pitágoras: um caso
envolvam as semelhança de
significado e 9º ano do EF especial de
H28 relações métricas triângulos e o
contexto (3º Bim.) semelhança
fundamentais em Teorema de
Relações
triângulos 3: Relações Pitágoras.
métricas em
retângulos métricas nos
triângulos
triângulos;
retângulos,
Teorema de
composição e
Pitágoras.
decomposição

Código da Situação de Sequência

Descritor Conteúdo Série/Ano
habilidade aprendizagem didática
1: Probabilidade e
Árvore de proporcionalidade
possibilidades – no início era o
jogo

Identificar em
Aplicar os diferentes 2:
raciocínios agrupamentos a 2: Análise Multiplicação
combinatórios necessidade ou combinatória: e divisão com
2ª série do E.
aditivos e ou não da raciocínio aditivo números
H34 M.
multiplicativo na ordenação e multiplicativo naturais.
(3º bim.)
resolução de entre seus
situações- elementos 1: Análise
problema combinatória
Calcular e
associar um
3: Probabilidades
valor de
e raciocínio
probabilidade a
combinatório
uma situação-
problema

Aprendizagem em Rede: SD Matemática 7

 c. Em grupo, de posse dos indicadores, discutir como utilizar as sequências
didáticas e/ou as situações de aprendizagem para o desenvolvimento do grau de
domínio relacionado às habilidades em questão
d. Planejar a utilização da respectiva sequência didática, do 9º ano do Ensino
Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio, registrando as potencialidades e
fragilidades dela quanto a sua aplicação.

Observações importantes:
Para a avaliação, é importante que, a cada ciclo de aplicação, os envolvidos na ação
destaquem os fatores que influenciaram o uso dos materiais indicados e proponham
na ATPC subsequente alternativas para a melhoria ou a continuidade da ação.
Outro ponto importante a ser destacado é a necessidade de incentivar nos ATPC as
discussões referentes às sequências didáticas e sua interligação com o material de
apoio ao currículo do Estado de São Paulo ou a articulação com o material de apoio
utilizado pelo professor, como o livro didático escolhido no PNLD.

Aprendizagem em Rede: SD Matemática 8