PLANO DE ENSINO– PEI

EE “Armando de Salles Oliveira”

Professor(a):Raquel Componente 7ºano/série A 2º Bimestre/2022

Regina Januário Curricular:Língua
Tinós Portuguesa
Justificativa: O conhecimento em Língua Portuguesa e a competência leitora são extremamente
importantes para que o aluno atue em todas as disciplinas, o estudo da língua promove o desenvolvimento
do aluno na sociedade. A leitura é capaz de levar ao conhecimento de histórias, pessoas , lugares ,
desenvolver a cultura e a criatividade , além de aumentar o seu conhecimento de mundo.
Objetiv Objetos de conhecimento Situação de
os  Textualização, tendo em Aprendizagem e
 Proporcionar o estudo de vista suas condições de habilidades
habilidades em Língua produção, as
Portuguesa. Incentivar o características do gênero  Produzir texto em
aluno a valoriza praticar em questão, o diferentes gêneros,
a leitura , além do seu d estabelecimento de considerando sua
esenvolvimento pessoal e coesão,adequação à adequação ao contexto
cultural ,como um sujeito norma-padrão e o uso
de
capaz de ler, interpretar e adequado de ferramentas
aprimorar o seu conhecimento de edição. produção e circulação.
de mundo, dentro da  Estratégias de escrita:  Inferir,em texto
sociedade. textualização,revisão e multissemióticos, o
edição. efeito de sentido
 Reconstrução do contexto
(humor, ironia ou
de produção, circulação e
recepção de crítica) produzido pelo
textos.Caracterização do uso de palavras,
campo jornalístico e relação expressões, imagens,
entre os gêneros em clichês, recursos
circulação, mídias e
iconográficos,
práticas da cultura digital
 Planejamento e produção pontuação, entre outros
de entrevistas orais.  Escrever palavras com
 Variação correção ortográfica,
linguística.Discussão oral obedecendo as
 Coesão.
 Efeitos de sentido. convenções da língua
escrita
 Identificar, em notícias,
o fato central, suas
principais circunstâncias
e eventuais
decorrências.
 Identificar os efeitos de
sentido dos modos
verbais.
 Utilizar diferentes
gêneros textuais,
 considerando a intenção
comunicativa, o estilo e
a finalidade dos gêneros.
 Pontuar adequadamente
textos de diferentes
gêneros (ponto, ponto
de exclamação, ponto de
interrogação,
reticências).
 Fazer uso consciente e
reflexivo da norma- -
padrão em situações de
fala e escrita em textos
de diferentes gêneros,
levando em consideração
o contexto, situação de
produção e as
características do
gênero.
Competências
Socioemocionais
Autogestão;Foco;Responsabilidade;Amabilidade;Empatia;Abertura ao novo;Curiosidade para
aprender;Interesse artístico.
Tema Transversal
Pluralidade Cultural e Cidadania
Respeito Mútuo
Estratégias Didáticas
Atividades Autodidáticas Atividades Didático- Atividades Complementares
 Leitura compartilhada Cooperativas  Leituras
 CMSP  Roda de conversa;  Pesquisas
 Vídeos  Trabalho em grupo e  Exercícios/Produção de
duplas; texto
 Pesquisa
Princípios e Premissas Critérios de Avaliação
 Para potencializar ainda mais o  Avaliação contínua
desenvolvimento da autoconfiança será  Participação(presença,interesse,registro
importante oportunizar momentos nos e
quais os estudantes têm um papel ativo e realização de tarefas)
se engajem no processo. -O diálogo em  Produção de texto
pequenos grupos e em rodas de conversa  AAP
quando possível surgirem a possibilidade
de se conhecer na identificação e
oposição ao outro, promovendo a
consciência das potencialidades de cada
um e também das fragilidades,
possibilitando o desenvolvimento
socioemocional.
Referências
Para o(a) Professor(a):
Currículo Paulista CMSP
https//efape.educacao.sp.gov.br/currículopaulista
Para o(a) Estudante:
https//efape.educacao.sp.gov.br/currículopaulista
Aprender sempre.
Currículo em ação