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PLANEJAMENTO (PLANO DE ENSINO E/OU PLANO DE AULA)

Período: 08/02/2023 à 16/05/2023 Professor: MARENISE ENDRES

Turma: 4º ANO VESP 2023 Comp. Curricular: CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA

Competências Gerais da BNCC:

- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e
explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de umasociedade justa, democrá- tica e inclusiva.

- Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas
diversificadas da produção artístico-cultural.

- Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital – bem
como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências,
ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

- Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética
nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

- Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que possibilitem
entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de
vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

- Argumentar com base em fatos, dados e informa- ções confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e
decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

- Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e
reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

- Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao
outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes,
identidades, culturas e potenciali- dades, sem preconceitos de qualquer natureza.

- Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões
com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Componente curricular: CIÊNCIAS

Competências específicas:

VIDA E EVOLUÇÃO: MEIO AMBIENTE, SERES VIVOS, CADEIAS ALIMENTARES, TEIAS ALIMENTARES, MICROORGANISMOS

Analisar e construir cadeias alimentares, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol
Habilidades
como fonte primária de energia na produção de alimentos.
 Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental deste
Habilidades
processo.

Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros, percebendo
Habilidades
as relações entre ciência, tecnologia e sociedade.

Conhecimentos A fotossíntese como forma de obtenção de alimento. A interações entre os seres vivos nas cadeias alimentares. O papel dos
Essenciais produtores, consumidores e decompositores na cadeia alimentar

Conhecimentos
A importância dos fungos e bactérias nos processos de decomposição
Essenciais

Conhecimentos
A importância dos microrganismos na cadeia alimentar, produção de alimentos, medicamentos, ecológica, etc.
Essenciais

Critérios Analisa e constrói cadeias alimentares simples;

Critérios Compreende o papel dos produtores, consumidores e decompositores na cadeia alimentar.

Critérios Identifica a posição dos seres vivos, inclusive o homem, em cadeias alimentares simples;

Critérios Identifica diferentes produtos ou processos que utilizam os microrganismos em sua produção;

Critérios Identifica e avalia o papel dos microrganismos na produção de alimentos, fármacos, combustíveis e outros produtos;
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Componente curricular: GEOGRAFIA

Competências específicas:

O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO: LUGAR, PAISAGEM, TERRITÓRIO, MIGRAÇÃO

Identificar, caracterizar e refletir acerca da presença de elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras,
comunidades tradicionais, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas, entre outros), valorizando o que é
Habilidades
próprio em cada uma delas e suas contribuições para a formação da cultura local, regional e brasileira e relacionando com os
lugares do aluno

Conhecimentos
A formação territorial de Santa Catarina e sua diversidade cultural, econômica e social
Essenciais

Conhecimentos
O território do município e sua diversidade cultural
Essenciais

Conhecimentos
Diferentes formas de regionalização do estado de Santa Catarina
Essenciais

Identifica, caracteriza, reflete e valoriza a presença de elementos de distintas culturas nas paisagens, nos lugares de vivência e
Critérios
no território municipal, de Santa Catarina e brasileiro

PENSAMENTO E REPRESENTAÇÃO GEOGRÁFICA: ORIENTAÇÃO ESPACIAL,

Habilidades Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas

Conhecimentos
Noções de orientação
Essenciais

Critérios Utiliza direções cardeais para localizar componentes físicos e humanos nas paisagens

MUNDO DO TRABALHO: TRABALHO, REDES, MODOS DE VIDA, CIDADE/ URBANO, CAMPO / RURAL

Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de

Habilidades
informações, de culturas, de ideias e de pessoas

Conhecimentos
Atividades de trabalho no cotidiano, Trabalho e interdependência campo-cidade
Essenciais

Critérios Descreve e discute a respeito do processo de produção, circulação e consumo de diferentes produtos

Critérios Reconhece e relaciona especificidades e analisa a interdependência campo-cidade

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Componente curricular: HISTÓRIA

Competências específicas:

TRANSFORMAÇÕES E PERMANÊNCIAS NAS TRAJETÓRIAS DOS GRUPOS HUMANOS

Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças
Habilidades
e permanências ao longo do tempo

Conhecimentos
A história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço
Essenciais

Conhecimentos
Mudanças e permanências ao longo do tempo
Essenciais

Critérios Identifica as mudanças e permanências ao longo do tempo em relação a história do ser humano

CIRCULAÇÃO DE PESSOAS, PRODUTOS E CULTURAS.

Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras
Habilidades
comunidades humanas

Conhecimentos
Nomadismo e as primeiras comunidades humanas
Essenciais

Critérios Compreende o significado do nomadismo e do processo de fixação das primeiras comunidades humanas

AS QUESTÕES HISTÓRICAS RELATIVAS ÀS MIGRAÇÕES.

Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela
Habilidades
migração nas regiões de destino

Conhecimentos
Processos migratórios em diferentes tempos e espaços
Essenciais

Critérios Percebe e analisa a formação de diferentes culturas em diferentes espaços como resultado do fluxo populacional
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Componente curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

Competências específicas:

LEITURA/ESCUTA

Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu
Habilidades
pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a
Habilidades comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam

Conhecimentos
Compreensão em leitura
Essenciais

Conhecimentos
Estratégia de leitura
Essenciais

Conhecimentos
Fluência de leitura
Essenciais

Conhecimentos
Formação de leitor
Essenciais

Aprecia poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu
Critérios
pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Critérios Reconhece para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

PRODUÇÃO DE TEXTOS

Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites,
Habilidades receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros
do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conhecimentos
Planejamento de texto
Essenciais

Conhecimentos
Produção de textos
Essenciais

Planeja e produz, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros
Critérios textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros
gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

ORALIDADE

Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
Habilidades
sempre que necessário.

Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando
Habilidades
a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.

Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
Habilidades
informar, relatar experiências etc.).
Conhecimentos
Exposição oral
Essenciais

Conhecimentos
Relato oral/Registro formal e informal
Essenciais

Critérios Escuta, com atenção, falas de professores e colegas;

Critérios Expressa-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor;

Critérios Formula perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA

Habilidades Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Conhecimentos
Adequação do texto às normas de escrita
Essenciais

Conhecimentos
Pontuação
Essenciais

Identifica e reproduz, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a
Critérios
formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

Critérios Identifica outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação.
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Componente curricular: MATEMÁTICA

Competências específicas:

NÚMEROS - SISTEMAS DE NUMERAÇÃO DECIMAL, COMPOSIÇÃO/DECOMPOSIÇÃO, ADIÇÃO/SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO/DIVISÃO,

CONTAGEM E AGRUPAMENTO, FRAÇÕES, NÚMEROS DECIMAIS, NÚMEROS RACIONAIS (SISTEMA MONETÁRIO)

Habilidades Ler, escrever e ordenar números naturais até a 6ª ordem (centena de milhar)

Mostrar, por composição e decomposição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações,
Habilidades
considerando o seu valor relativo, e desenvolver estratégias de cálculo

Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como
Habilidades
cálculo mental e seu algoritmo, além de fazer estimativas do resultado

Conhecimentos
Composição e decomposição de um número natural de até seis ordens, considerando o seu valor relativo (posicional)
Essenciais

Conhecimentos
Problemas de contagem
Essenciais

Conhecimentos
Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de até seis ordens
Essenciais

Compõe e decompõe números naturais utilizando diferentes estratégias de cálculo para mostrar que todo número natural pode
Critérios
ser escrito por meio de adições e multiplicações

Critérios Reconhece, representa e ordena números naturais até a ordem de centenas de milhar

Resolve, elabora e sintetiza soluções de problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando
Critérios
estratégias diversas e situações do cotidiano

GRANDEZAS E MEDIDAS - MEDIDAS: COMPRIMENTO, MASSA, CAPACIDADE, ÁREA, TEMPO, TEMPERATURA E VALOR

Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas
Habilidades
mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local

Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra, venda e formas de pagamento, utilizando termos como
Habilidades
troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável

Conhecimentos Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medidas e de unidades de medida
Essenciais convencionais mais usuais

Conhecimentos Medidas de tempo: leitura de horas em relógios digitais e analógicos, duração de eventos e relações entre unidades de medida
Essenciais de tempo

Conhecimentos
Problemas utilizando o sistema monetário brasileiro
Essenciais

Mede e estima comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais
Critérios
usuais

Resolve e elabora problemas que envolvam situações de compra, venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco
Critérios
e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - EVENTOS ALEATÓRIOS, GRÁFICOS E TABELAS, DADOS DE PESQUISA, VARIÁVEIS CATEGÓRICAS
E NUMÉRICAS

Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas, com base em informações das
Habilidades
diferentes áreas do conhecimento

Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características de
Habilidades
resultados mais prováveis

Conhecimentos Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas,
Essenciais gráficos de barras e colunas

Identifica e analisa entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo
Critérios
características de resultados mais prováveis
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Estratégias de Ensino / Metodologias:

Aula expositiva e dialogada, debates, dinâmicas de leitura, escrita .

Fontes pedagógicas da realidade / contextos:

Cotidiano, vivências, contextos, conhecimentos locais, regionais e globais, realidades sociais, econômicas, culturais e
ambientais.

Recursos didáticos/pedagógicos:

Livros didáticos, material impresso, quadro branco, data show, computador, internet...

Referência Bibliográfica:

BNCC

Página 9 ESCOLAWEB - Sistema de Gestão Escolar WEB 02/02/2024