O PAPEL DO CURRICULO NO

AMBIENTE ESCOLAR

Prof. - Andréia Sousa

 CURRÍCULO: DO PROPOSTO À PRÁTICA

Etimologicamente: Vem do Latim “CURRICULUM” e significa “O ato de correr,

percurso”.

É o conjunto produzidos na escola e reflete todas as

__________________________ em termos de conhecimento que serão
proporcionados aos alunos de um determinado curso.

TRADICIONAL MODERNO
Relação Conjunto de:
Lista Vivências
Grade Experiências
O currículo escolar expressa tudo que acontece no cotidiano escolar. Todas as
relações que chegam a escola são vividas pelos alunos e transmitidas no colégio
faz parte do currículo. Na medida em que o cotidiano da escola é estabelecido
devido a essa troca de informações, hábitos e costumes dos alunos.
Libâneo compreende que o currículo escolar é a concretização, a viabilização das
intenções e das orientações expressas no projeto pedagógico.
O currículo escolar funciona como um guia de todo o processo educacional, pois
ele determina o caminho que os alunos vão percorrer na escola. Nele, estão
organizados os conteúdos que serão estudados, bem como as atividades e
competências a serem desenvolvidas.
O currículo faz parte da organização do trabalho pedagógico.
A escola deve oferecer a seus alunos um ambiente prazeroso de estudar, fazer
novas amizades, criar laços e estar sempre aberta ao diálogo quando se fizer
necessário, inovar e renovar sempre suas práticas pedagógicas.
Quando se trata da educação escolar, mais do que adaptar as orientações
pedagógicas, utilizadas na maioria das práticas de formação docente, todo
profissional que atua deve portar- se como educador e juntamente com os
professores buscar alcançar os objetivos da escola.
Para ajudar no processo de organização e controle escolar, temos o currículo na
escola.
Podemos apresentá-lo como um instrumento essencial para a construção da
identidade da pessoa e da organização da escola que queremos; é a base de
qualquer sistema de ensino; é concretizado nas vivências pedagógicas, sociais e
culturais da escola. Portanto não é um instrumento passivo ou neutro, por ter
uma força poderosa e ativa que pode legitimar ideologias, sistemas sociais,
políticos e econômicos transmitidos pela escola.
Para ajudar no processo de organização e controle escolar, temos o currículo na
escola.
Podemos apresentá-lo como um instrumento essencial para a construção da
identidade da pessoa e da organização da escola que queremos; é a base de
qualquer sistema de ensino; é concretizado nas vivências pedagógicas, sociais e
culturais da escola. Portanto não é um instrumento passivo ou neutro, por ter
uma força poderosa e ativa que pode legitimar ideologias, sistemas sociais,
políticos e econômicos transmitidos pela escola.
É um elemento importante para o planejamento do professor, pois vem para
organizar os conteúdos e as atividades, contudo ele é um recurso para o
educador e não deve ser confundido com uma lei rígida ou um mandamento a
ser seguido metodologicamente, ele pode ser usado como um norte para as
práticas pedagógicas, com flexibilidade de ajustes para melhor atender as
necessidades dos educandos. Para ser executado precisa estar dentro da
realidade da escola e de seus alunos, para que dessa base posso ser realizado
um trabalho qualitativo.