CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

Currículo
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CURRÍCULO

O currículo precisa ser entendido a partir de duas perspectivas:

1ª: o conceito de currículo e como isso organiza a educação escolar
2ª: a partir dos normativos: o impacto e a influência da Diretrizes Curriculares Nacionais;
LDB fala de currículo; autonomia de cada sistema de ensino por meio do currículo.
O currículo pode acontecer enquanto organização ou dentro do aspecto normativo.
• Norma: o currículo é uma regra explícita que deve ser seguida. Cada sistema de ensino
tem autonomia para fazê-lo, mas, ainda assim, não deixa de ser uma regra.
• Caminho: o currículo vai traçar os rumos, para onde a educação vai caminhar, sendo
uma direção.
• Didática: arte de ensinar.

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Geralmente, as pessoas associam o currículo como o documento para buscar emprego.
Esse currículo traz aquilo que a pessoa sabe, domina e suas qualificações. O currículo estu-
dado aqui antecede o que está explícito anteriormente. É o currículo que o sistema de ensino
pretende oferecer para o aluno.
O estudante fica 2 anos na pré-escola, 9 anos no ensino fundamental e 3 anos no ensino
médio, ou seja, pelo menos 14 anos à disposição do sistema escolar. A perspectiva acadêmica
tem que ter uma fundamentação, sabendo o que disponibilizar, fará com os estudantes: quais
as influências e impactos que serão levadas para esse processo de aprendizagem. Isto é o
currículo: o que a sociedade espera que seja feito com o estudante.
Alguns autores teorizam que o currículo nasce a partir de uma perspectiva de percurso e
trajeto que o aluno vai percorrer ao longo da sua vida acadêmica.
Existem várias palavras associada a currículo:
Teoria, prática, práxis, aprendizagem, cultural, moldado, prescrito, política cultural, plane-
jamento, seleção, conceito, confluência, ação escolar, arquitetura.
O currículo é contextualizado. Isso significa que ele sofre influências do tempo e do espaço
em que está inserido.
Sem o currículo, cada sistema de ensino faria sua organização a partir daquilo que acre-
dita. Isso não traria um aspecto geral e identitário para o Brasil. Por isso, há a autonomia para
cada sistema de ensino estabelecer o seu currículo, mas seguindo as orientações gerais.
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Currículo vem do latim curriculum e significa “corrida” ou “pista de corrida”. O aluno vai
passar por um percurso ao longo da sua vida acadêmica.
É importante conceituar currículo em um sentido mais amplo – na perspectiva de que ele
inclui toda a vida e os programas educativos propostos pela escola, inclusive aquelas ativi-
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dades extraclasse realizadas pelo aluno. Mas não é somente isto: ele inclui também valores,
convicções e as práticas sociais associadas aos indivíduos que dele participam!
Os valores da sociedade, as atitudes, as práticas social e as convicções estão expressas
em um currículo. O currículo que havia em 1980, por exemplo, é diferente do atual, já que a
sociedade muda. São essas diferenças que vêm compor que o currículo expressa os valores,
as convicções e práticas sociais.
Para Libâneo, é a concretização, a viabilização das intenções e orientações expres-
sas no projeto pedagógico. De forma geral, o currículo compreende-se como um modo de
______________ (seleção) da cultura produzida pela sociedade, para a formação dos alunos.
É tudo o que se espera que seja aprendido e ensinado na escola.
A ideia de seleção de cultura é muito importante. O currículo é político e social, logo se
seleciona o que uma cultura pretende que seja ensinado e levar para dentro do contexto de
aprendizagem.
O currículo deve ser entendido como o elo entre a __________ (teoria) educacional e a
__________________ (prática) pedagógica!
Elo significa ligação. Quando se junta teoria e prática, tem-se a práxis.
O currículo é aquilo que deve ser ensinado para o estudante. Não se limita a métodos, não
se confundindo com plano de ensino. Vai ser uma concepção mais geral a partir do modelo de
sociedade, respeitando a identidade.
Manifestações de currículo: o currículo pode ser manifestado de diversas maneiras.
Ao entrar no site da secretaria de educação de um sistema de ensino, vai-se encontrar o
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currículo oficial. Ao baixar o currículo oficial ou prescrito, encontra-se como o currículo deve
acontecer.

Oficial Real Oculto

É o currículo estabelecido Realmente acontece na sala de aula Implícito
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pelo sistema de ensino. Flexibilidade - não está escrito
Formal/ Prescrito - não é falado
- acontece
- valores, ações, comportamentos
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• Prescrito: o que a secretaria da educação dispõe para a escola fazer para contribuir
para a formação do estudante. Como uma receita médica, por exemplo.

No entanto, nenhum professor consegue seguir o documento da página 1 até a página

final, portanto o currículo real é diferente do oficial. Por isso, o currículo é flexível para que
se possa pensar nas especificidades, atribuir significado e desenvolver os aspectos a partir
dessa produção.
Em uma sala de aula, a disposição das cadeiras é o currículo oculto, assim como o pro-
fessor falando e os alunos quietos escutando, o que vai ser ensinado em relação a comporta-
mento, valorização.

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor William Dornela de Castro.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
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