UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA

PRE | PRÓ-REITORIA DE ENSINO

Programa Analítico de Disciplina

EIN 497 - Estágio Supervisionado em Educação Infantil II

Departamento de Educação Infantil - Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes

Catálogo: 2024

Número de créditos: 20
Carga horária semestral: 300h Carga horária de extensão: 0h
Carga horária semanal teórica: 2h
Carga horária semanal prática: 18h Semestres: I e II

Objetivos

Oferecer ao estudante a oportunidade de vivenciar experiências no cotidiano das Instituições de Educação

Infantil possibilitando-lhes o desenvolvimento da capacidade de relacionar, confrontar e integrar os
conhecimentos acadêmicos/teóricos com os aspectos práticos da atuação do professor de educação infantil na
creche e na pré-escola.

Ementa

Apresentação do plano de estágio. Caracterização do programa de atendimento à criança e a família do

Laboratório de Desenvolvimento Infantil - LDI e do Laboratório de Desenvolvimento Humano - LDH. Orientações
sobre a participação nas atividades com as crianças e para elaboração de propostas de intervenção no LDI e
LDH com base em reflexões teóricas e vivências práticas. Seminários. Realização de visitas técnicas e
excursões com as crianças.

Pré e correquisitos

(EIN 332) e (EIN 353) e (EIN 354) e (EIN 356) e (EIN 357) e (EIN 341) e (EIN 342) e (EIN 335)

Oferecimentos obrigatórios

Curso Período

Educação Infantil 8

Oferecimentos optativos

Não definidos

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Conteúdo

Unidade T P ED Pj To

1.Apresentação do plano de estágio 2h 0h 0h 0h 2h

2.Caracterização do programa de atendimento à criança e a família 0h 4h 0h 0h 4h

do Laboratório de Desenvolvimento Infantil - LDI e do Laboratório
de Desenvolvimento Humano - LDH

3.Elaboração de projeto de intervenção a ser desenvolvido com as 0h 20h 0h 0h 20h

crianças
1.

4.Caracterização do programa de atendimento à criança e a família 4h 0h 0h 0h 4h

do Laboratório de Desenvolvimento Infantil - LDI e do Laboratório
de Desenvolvimento Humano - LDH

5.Orientações sobre a participação nas atividades com as crianças 14h 0h 0h 0h 14h

e para elaboração de propostas de intervenção no LDI e LDH com
base em reflexões teóricas e vivências práticas

6.Participação nas atividades com as crianças e desenvolvimento 0h 240 0h 0h 240

de projetos de intervenção no LDI e LDH h h

7.Desenvolvimento das atividades relativas ao Programa de 0h 6h 0h 0h 6h

Envolvimento com a Família

8.Seminários 10h 0h 0h 0h 10h

Total 30h 270 0h 0h 300

h h
Teórica (T); Prática (P); Estudo Dirigido (ED); Projeto (Pj); Total (To);

Planejamento pedagógico

Carga horária Itens

Teórica Apresentação de conteúdo oral e escrito com o apoio de equipamento (projetor,

quadro-digital, TV, outros); Debate mediado pelo professor; Apresentação de
conteúdo pelos estudantes, mediado pelo professor; e Seminários

Prática Prática executada por todos os estudantes, Desenvolvimento de projeto e

Realização de excursões com as crianças do Laboratório de Desenvolvimento
Infantil (LDI) e Laboratório de Desenvolvimento Humano (LDH)

Estudo Dirigido Resolução de problemas, Debate e Projeto

Projeto Desenvolvimento de projeto e Projeto de ensino

Recursos auxiliares Transporte para Aula, Transporte para visita Técnica e Transporte para excursões

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Bibliografias básicas

Descrição Exemplares

ARRIBAS, Teresa Lleixá. Educação infantil - desenvolvimento, currículo e organização escolar. 10

Porto Alegre: ArtMed, 2004. 395p.

NEVES, Naise Valéria Guimarães. Instituição de educação infantil e família: limites e 2

possibilidades de um projeto participativo. Viçosa, MG: UFV, 2004. 175p. (Dissertação de
Mestrado). Disponível em:http://www.locus.ufv.br/bitstream/handle/123456789/9388/texto%20co
mpleto.pdf?sequence=1>

DEVRIES, Rheta; ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. 9
Reimpr ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007. 328 p.

RIZZO, Gilda. Creche: organização, currículo, montagem e funcionamento. 3 ed. Rio de Janeiro: 12
Bertrand Brasil, 2003. 399 p.

Bibliografias complementares

Descrição Exemplares

BANDIOLI, A. e MANTOVANI, S. Manual de educação infantil: de 0 a 3 anos - uma abordagem 7

reflexiva. Trad.: Rosana Severino Di Leone e Alba Olmi, 9.ed. Porto Alegre: ArtMed, 1998. p.
114-120.

LIMA, Adriana de Oliveira. Fazer Escola - A gestão de uma escola piagetiana. Petrópolis: Editora 0
Vozes, 2003. 255p.

SANTOS, Maria Lígia Rodrigues; RESENDE, Marília Messias; CALEGARIO, Cristina Lélis Leal. A 4
Educação infantil e o lúdico: teoria e prática. Viçosa, Editora UFV, 2004. 193p.

SILVA, Isabel de Oliveira e. Educação infantil no coração da cidade. São Paulo: CORTEZ, 2008. 5
263P.

VAYER, Pierre.; COELHO, Maria Helena. A Observação da criança. São Paulo: Manole, 1990. 0
171p.

BARRETO, Maria de Lourdes Mattos. Planejamento e programação do tempo nas atividades 0

com as crianças. Texto produzido para a disciplina ECD 335 - Planejamento, Implementação e
Administração de Instituições de Educação Infantil. Viçosa, MG: UFV/DED, [s/d]. 7p.

SANTOS, Eni Maria Batista. O Programa de alimentação em uma instituição de educação infantil 1
e sua integração entre o cuidar e o educar. Viçosa, MG: UFV, 2004. 108p. Dissertação de
Mestrado. Disponível em: http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/9387

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