UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - NEAD
CURSO: LETRAS
Disciplina: FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS DA EDUCACAO I - 2023.2-
LETRAS-AMONTADA-M2
Professora: Juliane de Sousa Elesbão
Alunas – Lúcia Maria Félix Sousa e Francisca Nogueira Canholi Braga

ATIVIDADE CRÍTICA – FILME CLUBE DOS CINCO

1. O Clube dos Cinco (The Breakfast Club) é um filme que conta a história de cinco
alunos que são obrigados a passar uma tarde de sábado na escola e escrever uma
redação sobre quem são eles mesmos. Tudo isso graças a algo de errado feito por
cada um deles. Mr. Verner, o diretor da escola, solicita dos alunos uma redação
com o tema “Quem são vocês?”. Brian escreve a redação pelo grupo. Ele diz que
antes via cada adolescente como um “cérebro”, um “atleta”, uma “princesa”, um
“caso perdido” ou um “criminoso”. Entretanto, no final sua visão é modificada,
ele passa a ver que cada um é um “cérebro”, um “atleta”, uma “princesa”, um
“caso perdido” e um “criminoso”. O que isso significa? Como cada uma dessas
características podem se manifestar de forma conjunta no comportamento do
adolescente?
A) Em reflexão ao filme indicado pode ser respondido as indagações onde
mostra que na vida as pessoas são “tacham” de acordo como a sociedade ou
um determinado grupo acha que elas são ou impõe indiretamente aquilo,
atribuem as características e o caráter de acordo com quem elas convivem,
nem sempre as pessoas são só aquilo, alguns até alimentam dessa ideia, mas
se sentem sufocados a isso.
B) E diante das considerações retirada em análise no decorrer do filme, afirma
se que sim, que essas características podem sim se manifestar dentro de um
só adolescente, de um ser que está em formação ainda de caráter e percepção
da vida.
2. Após compartilharem suas angústias e adquirindo maior intimidade entre si, os
alunos passam a conflitar o professor e a disciplina que ele representa,
sobressaindo como o mundo daqueles jovens está tão longe da realidade do
professor e, para além dele, da maneira como a própria instituição a enxerga.
Assim, nesse lugar, eles são vigiados e censurados pelo diretor Vernon,
especialmente a personagem John Bender, tido como um típico jovem rebelde,
classificado pelo sistema educacional, notadamente, pelo diretor Vernon, como
um “bandido”, um “vagabundo que não terá futuro”. Tendo em vista estas
constantes represálias e censuras, Bender responde com um comportamento
agressivo. Tal comportamento de contra-ataque é utilizado como um modo de
defesa e ataque quanto às punições negativas e positivas que recebia do diretor
Vernon. Nesse sentido, a própria escola, com suas punições e reforçamentos
negativos, não estaria produzindo rebeldes, vândalos ou sabotadores? Como a
Psicologia escolar ou a educacional poderia mudar esse cenário?
A- De acordo com a leitura do filme podemos afirmar que a forma que a
escola repassa uma educação punitiva e de agressão psicológica, com
dureza e frieza, sem se importar com o que sente os jovens que vivem a
margem da sociedade, isso só tende a criar mais ainda alunos rebeldes e
marginalizados, oprimidos pelo sistema, onde não veem sinais de futuro
melhor para eles, assim buscando o pior para a vida deles, diante do que
eles passam perante da sociedade.
B- A psicologia escolar pode sim mostrar um cenário novo para a vida destes
estudantes , acolhendo, compreendendo a vida de cada um, conversando
para saber o que cada um passa em casa, com amigos, etc. Em vez de estar
punindo, de “os trancar” para refletir em um sábado que para eles era
um dia de folga, de lazer de alguma forma; a escola poderia estar
conduzindo para espaços acolhedores e de aprendizagem mais humana,
uma conversa com psicólogos, os professores deviam ser mas mais
empáticos e compreensivos a punição devia ser de acolher e que fosse
dentro da própria escola em dias letivos, para que eles não se sentissem
humilhados, diferentes dos outros, e buscando os inserir mais ainda em
atividades educativas e transformadores e os conduzir a ser protagonistas
a sua própria história.