Língua Portuguesa

Descrição de pessoas, objetos e

ambientes – parte 1

1o bimestre – Aula 3 (Aprender Sempre - SA 1 – aula 3)

Ensino Fundamental: Anos Finais
● Aspecto durativo dos tempos
verbais presente e pretérito
imperfeito do indicativo em
textos descritivos.
● Compreender o aspecto
durativo do presente e do
pretérito imperfeito do
indicativo nos textos
descritivos.
Leiam o verbete abaixo:

Discutam:
Existe alguma relação entre a palavra aspecto e os textos descritivos?
Correção

Sim, uma vez que os textos descritivos têm a finalidade de apresentar

ao leitor uma imagem mental do que está sendo descrito – portanto, o
seu aspecto.
Leia o texto e fique atento(a) aos
comentários do(a) seu(sua) professor(a)!
Os verbos são palavras que indicam ação, estado ou fenômeno da natureza.
Para ler e escrever gêneros que têm por finalidade descrever, é essencial
reconhecer os tempos verbais presente e pretérito imperfeito do modo
indicativo, porque são eles que indicam o tempo do objeto descrito. O
modo indicativo faz referência a fatos verossímeis ou tidos como tais
(BECHARA, 1999), portanto, nesses gêneros textuais, são utilizados o
presente, quando o ser/objeto descrito se situa no momento da enunciação
do falante, e o pretérito imperfeito, quando o locutor enuncia fatos
ocorridos, transportados mentalmente para o momento da ocorrência.
 Além de situarem o tempo, os verbos também apresentam aspectos.
Nos textos descritivos, ao utilizarmos os tempos verbais estudados nesta
aula, vamos empregá-los com aspecto durativo, ou seja, ambos indicam se
a ação ocorre/ocorria de forma contínua, repetitiva e /ou rotineira.

Presente do indicativo Pretérito imperfeito do indicativo

Ela corria todas as manhãs.
Ela corre todas as manhãs.
Os estudantes acordavam às
Os estudantes acordam às 5h30min.
5h30min.
Célia tem longos cabelos castanhos.
Célia tinha longos cabelos castanhos.
 Observe os exemplos a seguir:
Presente do indicativo
Exemplo 1
Classificados
Teve um único dono. Ele é preto, do
ano 2019 e tem 13500 Km rodados.
Funciona com gasolina e álcool,
possui câmbio automático, tem kit
multimídia, 4 portas, bancos de couro
e os pneus estão super novos. Nele,
tudo funciona perfeitamente.
Pretérito imperfeito do indicativo
Exemplo 2
O bicho
“Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade”. [...]
Manuel Bandeira
1. Observem a imagem ao lado
e criem uma descrição do
vaso usando o presente do
indicativo.
2. Onde hoje há um
condomínio de prédios,
antigamente havia uma
fazenda. Observem a
imagem ao lado e criem
uma descrição deste antigo
ambiente usando o
pretérito imperfeito do
indicativo.
Correção
1. As respostas são pessoais,
mas é relevante observar
se houve o uso adequado
do presente do indicativo
e dos adjetivos que
melhor caracterizam o
vaso (cor, forma, material
de que é feito, tamanho).
Correção
2. As respostas são pessoais,
mas é relevante observar se
houve o uso adequado do
pretérito imperfeito do
indicativo e dos adjetivos
que melhor caracterizam o
lugar (cor, aspecto,
elementos observáveis).
Na aula 01, cada um de vocês redigiu um texto no qual descreveu a si
mesmo(a). Em pares, revisitem os textos produzidos para responder às
questões:

a. Localizem e sublinhem todos os verbos usados nos textos.

b. Qual foi o tempo verbal predominante?
c. Por qual motivo esse tempo verbal predominou?
Correção
Na Aula 01, cada um de vocês redigiu um texto no qual descreveu a si
mesmo(a). Em pares, revisitem os textos produzidos para responder às
questões:
a. Resposta pessoal (solicitar auxílio do professor).
b. Presente do indicativo.
c. A atividade solicitava que listássemos nossas características, nossos
gostos pessoais e principais atividades de rotina. Da maneira como a
atividade foi solicitada, no presente, produzimos nossos textos
tendo como foco o tempo atual, portanto predominaram o presente
do indicativo e o aspecto durativo.
● Compreendemos o aspecto durativo
do presente e do pretérito imperfeito
do indicativo;
● Exercitamos o uso dos tempos verbais
estudados.
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e construção de sentido. São Paulo:
Moderna, 2006.
BANDEIRA, Manuel. Poesias completas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1986.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo
de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre - Língua Portuguesa – Volume 1 –
6º ao 9º – Parte I. Caderno do Professor. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo,
2019.
Lista de imagens

Slides 9 e 11 - Descrição 1. Disponível em: https://www.canva.com/design/DAF2NR244-

I/ApwtZtNux6hYvtKIqeH3hw/view?utm_content=DAF2NR244-
I&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor . Acesso em: 5 dez. 2023.

Slides 8 e 10 - Descrição 2. Disponível em: https://www.canva.com/design/DAF2NR244-

I/ApwtZtNux6hYvtKIqeH3hw/view?utm_content=DAF2NR244-
I&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor . Acesso em: 5 dez. 2023.