Tema da Sequência Didática: Explorando a Diversidade Linguística e os Verbos nas

Histórias
Habilidades e Descritores: (EF35LP11/ES, EF05LP06/ES, EF35LP22) e (D3, D14, D10, D2, D4,
D12)

Objetivos Gerais:
- Reconhecer e respeitar as diferentes variedades linguísticas na língua portuguesa.
- Praticar a concordância verbal com pronomes pessoais/nomes sujeitos.
- Compreender o efeito de sentido dos verbos de enunciação em textos narrativos.

Aula 1 e 2: Explorando Variedades Linguísticas (2 aulas)

Atividade: "Ouça e Compare"

- Apresentar a música/vídeo “Chopis Centis” dos Mamonas Assassinas.
- Pedir aos alunos para identificar características regionais, urbanas e rurais nas falas.
- Promover uma discussão em grupo sobre a diversidade linguística e a importância de respeitá-
la.
- Responder questionamentos e interpretar a letra da música (Atividade no quadro).
- Entregar cópias da música para os alunos e pedir para que reescrevam a música utilizando a
linguagem formal.

Aula 3 e 4: Concordância Verbal (2 aulas)

Atividade 1: "Verbos e Pronomes"

- Introduzir o conceito de concordância verbal com pronomes pessoais/nomes sujeitos.
- Usar exemplos e exercícios interativos para praticar a concordância verbal.
- Incentivar os alunos a criar frases corretas com verbos flexionados adequadamente.

Aula 5 e 6: Explorando Verbos de Enunciação (2 aulas)

Atividade 2: "O que os Personagens Dizem?"

- Apresentar trechos de histórias onde personagens falam diretamente.
- Discutir o uso de verbos de enunciação e como eles dão vida às histórias.
- Pedir aos alunos para identificarem os verbos de enunciação e explicarem seu significado.
Aula 7 e 8: Uso de Variedades Linguísticas (2 aulas)

Atividade 3: "As Vozes das Histórias"

- Apresentar trechos de histórias que usam variedades linguísticas diferentes.
- Pedir aos alunos para explorar o efeito de sentido dessas variedades na narrativa.
- Encorajar a discussão em grupos sobre como as variedades linguísticas podem tornar as
histórias mais interessantes.

Aula 11: Revisão e Preparação para Avaliação (2 aulas)

Atividade 4: "Revisão e Discussão"

- Revise os conceitos de variedades linguísticas, concordância verbal e verbos de enunciação.
- Promova uma discussão em sala de aula onde os alunos compartilhem o que aprenderam.

Aula 12: Atividade de Avaliação (2 aulas)

Avaliação:
- Realizar uma atividade de avaliação que aborde os conceitos trabalhados durante a sequência,
incluindo a identificação de variedades linguísticas, concordância verbal e efeito de sentido dos
verbos de enunciação.
- A atividade pode incluir questões escritas e discussão em grupo.

Recursos e Métodos:
- Gravações de falas em diferentes variedades linguísticas.
- Exercícios interativos.
- Trechos de histórias em áudio ou vídeo.
- Discussões em grupo e colaboração entre os alunos.

Esta sequência didática combina métodos ativos, interação e exploração de diferentes recursos
para engajar os alunos no aprendizado das habilidades da BNCC. Certifique-se de adaptar as
atividades de acordo com o nível de proficiência da turma e proporcionar um ambiente de
aprendizado inclusivo e respeitoso.
Aqui estão alguns textos e atividades para introduzir e praticar o conceito de concordância verbal
com pronomes pessoais/nomes sujeitos com alunos do 5º ano:

**Texto 1: Introdução à Concordância Verbal**

Texto:
> "Na língua portuguesa, os verbos devem concordar com o sujeito da frase em número
(singular/plural) e pessoa (1ª, 2ª, ou 3ª pessoa). Isso significa que, se o sujeito da frase está no
singular, o verbo também deve estar no singular. Se o sujeito está no plural, o verbo deve estar no
plural."

**Atividade 1: Identificando a Concordância Verbal**

- Peça aos alunos para lerem o texto e identificarem os conceitos-chave relacionados à
concordância verbal.
- Em seguida, apresente uma lista de frases e peça aos alunos para determinarem se a
concordância verbal está correta ou não, explicando o motivo de sua escolha.

**Exemplos de Frases:**
1. Ele (assistir) ao filme.
2. Eles (assistir) ao filme.
3. Eu (fazer) minha lição de casa.
4. Nós (fazer) nossa lição de casa.
5. Você (correr) rápido.

**Texto 2: Concordância Verbal com Pronomes Pessoais**

Texto:
> "Quando usamos pronomes pessoais como sujeito da frase, a concordância verbal também
deve acontecer. Por exemplo, se o pronome "ele" está no singular, o verbo também deve estar no
singular. Veja os exemplos:
> - Ele gosta de nadar.
> - Eles gostam de nadar."

**Atividade 2: Praticando a Concordância com Pronomes Pessoais**

- Peça aos alunos para lerem o texto sobre a concordância com pronomes pessoais.
- Em seguida, apresente uma lista de frases com pronomes pessoais como sujeito e verbos no
infinitivo.
- Os alunos devem completar cada frase, flexionando corretamente o verbo de acordo com o
pronome pessoal.

**Exemplos de Frases (completar):**

1. Ela ________ (cantar) bem.
2. Nós ________ (dançar) na festa.
3. Você ________ (estudar) para a prova.
4. Eles ________ (jogar) futebol.

**Atividade 3: Criando Frases Corretas**

- Divida os alunos em grupos.
- Forneça a cada grupo uma lista de nomes sujeitos e pronomes pessoais.
- Cada grupo deve criar cinco frases corretas, garantindo que o verbo esteja flexionado
adequadamente de acordo com o sujeito.
- Os grupos podem compartilhar suas frases com a classe e discutir as escolhas de concordância
verbal.

**Exemplos de Nomes Sujeitos:**

1. O cachorro
2. As crianças
3. Minha mãe
4. Os amigos
5. O pássaro

Essas atividades ajudarão os alunos a compreender e praticar a concordância verbal com

pronomes pessoais/nomes sujeitos, criando frases corretas e aplicando o conceito em contextos
variados.
Claro! Abaixo estão alguns textos seguidos de atividades objetivas para alunos do 5º ano,
focados em trechos de histórias onde personagens falam diretamente, o uso de verbos de
enunciação e a identificação e explicação dos verbos de enunciação.

**Texto 1: O Pedido Mágico**

Trecho de História:
> Maria estava em um bosque misterioso quando de repente encontrou uma lâmpada mágica. Ela
esfregou a lâmpada e uma voz poderosa disse: "Você tem direito a três desejos."

**Atividade 1: Identificação de Verbos de Enunciação**

Para cada uma das seguintes frases, identifique o verbo de enunciação (verbo que indica que
alguém está falando) e explique seu significado.

1. "Maria estava em um bosque misterioso quando de repente encontrou uma lâmpada mágica."
- Verbo de Enunciação: Nenhum
- Explicação: Nenhum verbo de enunciação nesta frase.

2. "Ela esfregou a lâmpada e uma voz poderosa disse:"

- Verbo de Enunciação: disse
- Explicação: O verbo "disse" indica que uma voz poderosa está se comunicando diretamente
com Maria.

**Texto 2: A Grande Descoberta**

Trecho de História:
> João olhou para o mapa antigo e exclamou: "Eureka! Eu finalmente encontrei o tesouro
perdido!"

**Atividade 2: Identificação de Verbos de Enunciação**

Para cada uma das seguintes frases, identifique o verbo de enunciação e explique seu
significado.
1. "João olhou para o mapa antigo e exclamou:"
- Verbo de Enunciação: exclamou
- Explicação: O verbo "exclamou" mostra que João está expressando entusiasmo ou surpresa
em voz alta.

**Texto 3: A Festa Surpresa**

Trecho de História:
> Ana entrou na sala decorada com balões coloridos, e todos gritaram: "Surpresa!"

**Atividade 3: Identificação de Verbos de Enunciação**

Para cada uma das seguintes frases, identifique o verbo de enunciação e explique seu
significado.

1. "Ana entrou na sala decorada com balões coloridos, e todos gritaram:"

- Verbo de Enunciação: gritaram
- Explicação: O verbo "gritaram" indica que todos na sala estão expressando entusiasmo ou
surpresa em voz alta.

Essas atividades objetivas ajudarão os alunos a praticar a identificação de verbos de enunciação

em trechos de histórias, bem como a compreender o significado e o efeito de sentido desses
verbos na narrativa.
Claro! Abaixo estão alguns textos seguidos de atividades objetivas para alunos do 5º ano que os
ajudarão a ler e interpretar trechos de histórias que usam variedades linguísticas diferentes,
explorar o efeito de sentido dessas variedades na narrativa e compreender como elas tornam as
histórias mais interessantes.

**Texto 1: A Surpresa de Aniversário**

Trecho de História:
> Carolina ficou super feliz quando sua mãe disse: "Minha filha, você tá arrasando! Essa festa vai
ser maravilhosa, sô!"

**Atividade 1: Compreendendo Variedades Linguísticas**

Responda às perguntas a seguir com base no trecho acima:

1. O que a mãe de Carolina disse quando elas estavam planejando a festa de aniversário?
- Resposta: A mãe de Carolina disse: "Minha filha, você tá arrasando! Essa festa vai ser
maravilhosa, sô!"

2. O que você acha que "sô" significa na frase da mãe de Carolina?

- Resposta: "Sô" é uma forma informal de "sabe" ou "não é?" usada em algumas variedades
linguísticas.

**Texto 2: A Aventura na Floresta**

Trecho de História:
> Pedro e sua turma foram explorar a floresta. Eles ouviram um barulhão no meio do mato e
ficaram "tudo cagado". Mas, depois, viram que era só um bicho-preguiça.

**Atividade 2: Explorando o Efeito de Sentido**

Responda às perguntas a seguir com base no trecho acima:

1. O que aconteceu quando Pedro e sua turma ouviram um barulho na floresta?

- Resposta: Eles ficaram com medo ("tudo cagado").
2. Como eles se sentiram quando perceberam o que causou o barulho?
- Resposta: Eles ficaram aliviados e menos assustados.

**Atividade 3: Variedades Linguísticas e Interesse**

Pense em como as variedades linguísticas podem tornar uma história mais interessante.
Responda às seguintes perguntas:

1. Por que o uso de diferentes formas de linguagem pode ser interessante em uma história?
- Resposta: O uso de diferentes formas de linguagem pode ser interessante porque reflete a
diversidade linguística e cultural do mundo real. Isso pode tornar a história mais realista e
envolvente para os leitores, permitindo que eles se identifiquem com personagens que usam
linguagem semelhante à de suas próprias comunidades.

2. Como o uso de variedades linguísticas pode acrescentar personalidade aos personagens de

uma história?
- Resposta: O uso de variedades linguísticas pode ajudar a diferenciar os personagens uns dos
outros, mostrando suas origens, personalidades e formas de se expressar. Isso torna os
personagens mais autênticos e interessantes.

Essas atividades objetivas ajudarão os alunos a compreenderem e apreciarem o uso de

variedades linguísticas em histórias, bem como a explorar o efeito de sentido dessas variedades
na narrativa.
Aqui está uma avaliação com 10 questões que abordam os temas de variedades linguísticas,
concordância verbal e verbos de enunciação para uma turma do 5º ano. A avaliação inclui
questões objetivas e discursivas:

**Avaliação de Língua Portuguesa - 5º Ano**

**Nome: ________________________________**

**Data: _________________________________**

**Questão 1 (Objetiva):** O que são variedades linguísticas?

a) São diferentes línguas faladas em todo o mundo.

b) São diferentes formas de usar a língua, que podem variar de acordo com a região, cultura ou
grupo social.
c) São variações das palavras em um idioma.

**Questão 2 (Objetiva):** Qual é o objetivo da concordância verbal?

a) Fazer com que o verbo seja sempre igual ao sujeito da frase.

b) Tornar a escrita mais complexa.
c) Evitar a comunicação clara.

**Questão 3 (Discursiva):** Explique com suas palavras o que é a concordância verbal. Dê um

exemplo.

**Questão 4 (Objetiva):** Identifique o verbo de enunciação na seguinte frase: "Ana exclamou:

'Que surpresa incrível!'"

a) Ana
b) exclamou
c) surpresa
d) incrível

**Questão 5 (Discursiva):** Descreva o efeito de sentido do uso de verbos de enunciação em um

texto narrativo. Dê um exemplo.
**Questão 6 (Objetiva):** Qual das seguintes frases possui concordância verbal adequada?

a) Eles correram na maratona.

b) Ela correram na maratona.
c) Eles correu na maratona.

**Questão 7 (Discursiva):** Escreva uma frase usando uma variedade linguística diferente da
padrão (por exemplo, regional ou informal) e explique o contexto em que essa variedade
linguística é usada.

**Questão 8 (Objetiva):** Complete a frase corretamente: "Ela ___ para a festa com sua melhor
amiga."

a) foi
b) iram
c) foiem

**Questão 9 (Objetiva):** Qual é a principal função dos verbos de enunciação em um texto

narrativo?

a) Indicar ações dos personagens.

b) Descrever cenários.
c) Introduzir o discurso direto e expressar a fala dos personagens.

**Questão 10 (Discursiva):** Escreva uma pequena história (aproximadamente três frases) que
inclua um exemplo de variedade linguística, concordância verbal adequada e o uso de um verbo
de enunciação.

**Observações:**
- Lembre-se de usar boas práticas de escrita e revisar suas respostas.
- Responda todas as questões com clareza e concisão.
- Boa sorte na avaliação!
Aqui está uma avaliação com 10 questões objetivas que abordam os conceitos de identificação
de variedades linguísticas, concordância verbal e efeito de sentido dos verbos de enunciação
para uma turma do 5º ano:

**Avaliação de Língua Portuguesa - 5º Ano**

**Nome: ________________________________**

**Data: _________________________________**

**Questão 1:** O que são variedades linguísticas?

a) Diferentes línguas faladas em todo o mundo.

b) Diferentes formas de usar a língua, que podem variar de acordo com a região, cultura ou grupo
social.
c) Sinônimos de palavras em um idioma.

**Questão 2:** Qual é o objetivo da concordância verbal?

a) Tornar a escrita mais complexa.

b) Fazer com que o verbo concorde com o substantivo.
c) Evitar a comunicação clara.

**Questão 3:** Qual das seguintes frases possui concordância verbal inadequada?

a) Eles correram na maratona.

b) Ela correram na maratona.
c) Eles correu na maratona.

**Questão 4:** Identifique a variedade linguística utilizada na seguinte frase: "Os meninos
pegaram o busão para a escola."

a) Variedade linguística formal

b) Variedade linguística regional
c) Variedade linguística cultural
**Questão 5:** O que são verbos de enunciação em um texto narrativo?

a) Verbos que indicam ações físicas dos personagens.

b) Verbos que introduzem o discurso direto e expressam a fala dos personagens.
c) Verbos que descrevem os sentimentos dos personagens.

**Questão 6:** Qual é a principal função dos verbos de enunciação em um texto narrativo?

a) Indicar as características físicas dos personagens.

b) Apresentar os cenários onde a história ocorre.
c) Introduzir o discurso direto e expressar a fala dos personagens.

**Questão 7:** Qual é o efeito de sentido do uso de variedades linguísticas em uma narrativa?

a) Tornar a história mais clara.

b) Tornar a história mais realista e envolvente.
c) Tornar a história mais curta.

**Questão 8:** Complete a frase corretamente: "Eles ___ para a escola juntos."

a) foram
b) iram
c) foi

**Questão 9:** Qual das seguintes frases contém um verbo de enunciação?

a) Ela correu rapidamente.

b) "Eu quero um sorvete", disse Maria.
c) O cachorro latiu alto.

**Questão 10:** Como o uso de variedades linguísticas pode enriquecer uma narrativa?

a) Tornando a história menos compreensível.

b) Acrescentando autenticidade e diversidade cultural aos personagens e diálogos.
c) Deixando a história mais curta.

**Observações:**
- Marque a letra correspondente à resposta correta.
- Boa sorte na avaliação0021