Olá a

todos eu sou a professora Maria Ângela

Costa

Mota estamos

novamente para discutir a disciplina

d44 educação diversidade e direitos

humanos já estive com

vocês no período anterior e na

sequência Vamos trabalhar com esta

disciplina vamos

fazer ter um breve acesso ao plano de

ensino

para verificar o que vai ser

trabalhado nesse

processo a ementa nos traz a diversidade

como constituinte da condição humana

conceitos de identidade e

diferença diversidade e questão de

gênero a cultura como universo simbólico

que caracteriza os diversos grupos

humanos a

diversidade étnico-racial na legislação

Educacional

brasileira com ênfase nas histórias dos

povos indígenas e africanos a

diversidade social e as desigualdades

econômicas democracia cidadania e

direitos humanos

tratados supranacionais de direitos

humanos e suas ressonâncias

educacionais temos como objetivos geral

instrumentalizar o O acadêmico com

conhecimentos práticos pedagógicos

essenciais para educação diversidade e

direitos

humanos como específicos identificar a

diversidade como constituinte da

condição humana analisar os conceitos de

identidade e

diferença diversidade e questão de

gênero conhecer a cultura do universo

simbólico que

caracteriza os diversos grupos humanos

levando em conta a diversidade

étnico-racial na legislação Educacional

brasileira com ênfase nas histórias dos

povos indígenas e africanos refletir

sobre a diversidade

social e as desigualdades

econômicas democracia cidadania e

direitos humanos discutir sobre tratados

supranacionais de direitos humanos e

suas ressonâncias

educacionais Nesta aula

um discutiremos diversidade como

constituinte da condição humana con sed

de identidades e diferenças diversidade

que questão de

gênero Vamos
Fazer Uma Breve conceituação sobre

identidade e diferença a identidade e

diferença são temas que se encontram em

voga

eh podemos citar identidade docente

identidade cultural identidade Negra

identidade do Trabalhador identidade

sexual ou respeito às diferenças

valorização das Diferenças enfim os

conceitos de identidade diferen

apresentam diversas ramificações

para o

dicionário

2010 identidade é um conjunto de

caracteres

próprios exclusivos de uma

pessoa fazer de duas coisas ou mais uma

só

apresenta

semelhança autenticidade conformidade

aderência e como palavra sinônimos de

identidade o que nos faz pensar que a

identidade não comporta uma única

significação e que altera de acordo com

o contexto histórico e

cultura então a identidade traz para

nós a questão de exclusividade da pessoa

né a pessoa humana é a pessoa ser ela

própria com seus próprios atributos e

essa
identidade ela pode trazer vários

significados para

nós dependendo do contexto histórico e

cultural no qual estamos inseridos né

Por

exemplo hoje nós vivemos a era da

informatização em S em pleno século

XX mas

anteriormente vivíamos em um outro

contexto uma outra realidade a escola

era outra a cultura era outra então cada

ser humano ele se desenvolve à medida e

que o contexto histórico e a cultura se

desenvolve é de acordo com com o a sua o

seu estar no mundo

eh a a

sociedade o que o

caracteriza então a identidade ela pode

ser alterada com certeza

eh no

sentido

de por exemplo eu estou eu estou aqui

nesse momento mas amanhã eu posso estar

em um outro país uma outra realidade

convivendo com povos diferentes de

Cultura

diferente nesse dicionário também a

diferença né por sua vez é aquilo capaz

de distinguir uma coisa da

outra característica do que é diferente

desprovido de semelhança que não possui

nem demonstra

igualdade qualidade do que é diverso ou

ou

dispar em que há diversidade

heterogeneidade então a

diferença já é uma

questão de

individualidade e que

eh não existe semelhança com outrem por

exemplo

eh as pessoas são

diferentes em gênero né Eh nós vamos

falar ali mais adiante mas a pessoa é

diferente eu eu sou gordo eu sou magra

eu sou eu sou preto eu sou pardo eu sou

indígena eu sou

africano e isso o difere dos demais do

seu grupo né Porque os grupos eles são

heterogêneos Silva 2012 sugere que

identidade não é uma essência não é um

dado ou fato seja de natureza seja de

Cultura a identidade não é fixa estável

coerente unificada permanente a

identidade tampouco é

homogênea definitiva acabada Idêntica

transcendental por outro lado Podemos

dizer que a identidade é uma construção

um efeito um processo de produção uma

relação um ato performativo a entidade é

instável

contraditória

fragmentada inconsistente inacabada a

identidade está ligada a estruturas eh

discursivas e

narrativas Como eu havia

posto no no slide anterior

eh a identidade da pessoa ela vai variar

de acordo com o contexto né Por exemplo

eh moramos numa comunidade tal num

ambiente tal e se eu mudar para um outro

espaço essa identidade ela vai mudar por

a pessoa humana muda né ela não é

estável Ela ela não é estável

Ela contradiz ela muda o tempo todo é

uma construção

a identidade ela é construída dia após

dia aí quando falamos de diversidade já

estávamos falando ali de diferenças

né a gente percebe que a diversidade

humana ela está posta desde os

primórdios da

humanidade por

qu Vamos dar um

exemplo dos tempos passados n

eh por

exemplo alguém que já teve a

oportunidade
de assistir o filme A Guerra do

Fogo ele nos mostra vários tipos

e de tribos tem aquela tribo que já

conhece o fogo tem aquela tribo numa

fase com e eh transitória tem aquela

tribo que nunca viu tem aquela tribo

que está já

chegando entre um e outro Então na

verdade me parece são quatro tribos e

são são tribos diversas por cada ser

humano ali naquele estágio evoluiu até

certo ponto então a diversidade ela já

vem desde os primórdios da humanidade

mas só a partir do século XX a sociedade

declara a heterogeneidade dos seres

humanos porque antes os seres humanos

eles eram tidos como iguais né Por um

outro exemplo que eu posso citar para

vocês é a questão da

infância adolescência e idade adulta eh

o ser humano a criança ele era tido como

um adulto em miniatura se pegarmos os

livros mais antigos

eh as

bibliografias só a questão de de de da

vestimenta a criança era vestida tal

qual um adulto em miniatura a criança

era a reprodução do adulto Mas a partir

do século

Essa
heterogeneidade ela foi

apresentada nas culturas e na

sociedade mas a escola demonstra grande

dificuldade para atender essa

diversidade Por que a escola tem essa

dificuldade porque nós temos grandes

eh

grupos de pessoas na escola

Eh vamos pensar em uma

família não tão numerosa e levando pra

questão da escola pensamos na escola

como uma família a família as pessoas

estão sendo educadas

eh com os mesmos os mesmos

princípios

religiosos culturais sociais mas

quando você coloca uma pessoa daquela

família no espaço

diversificado ou mesmo na própria

família a gente vai perceber que as

pessoas ela elas apresentam

heterogeneidades

marcantes Por quê a maneira de pensar de

falar cada um é próprio é é é essas essa

é própria de si mesmo do ser humano

então Aí surge a questão da diversidade

aí quando vamos para a escola temos

muitos alunos de Muitas comunidades

diversas né de de comunidades
diversificadas e a escola tem

dificuldade para atender

porque agora que estamos

encaminhando para o processo de de de

inclusão E essas dificuldades elas vêm

surgindo com passar do tempo e

acreditamos que vai diminuir mas por

enquanto essas dificuldades elas ainda

estão latentes na

escola perduram ainda percepções e

práticas arraigadas por tendências

pedagógicas que creem no processo de

aprendiz

homogeneizada é tem

muita muita falácia com

relação ao processo de ensino e

aprendizagem

heterogeneizado mas ainda percebemos em

grandes grupos

de escolas né grandes escolas que existe

essa tendência de agrupar a aluno a a a

legislação Ela traz a questão do

agrupamento mas

[Música]

eh implicitamente a gente sabe que

alunos são agrupados

eh por por vamos dizer que por eh faixa

etá e tal

mas existe a questão de aquele aluno que

está mais avançado colocar numa na sala

só os tidos melhores né entre aspas E

isso acontece né a olhos vistos e a

comunidade escolar como a gente vem

discutindo ela se compõe de alunos de

diferentes grupos sociais políticos

étnicos e

religiosos dentro de uma escola se

encontra

se encontram

pessoas diferenciadas

né etnicamente Falando

religiosamente politicamente e

socialmente né a gente não precisa nem

comentar esses aspectos que Já

percebemos

isso vocês estão no sétimo período de

Formação Então já conhece já tem um

prama de estágio

desenvolvido já estão trabalhando com o

TCC já fazem pesquisas Então já tem esse

contato direto com os alunos na escola e

percebe a diferença que existe nos

grupos de pessoas dentro da escola não

só as pessoas mas também a

questão da Comunidade escolar em si né a

comunidade é composta de pais de de

professores diretores equipe pedagógica

né equipe educativa então a escola

compõe de grupos diferenciados é uma

realidade

né mas para trabalhar isso aí tem a

promoção da inclusão que que vem a ser a

inclusão também já foi trabalhada a

questão da educação

inclusiva nessa turma acredito que já

tenha

acontecido que a educação contemporânea

deve se preocupar com problemas da

sociedade atual nós não vamos pensar no

que passou vamos pensar Quais são os

problemas hoje O que que está ocorrendo

na sociedade hoje então essa

educação busca essa preocupação e aboliu

ensino fragmentado e descontextualizado

da realidade o ensino ele tem que ser

centrado nos problemas atuais na

Realidade Atual atual e que problemas

são esses né Eh a Escola Atual ela

remete a diversidade dando oportunidade

a todos os alunos de acesso e

permanência na escola com condições

iguais né Isso é o quê é a inclusão traz

Endo a diversidade à tona e dando

oportunidade a esses alunos buscando

respeitar as especificidades de cada um

para se ter um processo de ensino

aprendizagem vamos dizer assim exitoso

por

eh se
damos acesso a esses alunos buscamos que

eles permaneçam na escola

é claro que esse respeito à

especificidade de cada um ele está

presente a identidade de cada um né ser

específico ter identidade própria é

independente de ser indígena africano

eh de outro país de outra cultura

ser BR negro né Pardo então é

interessante pensarmos nisso e de acordo

com

Brasil

1996 que é a LDB

9394 a escola deve valorizar os

fenômenos religiosos como patrimônio

cultural e histórico uma vez que a

própria lei né a LDB pauta sobre o

ensino religioso sendo de matrícula

facultativa e assegura respeito à

diversidade cultural e religiosa no

Brasil então

eh a nossa lei maior da educação né que

é a lei de diretrizes e bases ela Traz

essa

prerrogativa e assegura o respeito à

diversidade então nossos alunos eles

precisam ser

respeitados antes de tudo para depois

eles
conseguirem

eh construir o conhecimento dentro da

escola aí a gente vê a escola para todos

que é o seguinte desviar a atenção da

problemática

individual para o conjunto de recursos

que poderão ou deverão estar à

disposição de qualquer criança ou jovem

que em qualquer altura do seu percurso

escolar tenha necessidades

educativas na

verdade as necessidades educativas não é

só a pessoa com

deficiência sabe a pessoa que tem uma

deficiência física

e uma deficiência intelectual não as

necessidades

educativas são necessidades de acesso a

essa escola então nesse sentido a

gente pensa né e e e discute aqui que

essas necessidades

educativas além das necessidades que a

inclusão traz para para para nós que foi

discutido na disciplina a necessidade de

acesso das pessoas que são diferenciadas

né são diferenciadas no sentido

de todos são diferentes não tem ninguém

igual a escola não é homogênea então

Eh vamos desviar a questão da

individualidade vamos trazer a

diversidade paraa escola e dar acesso a

todas as

pessoas Qual a ação da escola como a

escola pode agir sobre isso né nesse

sentido mobilizar interagir com recursos

disponíveis e a disponibilizar né porque

é uma construção diária exigindo uma

dinâmica em que todos os professores

técnicos da comunidade local e pais se

envolva mobilizados e

responsabilizados chamar os pais pra

escola chamar todo mundo para ajudar

vamos supor

que num conselho de

num numa reunião de pais e mestre trazer

pessoas da comunidade para dar exemplos

né montar oficinas desenvolver mesmo

eh priorizando O que tem de melhor

naquela

comunidade não só trazer os problemas

né eu vou colocar um exemplo aqui que eu

trabalhei muito muitos anos na Educação

Básica numa

comunidade

que uma comunidade que tinha problemas

né

onde tinha muito crime muita essas

questões aí então como trabalhar nessa

comunidade como a gente pode trabalhar

valorizar essas pessoas né trazer essas

pessoas para dentro da escola

eh Quantas vezes a minha comunidade essa

escola fechou as portas em função de de

de problemas esses problemas que eu

citei aí que

tinha crime e e tal essas questões aí

trabalhar isso com as crianças valorizar

Sabe quantas vezes eu ouvi falar ah eu

não vou ir tal comunidade Porque lá é é

isso lá não lá não é isso é aquo lá o

professor ele tem que ser respeitado o

pai tem que ser respeitado o aluno tem

que ser respeitado a comunidade escolar

todinha Ela merece respeito e

precisa buscar recursos para trabalhar

eh essa

diversidade buscar um um trabalho

equilibrado

dentro da escola para que esse aluno

seja

multiplicador

na na família e na

comunidade sugestões de Atendimento à

diversidade construir propostas

pedagógicas baseadas na interação com os

alunos também com a comunidade escolar

como eu havia dito reconhecer tipos de

capacidades na

escola comunidade também né Quais são as

capacidades o que que pode ser

trabalhado que é mais fácil para aquele

aluno que ele possa contribuir que o pai

dele possa contribuir construir

propostas pedagógicas baseadas na

interação com os alunos aqui deu uma

repetida né mas sem problema reconhece o

tipo de capacidades Como já falei

aí e

e vamos para a questão do gênero né que

hoje em dia é importante a gente

trabalhar com isso aí

né porque a ideia de gênero ele era

ligada ao sexo masculino e feminino isso

aí bem arraigado

né até tempos passados a

gente tinha muito conceito

aí

inado inclusive dentro da escola e onde

a figura da mulher ela aparecia ao longo

Aparece ao longo da escola

desprivilegiada na

sociedade por se fizermos um estudo nós

vamos ver qual foi a primeir

Muler que conseguiu ir paraa

Universidade qual foi a primeira mulher

que se formou em medicina eh como a

mulhera tratada né até a Revolução

Industrial o que que

acontecia a mulher ela era ela era

formada para desposar né o marido ser

mãe e cuidar da casa e tudo mais e nada

mais né tudo mais e nada mais mas a

sociedade atual o gênero é muito mais

abrangente Não é só isso hoje não é só o

sexo masculino e

feminino envolve outras formas culturais

de construção de sexualidade humana né

Nós ao falar de de de sexualidade Nós

ficaríamos uma aula só ou mais nós temos

pouca poucas aulas para tratar da

diversidade

mas a gente vai puxando um Gancho e

trazendo à tona algumas questões que são

essenciais né são

primordiais é preciso possibilitar a

inclusão de todas as pessoas

desconstruindo preconceito e

estereótipos em termos de diferença

sexual porque

eh nós vimos aí

há pouco tempo atrás

eh um é uma representante ou

representantes nossos lá no Congresso

trazendo essa questão que uma menina usa

Rosa um menino usa azul e tal o menino

usa a cor que ele quiser a menina usa a

cor que ela quiser a menina brinca de b

a menina brinca de carro e o menino

brinca de boneca não tem problema nenhum

sabe não existe problema nenhum o

importante é o caráter da pessoa Vamos

trabalhar em cima do caráter de não

prejudicar ninguém e essas questões elas

estão sendo banalizadas e banidas

principalmente no âmbito escolar e

atualmente Existe outro tipo de homem de

mulher e

eh homossexual transexual bissexual

pessoas com necessidades

especiais e tem a questão aí da

discussão do

lgbtq a mais né

que está aí sendo discutido

Infelizmente o número de pessoas lgbtq a

mais que são assassinadas no nosso

Brasil e no mundo é muito grande mas a

escola é a base para se

construir esta consciência né

e desenvolver habilidades nas pessoas e

e e e trabalhar para que não ocorra

tanto crime tanta maldade né sobre tudo

isso e todos devem receber o mesmo teú

de educação e valorização social com

direitos garantidos como qualquer

cidadão

o que que é o cidadão o

cidadão é aquela pessoa que nasce no

território né nasceu no território e tem

uma certidão de nascimento futuramente

tem todos os seus documentos ele é um

cidadão

Independente de ele

ser homem mulher né ser homossexual ser

transexual ser

bissexual a pessoa é a pessoa humana

cidadã que tem direitos iguais e que

estão

lutando para construir uma vida digna e

segura e o Brasil né Não pode ser

diferente a nossa escola ela não pode

ser diferente ela tem que tratar bem

Todas as pessoas e dar o ensino de

promover o ensino de qualidade a todos

Independente de cor raça etnia cultura

religião e tem que ter esses direitos

garantidos ponto

eh a nossa atividade

colaborativa ela é o seguinte eu não

encontrei um o caderno da disciplina não

tem então eu eu

consegui construir algum

algum uma base de de de materiais e

encontrei esse artigo excelente que fala

de

identidade diferença nos Espaços

educativos

infantis e com esse texto né é na

verdade uma

artigo eu proponho que se forme grupos

se faça a a leitura e

discussão depois vocês elaborem um plano

de aula sobre o tema abordado que é

identidade diferen nos Espaços

educativos

infantis

apresente esse plano de aula para o

grupo né no geral e aí em seguida vocês

vão postar a cópia né Para que eu possa

corrigir com a conclusão da

apresentação geral por exemplo vocês vão

fazer o plano de aula que vai ser

executado e vai selecionar essa cópia e

no final da dessa cópia vocês vão fazer

tipo uma impressão Geral do que foi

apresentado uma conclusão

eh desse dessa

apresentação

na na

Atividade

colaborativa Aí nós temos o fórum

um ele traz o seguinte a identidade

marca o encontro de nosso passado com as

relações sociais culturais e econômicas

nas quais vivemos agora a identidade a

intercessão de nossas vidas cotidianas

com as relações econômicas e políticas

de

subordinação e

dominação Aí lá tem a eh duas questões

para serem discutidas com seus pares por

o conceito de identidade é importante a

Escola Atual tem

oportunizado a todos os alunos o acesso

e a permanência na escola com

condições iguais e aí a gente vai

concluir com um

videozinho e na sequência apresento Aqui

as nossas referências e tenham um bom

estudo