A FORMAÇÃO DO

PROFESSOR
Reflexões inspiradas nos argumentos de ATONIO NOVOA

Entrevista realizada pela professora Lucíola Licínio Santos

Doutora em Educação e professora da Faculdade de Educação da UFMG
Publicada em: Educação em Perspectiva, Viçosa, v. 4, n. 1, p. 224-237, jan./jun. 2013 e na Entrevista concedida a
“ESECTV” como embaixador de Portugal na UNESCO – “Os novos desafios na formação dos/as Educadores/as e
Professores/as”.
Sobre a realidade do mundo do trabalho

• Concurso (Efetivação) X processo seletivo

Recebe-se ⅓ da carga horária semanal para estudos e o trabalho burocrático

• Ex: 30 aulas semanais : 20 com alunos / 3 HTPC (obrigatório na escola ) - 5 HTPI ( individuais na escola ) -
2 HTPL ( livres, em casa )

• Toda semana voce ganha por isso !

Remuneração por 5 semanas ( todos os meses )

• EX : 30 aulas /semana X 5 semanas = 150 aulas no mês ( Inclusive fevereiro, férias, licenças prémios )
Férias + recesso : 30 dias de férias em Janeiro ( municípios ) ou Julho ( Estado de SP )

• 30 dias de Recesso em Dezembro e Julho (recesso não é férias, estamos disposição do empregador, mas
se você mantém seus documentos em dia, desfruta dessa benesse com tranquilidade)
Reuniões de conselho de classe (sem aulas/alunos) todo bimestre
Não trabalha aos FDS (à exceção de 2 ou 3 sábados letivos no ano, reunião de pais ou festa junina, por
ex.)
Emendas de feriados, pontos facultativos
Folgas de TRE ( você pode desfrutar sem cara feia)
Planos de carreiras e evolução funcional ( cada município tem o seu )
Sobre a realidade do mundo do trabalho

• Políticas de valorização do funcionário (14 salário, 15º salário ( abono merecimento - o funcionário é
avaliado )

• Em Barueri tem o Giz de Ouro - a escolha de um projeto na rede -Premio 10 mil reais para o 1º lugar - todo
ano

• Em Itapevi o “Professor de ouro “do ano ganha um carro zero! - todo ano
A regularidade (nunca se está desempregado)
⅓ sobre seu salário recebido nas férias.
3 meses de Licença prêmio a cada 5 anos trabalhados (existem regras ai, mas é possível) - vc pode vender
essa licença e receber esse valor sem descontos, inclusive

• A cada 3 anos você recebe 1 Triênio ( 5 % de aumento ) só por fazer 3 anos (automático Município ) . No
Estado é a cada 5 anos (Quinquênio).

• Pode haver outros benefícios (assistência médica, vale transporte, cesta básica )
Folgas abonadas (depende do município ou Estado - 3 , 6 , 12… )
Folga de aniversário

• Fundeb : dinheiro recebido do Governo Federal para gastos na Educação em vários setores todo ano. Uma
fatia desse dinheiro vai para o professor em formato de Bônus ( há variação de local para local, e não é
salário, é bônus).
 https://www.youtube.com/watch?v=-BT7XAZR7Oc
Tópicos importantes na formação do professor

RESIGNAR-SE AO RENUNCIAR A MISSÃO RESPEITAR A

FATALISMO ESCOLAR SOCIAL DIVERSIDADE CULTURAL
Tópicos importantes na formação do professor

A finalidade do trabalho do
professor é abrir novos
futuros para as crianças

Educar é conseguir que as crianças

ultrapassem as fronteiras que, tantas
vezes, lhes foram traçadas como
destino pelo nascimento, pela família
ou pela sociedade
 Leitura compartilhada
 Parece-me que a ideia de estudo abre perspectivas novas: o estudo
pode ser autônomo, em grupo ou acompanhado; pode ter lugar em
situações de ensino ou através de práticas de investigação; pode ter
origem em atividades formais ou informais; pode resultar de
dinâmicas várias, presenciais ou a distância. Claro que, do ponto de
vista do aluno, o que está em causa é a aprendizagem e a formação.
Mas, no que diz respeito à organização do trabalho universitário, a
preocupação com o estudo – com os estudos – pode ajudar-nos a
conceber de outro modo os currículos, os espaços e os tempos
universitários e, através disso, pode ajudar-nos a reconfigurar a
atividade dos professores e a sua relação com os alunos.
 Leitura compartilhada
 É necessário considerar que um momento particularmente sensível na formação de
professores é a fase de indução profissional, isto é, os primeiros anos de exercício docente.
Grande parte da nossa vida profissional joga-se nestes anos iniciais e na forma como nos
integramos na escola e no professorado.

 Neste sentido, este momento deve ser organizado como parte integrante do programa de
formação em articulação com a graduação e o mestrado. Nestes anos em que transitamos de
aluno para professor é fundamental consolidar as bases de uma formação que tenha como
referência lógicas de acompanhamento, de formação-em-situação, de análise da prática e de
integração na cultura profissional docente.

 Para conseguir uma transformação de fundo na organização da profissão docente é

fundamental construir programas de formação coerentes. Sem isso, continuaremos a repetir
intenções que dificilmente terão uma tradução concreta na vida dos professores e das escolas.
  FORMAR O PRINCIPIANTE REFLEXIVO:

• Elaborar uma análise sobre o estado individual relacionado ao processo de

formação

• Equipar o olhar e a reflexão sobre a realidade

• Abandonar a profissão de aluno passando a de ator de sua formação,

através:

1) De uma orientação didática e do desenvolvimento de competências

voltadas a prática de ensino e postura reflexiva;

2) Do equilíbrio entre o saber da prática e os saberes científicos;

3) Da formação articulada entre a teoria e a prática.

  A REFERÊNCIA DA PRÁTICA REFLEXIVA:

 A prática profissional é uma constante atualização dos saberes se

orientada pela:

• Aprendizagem por problemas

• Procedimento clínico, entendido como um fio condutor da prática

reflexiva que irá direcionar as formações temáticas, transversais,
tecnológicas, didáticas e mesmo disciplinares

• O trabalho deve ser orientado em torno de situações-problema