PLANO DE AULA ANUAL – ANO 2022

PROF(A): LISIANE LIMAR RIBEIRO DINARDI BARBOSA – 1º ANO EM

DISCIPLINA: Eletivas II – Educação Financeira

1) Ementa

Entendimento da Educação Financeira como um processo de compreensão de conceitos financeiros. Estudo de como o planejamento, o orçamento, o trabalho
e a renda contribuem para o equilíbrio da vida financeira. Discussão de como o consumo consciente e a poupança são relacionad os à prática financeira
responsável. O protagonismo do jovem na tomada de decisão sobre sua vida financeira de forma autônoma. A educação financeira e sua contribuição no
exercício da cidadania. As variáveis financeiras e seus impactos no cotidiano da vida das pessoas..

2) Temas a serem trabalhados

BIMEST EI OBJETIVOS DO HABILIDADES

RE X CONHECIMENTO
O
➢ Compreender a educação
financeira como estratégia • (EF06MA45MG) Efetuar cálculos de porcentagem.
• A Educação para a realização dos • (EM13MAT104) Interpretar taxas e índices de natureza
Financeira e o sonhos individuais e socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de
Dinheiro coletivos. inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo
1º BIMESTRE • Porcentagem ➢ Utilizar práticas favoráveis ao desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir
• Compras à equilíbrio do consumo e da argumentos.
Vista ou a poupança. ➢ Reconhecer a
Prazo importância do Código de
Defesa do Consumidor.
➢ Compreender a importância do
planejamento de curto,
médio, longo prazos e do
orçamento, visando à
realização de objetivos.
➢ Utilizar os conceitos matemáticos
aplicados à vida financeira
 • (EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados,
fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética,
inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
• (EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos,
• Juros ➢ Planejamento (curto, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para
• Orçamento médio e longo prazos). respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de
➢ Orçamento (planilha). afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis,
• Como Elaborar ➢ Despesas e Receitas sempre respeitando valores universais, como liberdade,
Um Orçamento (fixas e variáveis). democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e
2º BIMESTRE ➢ Crédito. Empréstimo sustentabilidade.
• Orçamento e Financiamento. • (EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias
Individual e ➢ Consumo consciente. resultantes de investigações científicas para criar ou propor
Familiar ➢ Juros. Código de soluções para problemas diversos.
• Pagando as Defesa do Consumidor. • (EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema
Contas: Receita identificando e selecionando conhecimentos matemáticos
x Despesas relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para
sua representação.
• Orçamento, • (EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que
Compras e interferem na explicação ou resolução deuma situação-problema
Juros elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-
la e avaliar sua adequação em termos de possíveis limitações,
eficiência e possibilidades de generalização.
• (EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/
ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental
etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da
Matemática na explicação de fenômenos de natureza científica,
social, profissional, cultural, de processos tecnológicos,
identificando os diversos pontos de vista e
posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de
citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando
apresentar conclusões com o uso
de diferentes mídias.
 ➢ Investimento.
3º BIMESTRE • Juros Compostos ➢ Risco e retorno.
➢ Trabalho e atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio
• Pagando as Contas: Empreendedorismo.
Receita x Despesas - ➢ Tributos (impostos, taxas
Parte 2 e contribuições). Orçamento e
bens públicos.
• Crédito como Fonte ➢ Sistema financeiro.
Adicional na Gestão de ➢ Mercado de capitais.
Dívida ➢ Prevenção & Seguro.
➢ Economia do país e do
mundo..
• (EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e
analisar dados, fatos e evidências com curiosidade,
de tecnologias digitais.
• (EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios
científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e
evidências para respaldar conclusões, opiniões e
argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas,
coerentes e compreensíveis, sempre respeitando
valores universais, como liberdade, democracia, justiça
social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.
• (EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e
ideias resultantes de investigações científicas para criar
ou propor soluções para problemas diversos.
• (EMIFCG04) Reconhecer e analisar diferentes
manifestações criativas, artísticas e culturais, por meio
de vivências presenciais e virtuais que ampliem a visão
de mundo, sensibilidade, criticidade e criatividade.
• (EMIFCG05) Questionar, modificar e adaptar ideias
existentes e criar propostas, obras ou soluções criativas,
originais ou inovadoras, avaliando e assumindo riscos
para lidar com as incertezas e colocá-las em prática.
• (EMIFCG06) Difundir novas ideias, propostas, obras ou
soluções por meio de diferentes linguagens, mídias e
plataformas, analógicas e digitais, com confiança e
coragem, assegurando que alcancem os interlocutores
pretendidos.
 (EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais,
➢ Crédito. culturais e ambientais diversas, identificando e
• Empréstimo Financeiro Empréstimo e incorporando valores importantes para si e para o
4º BIMESTRE Financiamento. coletivo que assegurem a tomada de decisões
• Poupança: A importância ➢ Consumo conscientes, consequentes, colaborativas e
do Hábito de Poupar consciente. responsáveis. (EMIFCG08) Compreender e
➢ Juros. Código de considerar a situação, a opinião e o sentimento do
• Realizando os Sonhos: Defesa do outro, agindo com empatia, flexibilidade e resiliência
Planejamento Consumidor. para promover o diálogo, a colaboração, a mediação e
resolução de conflitos, o combate ao preconceito e a
• Realizando os Sonhos: valorização da diversidade. (EMIFCG09) Participar
Planos a Curto Prazo ativamente da proposição, implementação e avaliação
de solução para problemas socioculturais e/ou
• Realizando os Sonhos: ambientais em nível local, regional, nacional e/ou
Investimentos global, corresponsabilizando-se pela realização de
ações e projetos voltados ao bem comum.
(EMIFMAT07) Identificar e explicar questões
socioculturais e ambientais aplicando conhecimentos e
habilidades matemáticas para avaliar e tomar decisões
em relação ao que foi observado. (EMIFMAT08)
Selecionar e mobilizar intencionalmente
conhecimentos e recursos matemáticos para propor
ações individuais e/ou coletivas de mediação e
intervenção sobre problemas socioculturais e
problemas ambientais. (EMIFMAT09) Propor e
testar estratégias de mediação e intervenção para
resolver problemas de natureza sociocultural e de
natureza ambiental relacionados à Matemática.
3) Metodologia: - Textos manuais;
- Aparelhos de celulares
- Aulas expositivas; - Aparelho de smartTV
- Trabalhos coletivos;
- Vídeo aulas; 5) Avaliação da aprendizagem:

4) Recursos didáticos: -Participação dos alunos em sala de aula;

- Caderno (organização);
- Quadro/ Pincel / Apagador; -Tarefas;
- Caderno Tecnologia e Inovação - Disciplina.

Haverá, portanto, acompanhamento sistemático do desenvolvimento dos estudantes por meio dos mais diferentes instrumentos de avaliação, replanejamento
de estratégias e metodologias, a partir da observação dos desempenhos alcançados, registros bimestrais de notas dos alunos, mas não haverá, no Itinerário
Formativo, a intenção classificatória da avaliação para fins de aprovação ou reprovação. Até porque, a espinha dorsal do Novo Ensino Médio é o protagonismo
juvenil, que estimula o jovem a fazer escolhas, tomar decisões e se responsabilizar por elas e o Itinerário Formativo é a parte flexível do currículo, espaço-
tempo destinado ao exercício dessas ações descritas para um currículo que pretende possibilitar o desenvolvimento da autonomia.

Abaixo alguns métodos que serão utilizados para avaliação:

➢ Autoavaliação
A autoavaliação é um dos principais instrumentos da avaliação formativa. O uso desse instrumento avaliativo apoia-se na premissa de que os estudantes que
estão passando por um processo completo de ensino-aprendizagem precisam atuar ativamente em seu próprio processo rumo ao conhecimento. Esse
protagonismo é um dos principais pilares para o desenvolvimento da autonomia. O uso da autoavaliação pode constituir -se em um instrumento que permite
que os próprios estudantes meçam seu aprendizado sobre determinado assunto, o que também é uma das prerrogativas das competências socioemocionais.

Referências
Boas Práticas para Sala de Aula. Fundação Lemann. Disponível em: https://fundacaolemann.org.br/storage/materials/UDYWclBARhp1IzBHIEZzbcy1ya6
UvWZtMyjUSX51.pdf.
Projetos de Iniciação Científica. Colégio Pedro II. Disponível em: http://www.cp2.g12.br/blog/propgpec/files/2017/05/PROJETOS-DE-INICIA%C3%87

BRASIL. Educação Financeira. Disponível em: https://www.vidaedinheiro.gov.br/ . Acesso em: 20 set. 2021. BRASIL. Livro 1- Você aqui e agora. Brasília,
2013 Disponível em: https://www.vidaedinheiro.gov.br/em-livro1/?doing_wp_cron=1634680083.7624239921569 824218750. Acesso em: 20 de set. de
2021. BRASIL. Livro2- Você seu futuro fazendo acontecer! Brasília, 2013 .Disponível em: https://www.vidaedinheiro.gov.br/em-livro2/. Acesso em: 20 de
set. de 2021. BRASIL. Livro 3- Você, Eu, Nós no mundo. Brasília, 2013. Disponível em: https://www.vidaedinheiro.gov.br/em-livro3/ . Acesso em: 20 de
set. 2021. CAIXA ECONÔMICA FEDERAL. Manual Caixa para a Educação Financeira. Brasília,2009. Disponível em:
https://www.caixa.gov.br/Downloads/educacao-financeira-cartilhas/CARTILHA1_EDUCACAO _FINANCEIRA.pdf. Acesso em: 20 set. 2021. RENNER,
Estela. Criança: a alma do negócio. Youtube. Disponível em: https://youtu.be/ur9lIf4RaZ4. Acesso em: 20 set. 2021Alternativas de Ensino de
Matemática. Rio Grande, 2017. Disponível em: https://lemas.furg.br/images/Apostilas/ebook_final_isbn.pdf
Acervo Educa Rede: Empréstimo Bancário/ Ciclo / Série: Ensino Médio - Assunto: Juros e porcentagem / Tipo: Materiais didáticos. Disponível em:
https://www.aberta.org.br/educarede/2013/05/21/emprestimo-bancario/.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/download/habilidades-essenciais-
ensino%20medio%202021/Habilidades%20Essenciais%20de%20Matem%C3%A1tica%

BRASIL. Ministério da Educação, Instituto Reúna e Fundação Lemann. BNCC.

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