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Parabéns, prof.! Com este material, você trabalha duas metodologias ativas:
rotação por estações e aprendizagem baseada em resolução de problemas! Além de
despertar a criatividade dos alunos. Ao utilizarmos esta proposta em sala, um dos
elogios dados pelos alunos foi justamente o de ter considerado sua criatividade!

Objetivos da atividade:
. Trabalhar o conteúdo de advérbio e locução adverbial de forma colaborativa;
. Desenvolver a capacidade criativa na elaboração de pequenos textos em grupo;
. Utilizar metodologias ativas como aliadas à aprendizagem linguística;
. Melhorar a capacidade de resolução de problemas em grupo.

Como realizar a atividade?

1. Divida a turma em, no máximo, 6 grupos;
2. Entregue 1 folha de resposta para cada grupo;
3. Cada grupo deve ser alocado na sala para que, no fim, formem uma roda;
4. Cada grupo receberá uma situação para lidar;
5. Depois do tempo estipulado, que pode ser 5 minutos, a ficha com a situação
passa para o grupo do lado direito;
6. Permanecem fazendo esse movimento até todos os grupos resolverem as 6
situações;
7. Por fim, cada grupo deve devolver a folha de resposta para que você, prof.,
possa corrigir.

Considerações:
● Corte cada ficha de situação para que cada grupo fique com apenas uma
situação em mãos durante o tempo determinado.

● Você pode combinar o tempo com a turma e pode reconsiderar aumentar ou

diminui-lo durante a atividade.

● Não importa em que sentido a ficha com o problema vai rodar, se é sentido
anti-horário ou horário, contanto que todos resolvam todas as situações.

● O número ideal de alunos por grupo é, no máximo, 4, como apontam alguns

estudos. Por isso, se for necessário, recomendamos que crie algumas outras
situações.

● Para ser mais envolvente, peça para que os grupos criem um nome para eles,
não os chame por número.
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Situação 1

Vocês são locutores de um grande supermercado e precisam anunciar de modo

muito atrativo um determinado amaciante de roupas que entrou em promoção.
Escrevam um discurso voltado não só às donas de casa, mas também aos homens
que frequentam o mercado, destacando as características do produto. Usem os
advérbios MESMO, TALVEZ e a locução adverbial DE FORMA ALGUMA.

Situação 2

Vocês são donos de uma loja de skate e patins (deem um nome a ela) e querem
fazer um evento para divulgar a loja de vocês e a nova rampa de skate que foi
inaugurada na cidade. Criem a legenda do principal post de divulgação do evento,
com as informações e convite ao público. A postagem será no Instagram e vocês
devem usar os advérbios DEPRESSA, CEDO e a locução adverbial NUNCA MAIS.

Situação 3

Vocês são diretores de uma escola e precisam avisar aos responsáveis dos alunos
que as aulas serão interrompidas durante uma semana por causa de uma
infestação de ratos que está acontecendo no colégio. Usem os advérbios
BASTANTE e INCANSAVELMENTE, além da locução adverbial ÀS PRESSAS.

Situação 4

Vocês devem criar um cardápio para um restaurante temático. Elaborem emoções

atraentes e apetitosas para pelo menos três pratos. Descrevam os sabores,
texturas e apresentação dos pratos utilizando no texto o advérbio NÃO, o advérbio
interrogativo ONDE e a locução adverbial A PÉ.
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Situação 5

Vocês são universitários e começaram a vender cosméticos para se manter em

uma universidade federal. Seu curso é noturno, então é possível conciliar as aulas
com as vendas, que estão indo bem. Apesar disso, para o negócio continuar, é
necessário aumentar o limite do cartão de vocês de mil para 5 mil reais. Escrevam
um e-mail breve ao gerente do banco, onde vocês já têm uma conta universitária,
para convencê-lo a aumentar esse limite. O texto deve ter os advérbios MUITO,
ATUALMENTE e a locução adverbial À VONTADE.

Situação 6

Vocês são arqueólogos e encontraram na última escavação uma pintura rupestre

até então desconhecida no Brasil. Escrevam um breve, mas detalhado, relatório
sobre essa descoberta e peçam ajuda a outros pesquisadores brasileiros na
interpretação e análise da pintura. Usem no texto, que será publicado em uma
revista científica da área, os advérbios APENAS, EMBAIXO e a locução adverbial
EM SILÊNCIO.

FICHAS PARA ESCRITA

Situação 1 - Turma:_________ Nome do grupo: __________________________

Alunos:

Situação 1:

………………………………………………………………………………………………………………………..…Corte aqui!
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Situação 2 - Turma:_________ Nome do grupo: __________________________

Alunos:

Situação 2:

……………………………………………………………………………………………………………………………Corte aqui!

Situação 3 - Turma:_________ Nome do grupo: __________________________

Alunos:

Situação 3:

……………………………………………………………………………………………………………………………Corte aqui!

Situação 4 - Turma:_________ Nome do grupo: __________________________

Alunos:
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Situação 4:

……………………………………………………………………………………………………………………………Corte aqui!

Situação 5 - Turma:_________ Nome do grupo: __________________________

Alunos:

Situação 5:

……………………………………………………………………………………………………………………………Corte aqui!

Situação 6 - Turma:_________ Nome do grupo: __________________________

Alunos:

Situação 6:
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