18/07/2022 10:23 SOLO NA ESCOLA - ESALQ: Experimentos #6

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Experimentos #6
24
novembro Pesquisar... Buscar
2011

Olá pessoal,

Hoje temos mais um experimento que faz parte da nossa Estação.

Desta vez vocês vão conhecer a EROSÃO HÍDRICA

O Programa Solo Na Escola é coordenado pelo

Departamento de Ciência do Solo da Escola
Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz"
(ESALQ/USP), e tem como objetivo principal
disseminar entre professores e estudantes de
ensino fundamental e médio a importância da
conservação e da conscientização de que o
solo é um componente do ambiente natural

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que deve ser adequadamente conhecido e
preservado. (Saiba +)
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Exposição: Sem Solo, Sem Vida

Venha conferir as fotos da nossa exposição

realizada para comemorar o Ano Internacional
do Solo!
Clique aqui para conferir!

Objetivos

Demonstrar como ocorre a erosão hídrica do solo, enfatizando a importância da cobertura vegetal, mostrando em 3
situações diferentes como se dá a ação da água da chuva no desprendimento de partículas e erosão do solo.

Temas/Conteúdos (palavras chave): Erosão- chuva – cobertura do solo – mata ciliar.

É possível estabelecer relações dessa temática com a mata ciliar, ressaltando a importância da mesma para a manutenção
dos cursos d’água que protege.
Você pode acessar as fotos de sua visita
Planejamento e Realização: clicando aqui!

Materiais necessários: Faça Parte!

3 galões de água 20L.
Solo
Grama viva.
Restos vegetais mortos, serrapilheira (folhas secas, ramos, pequenos
galhos).
3 garrafas PET.
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Barbante. Seguidores (80) Próxima

Espaço e condições necessárias

Não há restrição de espaço e condições

Montagem:

1. Deve-se cortar os três galões de água longitudinalmente, preservando o

Seguir
bocal e o tampo do fundo.
2. No galão 1 adiciona-se o solo com a grama viva, ou seja, com cobertura
vegetal. Tags
3. No galão 2 adiciona-se o solo com os restos vegetais mortos.
4. No galão 3 adiciona-se somente o solo. AGRONOMIA ÁGUA
5. As garrafas PET devem ter o fundo cortado, este pedaço da garrafa será utilizado como calço, o calço pode ser feito por
qualquer outro material, desde que os calços utilizados tenham o mesmo tamanho AQUECIMENTO AQUÍFERO
6. Utilizando esse calço, inclina-se os galões. GLOBAL GUARANI
7. A parte restante da garrafa deve conter tampa, a mesma, será colocada com o auxilio de um barbante no bocal do galão,
para que a água seja recebida e comparada. AR NO SOLO ARDÓSIA
8. Uma maneira alternativa é utilizar ao invés dos galões uma caixa de madeira, dividida em 3 espaços iguais para a
distribuição das amostras de solo, para que o efeito seja observado mais claramente a caixa também deve ser “calçada”. AREIA ARQUEOLOGIA

Realização AURORA BOREAL BACTÉRIAS

9. Se os galões estiverem embaixo de uma torneira, abrir as três e deixar a água cair durante tempo igual. BIODEGRADÁVEL BIOLOGIA
10. Pode-se utilizar algum tipo de recipiente, colocar água e despejar a mesma quantidade de água nos galões
11.A água será capturada nas garrafas PET e logo após, comparada. BRASIL CALCÁRIO

Ação/ Reflexão: CAMPO CAMPO

GEOTERMAL MAGNÉTICO
1-Realização do experimento problematizando o tema com as questões relacionadas à dinâmica da bacia (tipo de cobertura
do solo, declividade, mata ciliar, preservação do solo, etc.); CARBONO CARTOGRAFIA
2- Explicar que a água escoada superficialmente carregará não somente as partículas de solo, mas também, muitos
elementos não visíveis a olho nu, tais como poluentes, nutrientes, pesticidas, entre outros. CATÁSTROFES CAVERNA
3- Comparar a quantidade de água presente em cada garrafa.
4- Comparar a cor da água coletada nos diferentes tratamentos e a quantidade de solo perdida em cada caso, já que a cor CHUVA CIÊNCIA DO
da água é influenciada pelas partículas de solo. SOLO

Na internet: CLASSIFICAÇÃO CLIMA

http://soco.jrc.ec.europa.eu/documents/PTFactSheet- COMPACTAÇÃO CONSERVAÇÃO

02.pdfhttp://www.meioambiente.pro.br/baia/acao_veget.htmhttp://solonaescola.blogspot.com/ DO SOLO
Nome: Equipe Solo na Escola
Instituição: ESALQ/USP CORRENTES CRETÁCEO
MARÍTIMAS

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Idealizador / Autor da Atividade: Equipe Solo na Escola

CROSTA CURIOSIDADES
TERRESTRE
DEMONSTRAÇÕE
S

DERIVA DESASTRE
Postado por André às 09:00 CONTINENTAL AMBIENTAL
Marcadores: erosão, experimentos, mata ciliar
DESASTRE DESLIZAMENTOS
NATURAL.
7 comentários:
DESMATAMENTO

André 31 de outubro de 2012 14:25 DINOSSAUROS EDUCAÇÃO

Olá Regina,
ENCHENTES ENSINAR
Pode sim colocar a foto em seu blog. Agradecemos o interesse...
ENSINO EROSÃO
Abraços,
ERUPÇÃO ESALQ
Responder
ESCALA RICHTER ESCOLA

Regina Bolico 1 de novembro de 2012 11:06 ESTAÇÃO ESTALACTITE

Obrigada! Já está publicado!
ESTALAGMITE ETANOL
Responder
EVENTOS EXPERIMENTOS

Unknown 21 de janeiro de 2013 19:30 EXPLOSÃO EXTINÇÃO

Olá a todos, Sou Alex da cidade de Pompéu-Mg, essa experiencia me ajudou muito em um trabalho que realizei
SOLAR
com meu prof. de solo Marios, da Ufv/cedaf.Valeu muito obrigado Andre, abraços Alex Fagundes FALHA
GEOLÓGICA
Responder
FAPESP FATORES DE
FORMAÇÃO
André 30 de janeiro de 2013 11:52

Olá Alex, FÍSICA FLORESTA

Que bom que o SNE pôde ajudar você e seu professor no trabalho! Sempre que puder dê uma passada por aqui FOGO FORMAÇÃO DO
que vamos colocar mais experimentos.
SOLO

FÓSSEIS FUNGOS
Um abraço!
Responder FURACÕES GALÁXIA
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GELO GEMAS
ELION@I 14 de abril de 2014 01:33
Ola ..Achei muito interessante o seu experimento e tomarei a liberdade de faze-lo com minha turma de GEOCIÊNCIAS GEOGRAFIA
4ºano...Obrigada pela dica.
Professora Elionai GEÓIDE GEOLOGIA

Responder GEOMORFOLOGI IMAGEM

A
IMPERMEABILIZA
Unknown 27 de junho de 2016 21:49 ÇÃO
boa noite, gostaria de saber o que podemos concluir com essa experiencia
INPE LER
Responder
LICENCIATURA LUA
Respostas
MANEJO DO MAPA
Joana 11 de setembro de 2016 17:21
SOLO
Oi Larissa, tudo bem? MATA CILIAR
Para esse experimento o principal objetivo é mostrar como ocorre a erosão hídrica do solo, dando
atenção principalmente à importância da cobertura vegetal e mostrando como se dá a ação da água da MATÉRIA METEORITOS
chuva no desprendimento de partículas e erosão do solo em três situações diferentes(o solo descoberto, ORGÂNICA
com cobertura morta e com cobertura viva). Quando são ligadas as torneiras é possível observar que no MICROSCOPIA
galão com o solo descoberto a água da garrafa tem maior presença de solo quando comparada as
anteriores pois neste caso ocorreu um maior escorrimento superficial, ou seja, mais partículas de solo MINERAIS MONTANHA
foram arrastadas e com elas também muitos elementos e compostos químicos que não são visíveis a
olho nu, tais como poluentes (metais pesados), nutrientes, pesticidas, entre outros. MUDANÇA MUSEU
CLIMÁTICA
Responder NASA

NATURE NORDESTE

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