PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS

Departamento de Educação
Graduação em Pedagogia
Campus Coração Eucarístico

Júlia Louise da Silva Abreu

FALANDO SOBRE DESPERDÍCIO

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UTILIZANDO ESSA METODOLOGIA
PARA TRABALHAR A RECICLAGEM

Belo Horizonte
2022
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Júlia Louise da Silva Abreu

FALANDO SOBRE DESPERDÍCIO

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UTILIZANDO ESSA METODOLOGIA
PARA TRABALHAR A RECICLAGEM

Trabalho apresentado à disciplina Estágio

Obrigatório: Docência na Educação Infantil do 5º
Período da Licenciatura em Pedagogia como
requisito parcial de obtenção de créditos.

Professora: Nilza Bernardes Santiago

Belo Horizonte
2022
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SUMÁRIO

Tema/conteúdo .............................................................................................................
INTRODUÇÃO ..............................................................................................................
DESENVOLVIMENTO ..................................................................................................
Objetivos de ensino ......................................................................................................
Metodologia ..................................................................................................................
Recursos e materiais necessários ...............................................................................
Cronograma de trabalho ..............................................................................................
CONCLUSÃO ..............................................................................................................
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................
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INTRODUÇÃO

Essa proposta de intervenção tem como principal tema o desperdício e a

aprendizagem baseada em projetos: utilizando essa metodologia para trabalhar a
reciclagem.
O presente trabalho consiste numa intervenção destinada à equipe
docente/discente de escolas estaduais, municipais e particulares na Educação Infantil
e no Ensino Fundamental. Nesse contexto, a intenção dessa atividade é fruto de uma
observação da realidade atual dentro de salas de aula, que foi observada e refletida
através da minha experiência de estágio obrigatório na Educação Infantil, muitas
professoras vivenciam o desafio de propiciar uma educação integral e de qualidade
no que diz respeito a desenvolver competências relacionadas a hábitos diários das
crianças e que muitas vezes são fruto de influências que estão fora do alcance da
escola.
Noto que a problemática do desperdício é uma realidade pouco abordada
dentro das salas de aula, principalmente no dia-a-dia, entre lanches não terminados e
embalagens descartadas junto com lixo orgânico, a correria do horário do recreio
acaba não dando espaço para questionamentos a respeito de determinados hábitos.
Proponho, portanto, um plano de ação partindo dessa problemática e utilizando
uma metodologia de “Aprendizagem através de Projetos”, na qual acredito muito e
que vi prevista no Plano Político Pedagógico da escola em que atuei, apesar de na
prática ter presenciado poucos projetos voltados para a preservação, falando sobre
consumo consciente e de fato provocando um olhar atento para a comunidade e o
mundo ao redor da escola.

DESENVOLVIMENTO

Ao pensar na escolha dessa temática, vejo que parti do princípio de que na

escola em que atuei não existia nenhuma atividade de incentivo ao reaproveitamento,
e não via nenhum material referente à coleta de lixo e ao descarte consciente; e por
acreditar que Educação Ambiental não pode ser tratada como algo distante do
cotidiano dos alunos, mas como parte de suas vidas, proponho esse plano de
intervenção, visto que é de suma importância a conscientização da preservação do
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Meio Ambiente para a nossa vida e de todos os seres vivos. Acredito também que a
conscientização quanto a essa preservação deve iniciar cedo, pois dessa forma, com
um trabalho continuado, teremos mais resultados positivos com as crianças, que irão
entender e ser estimuladas a pensar importância da preservação natureza, e do lugar
onde vivemos; e quando esse ensinamento inicia logo, elas com certeza vão crescer
com essa ideia bem formada.
Um fator primordial para a preservação do meio ambiente é a reciclagem, pois
através dela é possível tirar do meio ambiente coisas que levariam décadas para
desintegrar; no bairro onde se situa a escola em que atuei, pude notar muitas casas e
terrenos abandonados e com acumulo de lixo, além de lixo na rua da escola. Uma das
grandes problemáticas ambientais é o lixo, quando um indivíduo descarta seu lixo
jogando-o em terrenos baldios, ele resolve o seu problema individual, não se dando
conta que as áreas de depósito de lixo das cidades estão em cada vez mais escassas
e que o lixo jogado nos terrenos baldios favorece o desenvolvimento de insetos e ratos
transmissores de doenças, portanto o intuito é justamente instigar as crianças a terem
esse olhar mais amplo em relação as suas ações. É direito de todo cidadão ter um
ambiente sadio, e um dever de todos preservá-lo. Durante o decorrer do projeto as
datas comemorativas serão trabalhadas com atividades relacionadas a reciclagem e
preservação do meio ambiente, levando em consideração cada tema.

OBJETIVOS DE ENSINO

Objetivo geral

-Sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação do meio ambiente,

identificando no dia-a-dia escola quais situações causam danos à ecologia.

Objetivo Conceitual

- Destacar a importância e as formas corretas de descarte dos diversos matérias que

inutilizamos diariamente em nossas casas e escola
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Objetivo Procedimental

- Elaborar um plano de ação com atividades práticas que possam ser utilizadas e
adequadas conforme a realidade de cada instituição escolar.
- Produzir brinquedos e outros objetos através de materiais que iriam para o lixo;
- Incluir no dia a dia dos alunos hábitos conscientes sobre reciclagem;

Objetivo Atitudinal

- Conscientizar sobre o cuidado e preservação do meio em que vivemos como um

todo e em todos os aspectos. Enfatizar também a problemática do lixo, e a solução
oferecida pela reciclagem.
- Conscientizar os pais e alunos sobre a importância da coleta seletiva do lixo, do
reaproveitamento dos materiais recicláveis e do tempo de decomposição.

METODOLOGIA

-Conversa informal sobre a Preservação do Meio Ambiente;

-Falar sobre a importância da reciclagem;
-Fazer um mural com as lixeiras, explicar o porquê das cores;
-Construir brinquedos com sucatas trazida de casa, como: bilboquê, vai e vem e pião;
-Ouvir e cantar música sobre o tema;
-Interpretação oral ou através de desenhos;
- Dramatização e cotação de história sobre o tema;
-Mostrar fotos coloridas, para observarem a natureza preservada e natureza poluída;
-Realização de brincadeiras e jogos com material reciclável;
-Utilização de músicas, danças, pinturas, dobraduras e colagens;
-Leitura de histórias e exibição de filmes sobre educação ambiental, reciclagem e ação
do homem sobre a natureza;
-Exposição de cartazes sobre a decomposição do lixo;
-Elaboração de cartazes usando rótulos e embalagem.
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RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS

-Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal)

-Revistas e panfletos;
-Barbante, palitos de churrasco e de picolé, TNT
-Sucatas (garrafa pet, tampinhas de garrafas, caixa de diversos tamanhos, rolinhos
de papelão, latas, garrafas de amaciantes, CD);
-Tesouras, cola branca;
-Lápis de cor, giz de cera, giz, régua, tinta guache, pincel, EVA;
-Fita adesiva transparente;
- Lixeiras seletivas;
- Mudas e sementes diversas;
-Livros infantis;
-TV, aparelho de DVD e CD;
- Filme;
- Fantoches.
-Músicas, CD e pendrive
- Fotos;

CRONOGRAMA DE TRABALHO

O cronograma de trabalho será pensado para o período de dois meses, do mês

de fevereiro a março, mas poderá ser adequado de acordo com a realidade de cada
instituição escolar seja ela pública ou privada.

CRONOGRAMA DE FEVEREIRO

DATAS ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA OBJETIVOS PROPOSTOS

▪ 02/02/2023 - Apresentação do tema aos - Apresentar a natureza com

alunos. Conversa dirigida na roda a suas belezas, curiosidades e
respeito do tema: interpretações, fragilidades.
opiniões sobre o meio ambiente; a - Mostrar os lados negativos
situação atual deste meio; “O que e positivos da ação do
podemos fazer para cuidar do homem e valorizar a
nosso planeta?” preservação;
- Apresentação do vídeo educativo
sobre o tema. Sugestão: O vídeo
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“MEIO AMBIENTE: A importância - Instigar a reflexão a

da preservação do meio ambiente respeito do nosso impacto
para as gerações futuras.” individual no meio ambiente
- Os alunos serão levados até o
quadro, um por vez, para a criação
de um mapa mental com palavras-
chave citadas no vídeo (solicitar
que eles anotem durante a
exibição).
- Reflexão a respeito do lixo que
produzimos no nosso dia-a-dia, e
como descartamos ele. “O que
vocês jogaram no lixo hoje?”
“Vocês sabem para onde vai esse
lixo?”
- Explicar para as crianças o que é
a pegada ecológica e convidá-las a
trazer na aula seguinte os
resultados do cálculo das suas
pegadas, que deverá ser feito na
internet através do site

http://www.pegadaecologica.org.br/

▪ 09/02/2023 - Começar a aula explorando os - Instigar a reflexão a

resultados das pegadas ecológicas respeito dos próprios hábitos
e em seguida introduzir a proposta - Criar em conjunto um
do descarte consciente, propondo a material informativo sobre o
elaboração de um mural com tema
informações a respeito da - Resgatar junto aos alunos a
reciclagem, mostrando quais são importância de vivermos e
as cores das lixeiras de coleta convivermos em um
seletiva. E fazendo placas que ambiente limpo;
adaptem as lixeiras da escola para - Relacionar as cinco cores
começarmos a separar o lixo. básicas aos lixos
- Experiência para saber o que correspondentes.
acontece com os diferentes (Verde= vidro,
materiais que jogamos fora Amarelo= metal,
cotidianamente; os materiais Azul= papel,
citados pelas crianças como coisas Vermelho=plástico,
que elas descartaram no dia Marrom= orgânico)
anterior, serão levados em
pequenas amostras e isolados em
potes transparentes, para
observarmos ao longo do mês a
decomposição desses materiais.
▪ 16/02/2023 - Utilizando o lixo produzido e - Confeccionar brinquedos
descartado corretamente durante a usando materiais que antes
semana, além de embalagens seriam descartados
trazidas de casa pelas crianças,
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serão confeccionados brinquedos - Propiciar a observação na

utilizando materiais recicláveis. prática, que o que jogamos
- Durante a confecção as crianças fora pode ter muitas outras
serão instigadas a cantar músicas a utilidades
respeito do tema, e também serão
exibidos desenhos que tratem do
assunto.
▪ 23/02/2023 As crianças irão assistir uma - Destacar a importância e as
apresentação de fantoches sobre a formas corretas de descarte
importância da preservação do dos diversos matérias que
nosso planeta, e sobre como o inutilizamos diariamente em
descarte consciente é um grande nossas casas e escola.
passo rumo a um mundo mais
saudável.
Em seguida será feita uma pintura
sobre o tema, levando todos a
refletirem sobre o que aprenderam
com o teatro de fantoches

CRONOGRAMA DE MARÇO

DATAS ATIVIDADE A SER OBJETIVOS

DESENVOLVIDA PROPOSTOS
▪ 02/03/2023 - Jogo sobre o reconhecimento - Conscientizar e alertar
de paisagens naturais e acerca das ações nocivas
modificadas, além da observação do homem contrárias a
de ambientes preservados e preservação do meio
poluídos. ambiente e que por
- Confecção de um jogo da velha consequência que afetam
usando tampinhas e canudinhos, significantemente nossa
e também uma brincadeira com qualidade de vida.
argolas usando garrafinhas pet e
papelão usado
▪ 09/03/2023 - Utilizar garrafas pet, para - Incentivar o cultivo de
plantar mudas de hortaliças; plantas ornamentais a fim
fazendo uma horta suspensa na de construir um ambiente
escola. agradável, limpo para o
- Quais as partes da árvore? bom convívio na nossa
Reciclar rolo de papel para criar escola;
uma arvorezinha: usá-lo para ser
o tronco, usar cartolina (para os
galhos), barbante (para a raiz) e
algodão (para as folhas);
▪ 16/03/2023 -. Observação mais atenta dos - Criar coletivamente
materiais isolados nas aulas cartazes que expressem os
anteriores, e conversa a respeito aprendizados observados
do que aconteceu com eles.
- Elaboração de um cartaz a
respeito do tempo de

decomposição dos materiais no
meio ambiente.
▪ 23/03/2023 - Apresentação da música “Nem
tudo que sobre é lixo”, com uma
coreografia recém criada pelas
crianças e pela professora.
- Exposição dos cartazes feitos
pelas crianças na aula anterior.
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- Expor para a comunidade
escolar, através da dança e
das produções feitas pela
turma, os aprendizados
adquiridos ao longo do
projeto.
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CONCLUSÕES

Através do presente trabalho pude refletir a respeito de prática educativas e

metodologias pedagógicas que trabalhem de maneira leve a questão do desperdício,
trazendo o tema através de diálogos que propiciem a percepção de que a
preservação do meio-ambiente não é algo distante e que precisa necessariamente
de uma grande estrutura para ser feita, e sim algo que faz parte do nosso cotidiano e
é nossa responsabilidade também, visto que podemos fazer a diferença a partir de
pequenos hábitos e ações feitas em conjunto com a comunidade.

A avaliação deste plano irá ser feita ao longo de todo o trabalho e vai se basear
na observação por parte do docente da participação individual e coletiva de cada
aluno, das atividades realizadas em aula e fora dela; e do interesse nos assuntos
abordados e a partir de suas dúvidas. No entanto ela não terá como intuito a
distribuição de pontos ou classificação dos alunos, mas sim, ser um indicativo dos
pontos que podem ser adaptados na sequência para uma aprendizagem mais
proveitosa.
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REFERÊNCIAS

BORTOLON, Brenda; MENDES, Marisa Schmitt Siqueira. A Importância da

Educação Ambiental para o Alcance da Sustentabilidade. Revista Eletrônica de
Iniciação Científica. Itajaí, Centro de Ciências Sociais e Jurídicas da UNIVALI. v. 5,
n.1, p. 118-136, 1º Trimestre de 2014. Disponível em: www.univali.br/ricc

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília,

2018.

SCHAMBERLAIN, N. de A.; LEANDRO, Z. F. Os PCN’s e os projetos de educação

Ambiental. 2013. Disponível em:
http://www.Fecilcam.br⁄anais⁄V_enieduc⁄data⁄uploads⁄geo⁄trabscompletos⁄geo067220
56961.pdf>.

TRAVASSOS, E. G. A prática da educação ambiental nas escolas. Porto Alegre:

Mediação, 2006.