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1692714094098 - Práticas Pedagógicas - Gestão DE

Aprendizagem
Práticas Pedagógicas – Gestão Da Aprendizagem (Universidade Norte do Paraná)

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Baixado por Delcio Vaconcelos (delciovasconcelosbh@gmail.com)
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Aluno:

RA:

Curso:
2ª Licenciatura Pedagogia

MODELO DO PLANO DE AULA:

Estudante, para a entrega desta Atividade Prática, siga as instruções e
preencha o quadro a seguir, que consiste em um modelo de Plano de
Aula. Nenhum dos itens deve ser excluído ou ficar sem preenchimento.

Plano de Aula
Componente curricular:

Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem

Unidade temática:
Matéria e energia
Vida e evolução
Terra e Universo

Objeto do conhecimento:
Características dos materiais
Corpo humano
Respeito à diversidade
Escalas de tempo

Habilidade(s):
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais
presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os
modos como são descartados e como podem ser usados de forma
mais consciente.
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por
meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas
funções.
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do
corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os
olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção
da saúde.
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas,
reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do
acolhimento e do respeito às diferenças.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os
períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias,
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semanas, meses e anos.

(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e
noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de
outros seres vivos.

Tema da aula:
Avaliação diagnóstica 2º ano do Ensino Fundamental.

Turma:
Segundo ano do ensino fundamental.

Duração:
A avaliação será realizada em 4 momentos, dias.

Objetivo(s):
Avaliar o conhecimento prévio dos alunos dentro dos descritores previstos,
para a partir dessa avaliação elaborar o plano de trabalho, objetivando
nivelar e desenvolver os conhecimentos e habilidades previstas para o 2º
ano do ensino fundamental.

Competências:

1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento

humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e

histórico.

2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das

Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e

procedimentos da investigação científica, de modo a sentir

segurança no debate de questões científicas, tecnológicas,

socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e

colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e

inclusiva.

3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e

processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico

(incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem

entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar

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respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos

conhecimentos das Ciências da Natureza.

4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e

culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas

aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos

ao mundo do trabalho.

5. Construir argumentos com base em dados, evidências e

informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de

vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si

próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de

indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer

natureza.

6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e

comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações,

produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da

Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar,

compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e

respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da

Natureza e às suas tecnologias.

8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia,

responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação,

recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar

decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais

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e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios

éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

Conteúdo programático:
Ciências (Matéria e energia, Vida e evolução e Escalas de tempo).

Metodologia:
A avaliação consistirá em uma atividade com 10 questões, sendo 8
fechadas (múltipla escolha) e 2 dissertativas.

Recursos didáticos:
Será utilizado folha com a atividade impressa.

Resultados de aprendizagem:
Conhecer o nível de desenvolvimento/conhecimento dos alunos dentro das
habilidades previstas para eles no ano anterior.

Critérios de avaliação:
Avaliação diagnóstica, atividade contendo 10 questões.

Referências:
BNCC.

Será aplicada uma avaliação diagnóstica aos alunos para conhecer o

nível de desenvolvimento deles dentro das habilidades previstas para
o ano que os mesmos cursaram no ano anterior, para a partir daí ser
construído um trabalho de desenvolvimento de novas habilidades e
nivelamento das que estiverem em defasagem.
Sendo que para o 1º ano do ensino fundamental é previsto os
seguintes objetos de conhecimento:
 Matéria e energia – disponibilizar ao aluno materiais do seu dia
a dia, com diferentes tipos de embalagens, tanto de formas,
texturas e materiais utilizados em suas produções, incentivar
que tragam de casa exemplos de embalagens, para a partir
desse conteúdo com objetos concretos possamos orienta-los
quanto ao consumo consciente, descarte correto e reciclagem,
na reciclagem destas embalagens, pode ser trabalhado diversas
possibilidades como confecção de brinquedos, vasos, decoração
entre outros.
 Vida e evolução – Levar o aluno a identificar, representar,
apontar as partes do seu corpo, identificar as funções de cada
uma delas, a importância dos cuidados pessoais para a

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manutenção da saúde, nesse descritor também trabalhamos a

identidade, as diferenças entre os pares e o respeito mútuo a
essas diferenças.
 Escalas de tempo – O aluno saber identificar a mudança de
períodos do dia e o impacto destas sobre nossas atividades
cotidianas, como o que fazemos a noite e não é comum
praticarmos ao dia, mudanças de semana, meses e anos e o
impacto dessas mudanças em nossa vida.
Avaliação diagnóstica 2º ano ensino fundamental
Conteúdo – Ciências
ATIVIDADE 01 –
VAMOS COLORIR MARIANA? SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO PARA QUE
ELA FIQUE BEM COLORIDA:

O CABELO MARROM;
SEUS BRAÇOS AMARELOS;
SUA CABEÇA ROSA CLARO;
SUAS PERNAS AZUIS;
O TRONCO ROXO.

ATIVIDADE 02 –
LIGUE A ATIVIDADE AO PERÍODO DO DIA EM QUE VOCÊ REALIZA:

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ATIVIDADE 03 –
ESCREVA AO LADO DA IMAGEM, QUAL HÁBITO DE HIGIENE PESSOAL A
CRIANÇA ESTÁ REALIZANDO:

__________________________________________________
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ATIVIDADE 04 –
RELACIONE CADA IMAGEM AOS ÓRGÃOS DO SENTIDO UTILIZADO:

VISÃO

OLFATO

PALADAR

TATO

AUDIÇÃO
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ATIVIDADE 05 –
CIRCULE A IMAGEM QUE MOSTRA O CORRETA DESTINAÇÃO DO LIXO:

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ATIVIDADE 06 –
COMPLETE AS LACUNAS COM AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO:
SOL LUA TARDE SEMANA MÊS MANHÃ
ANO

A _______________ TEM SETE DIAS.

O_______________ DE FEVEREIRO POSSUI VINTE E OITO DIAS.
A _______________ FAZEMOS NOSSAS ATIVIDADES DIÁRIAS.
PELA ______________ MARINA ACORDA E LOGO TOMA SEU CAFÉ.
ESSE ______________ FAÇO OITO ANOS.
O _____________ NÃO APARECEU HOJE, ESTÁ NUBLADO.
A____________ ESTÁ PARECENDO UM QUEIJO BEM GRANDÃO.
ATIVIDADE 07-
MARQUE COM UM (X) A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM HÁBITO DE
HIGIENE PESSOAL:
( ) LAVAR A RUA
( ) JOGAR LIXO NO CHÃO
( ) CORTAR AS UNHAS
( ) NÃO TOMAR BANHO

ATIVIDADE 08 –
OBSERVE A CRIANÇA ABAIXO E DESENHE O ÓRGÃO DO CORPO QUE
ESTÁ FALTANDO:

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ATIVIDADE 09 –
UTILIZE O ESPELHO, OBSERVE COM ATENÇÃO COMO É BELO(A), FAÇA
SUA IDENTIFICAÇÃO E APÓS MARQUE AS SUAS CARACTERÍSTICAS:
MEU NOME:__________________________________________________________
MINHA IDADE:_______________________________________________________
ME PAREÇO COM:____________________________________________________
CIDADE ONDE MORO:________________________________________________
COMIDA PREFERIDA:_________________________________________________
BRINCADEIRA PREFERIDA: __________________________________________

MEU CABELO É: MEU OLHO É:

( ) PRETO ( ) AZUIS
( ) RUIVO ( ) CASTANHO
( ) LOURO ( ) VERDE
( ) CASTANHO ( ) PRETO
MINHA PELE É: EU SOU:
( ) BRANCA ( ) MAGRO (A)
( ) NEGRA ( ) ALTO (A)
( ) AMARELA GORDO (A)

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( ) PARDA BAIXO (A)

ATIVIDADE 10 –
TIA ANA É PROFESSORA DO 2º ANO, OBSERVE-A COM SEUS ALUNOS E
APÓS MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:

( ) OS ALUNOS SÃO TODOS IGUAIS.

( ) ALUNOS NÃO PODEM SER DIFERENTES.
( ) DEVEMOS RESPEITAR A TODOS, POIS NOSSAS DIFERENÇAS É QUE
NOS TORNAM ESPECIAIS.
( ) DEVEMOS FAZER CARA FEIA PARA OS QUE NÃO SE PARECEM
CONOSCO.
( ) PODEMOS BRINCAR SOMENTE COM QUEM SE PARECE CONOSCO.

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