ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL CRUZ E SOUSA

DIRETORA: ANGELA CRISTINA BILIBIO

SUPERVISORA: EMANUELE CANALLE
PROFESSOR: JÉSSICA ANTUNES MARTINS FERREIRA
(PRÉ I - Vespertino) e ( PRÉ II – A e B-Vespertino)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM :
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
Explorar, Exercitar, Aprimorar, Executar.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS; TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. Desenvolver habilidades motoras básicas,
promover interação social e estimular o gosto
pela atividade física.
CRONOGRAMA NÚMERO DE AULAS: serão de forma repetidas com objetivo de aprendizado de movimentos corporal automáticos

5ª QUINZENAL: 22/04/2024 ATÉ 03/05/2024.

Aula 01

OBJETIVO: Desta atividade lúdica é estimular a criança a aprender a ouvir e prestar atenção aos sons e executar a dança conforme a música fala.
MATERIAL: Aparelho de Som
EXECUÇÃO: A forma de elaborar a atividade pode ser variada e fica a critério do professor, porém a música deve ser o foco da atividade e não um
pano de fundo. Ele deverá estimular as crianças a ouvir os sons presentes na música, com por exemplo, os sons dos instrumentos, dos animais dos
elementos da natureza, elas também podem acompanhar o som batendo palmas ritmicamente ou até mesmo cantando. Para que assim estimule mais
as crianças a prestarem atenção no que a letra da música está falando para os alunos possa executar os passos corretamente.
Brincadeira da estátua: Quando a música parar os alunos devem ficar parados. Quando voltar devem executar os movimentos.
Aula 02

Circuito Psicomotor

1ª Parte: Alongamento com a Dona estatua.

 2ª Parte: Nesta atividade os alunos terão que percorrer o percurso com o objetivo de levar uma bolinha de um ponto para outro. Logo no ponto de
partida o aluno irá pegar uma bolinha e começara pulando os bambolês, depois passarão pelos cones em zig zag, e depois passarão por os cones na
horizontal onde os alunos deverão saltar com os pés unidos. Por fim o aluno irá caminhar pela corda mantendo o máximo de equilíbrio possível, no
fim terá um espaço onde os alunos deverão depositar as bolinhas.

3ª Parte: Quem é o chefe

Os alunos formam um círculo. Um aluno escolhido para ser o “chefe” e realiza movimentos para os outros colegas repetirem. Um aluno afastando
tenta descobrir “quem é o chefe”. Depois de acertar ou errar, o ‘Chefe” muda e outro aluno tenta adivinhar. Volta para sala.

Aula 03

livre

Nesse dia conforme o combinado com a turma faremos uma aula livre que eles possam explorar as atividades trabalhando a cooperação e agir de
maneira independente sobre supervisão do professor.

Aula 04

PEGA-PEGA
EXECUÇÃO: um aluno começa sendo o pegador. Os outros deverão fugir. No momento que o pegador encostar em alguém este passa a ser o
pegador. Poderá variar também com pega-ajuda: ao passo que o pegador encostar em outro aluno este também passa a ser pegador corrente: quando
for pego o aluno deverá dar a mão ao pegador e ajudará a pegar e assim sucessivamente, sendo que somente o aluno da ponta com um braço livre
pode pegar, vence quem ficar por último a ser pego.
1. Passagem da Bola: Divida as crianças em pares. Dê uma bola pequena para cada par. Explique que eles devem passar a bola de um para o outro
sem deixá-la cair. Varie o tamanho e a textura das bolas para tornar a atividade mais interessante.

Aula 05
Uma roda de conversa com a turma sobre o tema da aula e como ela irá acontecer descrição da atividade para a turma.
ATIVIDADES: Mão cola: os alunos irão correr pela quadra com a mão “colada” em uma determinada parte do corpo anunciada pelo professor. Mão
cola no espelho. Em duplas, os alunos ficarão de frente para o outro e ao sinal do professor deverão tocar a parte do corpo indicada mão cola em
duplas: os alunos caminharão pela quadra, tocando ou segurando a parte do corpo do colega citada pelo professor.
Circuito
Formação: Duas filas
Dispostos com um bambolê na mão os alunos deverão passar pelos cones fazendo zig zag, e se equilibrando por cima da corda se equilibrando, ao
fim deverão jogar o bambolê tentando acertar a cadeira.

Aula 06

1ª Parte
Alongamento: convide as crianças a imitarem animais fazendo alongamentos simples, como imitar uma girafa esticando o pescoço ou um gato
arqueando as costas.
Corrida ao redor do espaço: Após o alongamento, incentive uma corrida leve ao redor da área de aula para aumentar a frequência cardíaca.

2ª Parte: Jogo da Corrida das Cores: Espalhe cones coloridos pelo espaço. Explique que cada cor representa um movimento: por exemplo,
vermelho significa correr, azul significa pular, amarelo significa agachar. Quando você mostrar uma cor, as crianças devem correr até o cone da cor
indicada e realizar o movimento correspondente.
AVALIAÇÃO
A AVALIAÇÃO SE DARÁ DE FORMA CONTÍNUA POR MEIO DE OBSERVAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO E DO DESENVOLVIMENTO
DAS HABILIDADES LISTADAS.