NOME COMPLETO: Jéssica Antunes Martins Ferreira

CPF:07543334933 TELEFONE: 49991461056

DATA DA AULA: 10/03/2024 TURNO: Tarde
DISCIPLINA: AMA
PROFESSOR PALESTRANTE: Dra. Guilherme Tucher

UNISAUDE EDUCACIONAL

PÓS-GRADUAÇÃO EM ATIVIDADES AQUÁTICAS

Turma 3 ONLINE

Módulo Adaptação ao Meio Aquático (AMA)

1. Observe com a atenção a imagem abaixo. Vamos supor que ela representa a realização de
uma atividade para o ensino da AMA. A partir disso é correto afirmar que

a) devido ao posicionamento do arco, é uma atividade de sustentação.

b) parece ser uma atividade para o ensino da propulsão básica.
c) é uma atividade para o ensino da respiração e da flutuação.
d) a aluna está nas primeiras semanas de aula.

2. O professor de natação pode oferecer em suas aulas de AMA atividades relacionadas a

prevenção de afogamentos. Sabendo disso, o professor pode:

I. Garantir a aprendizagem de conteúdo como flutuação, sustentação e controle da

respiração.
II. Ensinar que a primeira atitude que o aluno deve ter é a de entrar em contato rápido e
direto com a vítima de afogamento, oferecendo suporte para que a situação não piore.
III. Oferecer um número quase ilimitado de atividades modificando variáveis como as (i)
características do indivíduo, (ii) da tarefa e (iii) do ambiente.
IV. Ao menos oferecer atividades de conhecimento conceitual, discutindo o comportamento
que o aluno deve ter em diferentes situações.

As características que devem ser realmente estimuladas são somente:

a) I e II.
b) III e IV.
c) I, II e IV
d) I, III e IV.

3. Infelizmente, por vezes, o ensino adequado da Adaptação ao Meio Aquático (AMA) é

negligenciado nas aulas de natação. Uma das maneiras de resolver esse problema é
sabendo exatamente quais são os seus conteúdos de ensino. Sabendo disso, marque a
opção que indica corretamente e em ordem de progressão pedagógica, os conteúdos de
ensino da AMA.

a) Flutuação, respiração, deslize e propulsão básica.

b) Propulsão em diferentes decúbitos e profundidades, flutuação, sustentação e respiração.
c) Respiração, apneia, descoberta do meio aquático, flutuação, sustentação, deslize e
propulsão.
d) Descoberta do meio aquático, flutuação, respiração, sustentação, deslize, salto, giro e
propulsão básica.

4. Dentro da AMA, o ensino do conteúdo “saltos” muitas vezes não é interpretado

corretamente e os professores acreditam que devem ensinar a saída de bloco. Os alunos
que estão nas aulas de AMA devem aprender todos os conteúdos de ensino dessa etapa e
de uma maneira ampla. Sabendo disso, observe a imagem abaixo e marque a opção
considerada correta.

a) Essa não é uma atividade que deva ser utilizada para o ensino do salto por ser considerada
muito avançada.
b) Com essa atividade se espera alcançar o objetivo atitudinal de entender aspectos
relacionados a segurança aquática.
c) Essa atividade poderia ser utilizada para uma aula que tenha como objetivo conceitual
realizar atividades de salto com variada posição corporal.
d) Apesar de não ser uma atividade complexa, outros conteúdos da AMA deveriam ser
ensinados previamente – garantindo uma realização mais adequada e segura.

5. (2,0 pontos) Leia com a atenção a descrição da atividade abaixo.

“Os alunos devem formar um círculo a partir de um grupo com cinco integrantes. Um
integrante do grupo deverá ficar no centro do círculo, abraçar os dois joelhos e tirar os pés
do chão. Os outros colegas devem empurrar, de um lado para o outro, e balançar, aquele
que está com os joelhos abraçados. Quando não for mais possível permanecer na posição,
o aluno deve ficar em pé”

Sobre essa atividade, é correto afirmar que ela privilegia quais conteúdos de ensino da
AMA?

a) Flutuação e sustentação.
b) Apneia, respiração e flutuação.
c) Apneia/respiração, flutuação e giro.
d) Cambalhota, balanço do corpo e apneia.