O documento discute técnicas e métodos para ensinar adultos de forma efetiva, enfatizando a importância de: (1) entender como os adultos aprendem baseado em suas experiências; (2) planejar aulas de forma participativa, focando em aplicações práticas; (3) assumir o papel de facilitador ao invés de professor tradicional.
O documento discute técnicas e métodos para ensinar adultos de forma efetiva, enfatizando a importância de: (1) entender como os adultos aprendem baseado em suas experiências; (2) planejar aulas de forma participativa, focando em aplicações práticas; (3) assumir o papel de facilitador ao invés de professor tradicional.
O documento discute técnicas e métodos para ensinar adultos de forma efetiva, enfatizando a importância de: (1) entender como os adultos aprendem baseado em suas experiências; (2) planejar aulas de forma participativa, focando em aplicações práticas; (3) assumir o papel de facilitador ao invés de professor tradicional.
TORNAR MAANTE. EU PRECISO CONTINUAR APRENDENDO, EU PRECISO CRESCER NA ARTE DA COMUNICAO. SEJA UM MESTRE QUE NUNCA DEIXOU DE SER DISCPULO.
Viso geral Tcnicas Recursos Planejamento Contedo Mtodos Aprendem Facilitador Adultos A maior parte dos professores da Escola Bblica, no foi devidamente preparada para o exerccio da atividade educacional. Viso geral Tcnicas Recursos Planejamento Contedo Mtodos Aprendem Facilitador Adultos As conseqncias deste fato so inmeras, mas destaquemos as seguintes Viso geral Tcnicas Recursos Planejamento Contedo Mtodos Aprendem Facilitador Adultos Professores insatisfeitos Viso geral Tcnicas Recursos Planejamento Contedo Mtodos Aprendem Facilitador Adultos Alunos insatisfeitos Viso geral Tcnicas Recursos Planejamento Contedo Mtodos Aprendem Facilitador Adultos Escolas pouco frequentadas Definindo Andragogia a cincia que estuda como os adultos aprendem.
Pedagogia ou Andragogia ANDROS Agogus PAIDOS Homem maduro Conduzir Criana O Aluno Adulto Algumas definies Ari Batista de Oliveira, Mestre em Andragogia Adulto aquele indivduo que, alm de ocupar o status definido pela sociedade, tem capacidade reprodutiva, psiquicamente independente, capaz de responder por seus direitos e deveres no convvio social. Zezina Soares Bellan, Pedagoga e Professora Adulto aquela pessoa madura o suficiente para assumir as responsabilidades por seus atos diante da sociedade. Ele tem plena conscincia de suas aes e pode tomar decises responsveis em sua vida. A forma como o adulto aprende Adultos aprendem de forma diferente das crianas A aprendizagem somente poder ser efetivada se aplicarmos teorias e tcnicas adequadas (CONHECER OS ALUNOS) Descubra no contexto abaixo o mtodo que Jesus usou para ensinar adultos!
Autoridade de Jesus questionada: Mateus 21.18-27 A Parbola dos Dois Filhos: Mateus 21.28-32
Aplicao prtica na vida e no conceitos abstratos.
Anlise de experincias (estudos de casos): Parbolas, situaes do cotidiano.
Utilizava as prprias experincias das pessoas, para aplicar ensinos profundos. Exemplo: A mulher pega em adultrio Joo 8.1-11;
Como Adultos Aprendem
O estudo de como os adultos aprendem levou as seguintes concluses: 1. Adultos retm 10% do que ouvem aps 72 horas(3 dias).
2. Adultos retm 85 % do ouvem, vm e fazem no mesmo perodo.
3. Adultos podem se concentrar numa explanao terica durante 10/15 minutos. Depois disso a ateno dispersa.
4. As informaes mais lembradas so aquelas recebidas nos primeiros 15 minutos.
5. Adultos querem uma aplicao prtica imediata do que aprendem.
6. No se interessam por conhecimento que sero teis apenas no futuro.
7. Adultos vivem a realidade do dia-a-dia. Querem aprender algo para melhorar sua vida ou para resolver problemas reais.
8. Adultos querem saber o que e como fazer.
O que motiva os adultos a aprenderem coisas novas?
1. Procuram aprender coisas novas antes, depois ou durante eventos de mudanas em suas vidas: novo emprego, promoo, namoro, noivado, casamento, filhos, converso, etc.
2. Experincias de aprendizado que tragam respostas prticas para os problemas que esto enfrentado ou vo enfrentar num prazo muito curto.
3. Uma necessidade objetiva. A necessidade determina a motivao
Fale comigo, e eu vou esquecer. Mostre-me, e talvez eu me lembre. Envolva-me, e eu aprenderei.
A forma como o adulto aprende As necessidades especficas dos ADULTOS exigem dos professores:
PLANEJAMENTO MODELO DE PLANEJAMENTO VISO: PROJETO FOCOS DE FOGO ALVOS PARA A VISO: ALCAAR OS PERDIDOS PLANOS PARA EXECUO DA VISO: 1. O QUE VAMOS FAZER? DEFINIR O ALVO OU A VISO 2. COMO FAREMOS? DEFINIR OS PASSOS DE AO 3. QUANDO FAREMOS? 4. COM QUEM FAREMOS? DELEGANDO TRABALHO 5. QUANTO CUSTAR? A forma como o adulto aprende Uma aula compreende dois processos distintos, essencialmente ligados entre si... Entendo os Processos A forma como o adulto aprende Transmisso de conhecimento Mt. 28.20 Ensino A forma como o adulto aprende Tomar posse do Conhecimento Aprendizagem A forma como o adulto aprende ... o processo de mudana comportamental, resultante da aquisio de trs coisas... Aprender... A forma como o adulto aprende C ONHECIMENTO H ABILIDADE -CAPACIDADE A TITUDE Professor ou Facilitador Quebrando paradigmas ALUNOS ADULTOS NO PRECISAM DO CHAMADO PROFESSOR GARON.
O QUE O PROFESSOR GARON? O segredo da eficcia de um grupo pequeno est no facilitador
Para que possamos extrair o melhor de um grupo pequeno necessrio PREPARAO INTENCIONAL DO FACILITADOR.
Papel do Facilitador? O papel do facilitador apresentar informaes atravs de tcnicas de ensino e criar um ambiente adequado para a aprendizagem O que preciso para que eu me torne um FACILITADOR? Preciso COMUNICAR-ME COM EFICINCIA Preciso Promover o entusiasmo Preciso Demonstrar a importncia prtica do ensino Preciso Demonstrar como o ensino aplicado far a diferena na vida do aluno Preciso Dominar a aplicao das atividades em grupos Preciso Demonstrar com exemplos prticos, como o ensino muda a vida Preciso Transmitir fora e esperana Resumindo Ser facilitador exige muito mais do que ser o antigo professor Princpios que devo observar como um FACILITADOR Meu aluno possui experincia de vida Aproveite a experincia acumulada dos alunos Meu aluno enfrenta situaes reais Proponha problemas, novos conhecimentos embasados no dia-a- dia dos alunos Meu aluno quer saber o porqu do assunto Justifique a necessidade e utilidade de cada conhecimento Meu aluno responsvel pelo seu aprendizado Envolva-os no planejamento e na responsabilidade do aprendizado Meu aluno tem motivao intensa Desperte a motivao interna para o aprendizado Prioridades que devem ser observadas pelo FACILITADOR Ambiente da Aula Agradvel. Informal. Adultos no gostam de sentir embaraados diante dos demais Conhecer os alunos Identifique a necessidade dos alunos Aulas Planejadas Estabelea objetivos e planeje cada tarefa Planejamento participativo Discuta com os alunos mtodos que sero utilizados na educao Aferindo (medindo examinando) o processo Faa avaliaes que permitam observar resultados: seus e dos alunos
A LEI DA PREPARAO Eu vou fazer um trato com voc em nome do rei. Eu lhe darei dois mil cavalos se voc puder arranjar homens suficientes para mont-los. Isaas 36:8 NTLH Desafio de Senaqueribe(Assria) para Ezequias, rei de Jerusalm. Ora, este o nmero dos homens armados para a peleja, que vieram a Davi, em Hebrom, para lhe transferirem o reino de Saul, segundo a palavra do SENHOR [...] 32 dos filhos de Issacar, conhecedores da poca, para saberem o que Israel devia fazer, duzentos chefes e todos os seus irmos sob suas ordens; 33 de Zebulom, dos capazes para sair guerra, providos com todas as armas de guerra, cinqenta mil, destros para ordenar uma batalha com nimo resoluto I Cron. 12.23- 33
Por que Josu foi escolhido sucessor de Moiss?
Por que Davi venceu Golias?
Por que Neemias recebeu de Deus um projeto to ousado e pode execut-lo?
Por que Paulo foi to poderosamente usado por Deus?
PREPARAO EMOCIONAL Alivie suas tenses atravs da orao e meditao, para no transferi-las ao grupo.
PREPARAO INTELECTUAL Procure dominar o assunto que vai tratar; Procure experimentar o assunto que vai tratar; Crie uma pergunta de quebra-glo que produza uma reflexo profunda sobre o tema;
Para Saber Mais: O Monge e o Executivo Multiplicando a Liderana Pais Brilhantes, Professores Fascinantes
PREPARAO DO AMBIENTE Coloque as pessoas em crculo; Provoque interao ente elas; Crie um ambiente agradvel, no intimidador. Cuidado com o nmero de pessoas! Quanto maior o grupo MENOR ser sua eficcia.
Apresentao Pessoal Roupas e sapatos Cabelos culos Outros acessrios Contedo e Objetivo: Entendendo para evitar problemas Contedo e Objetivo: Entendendo para evitar problemas Contedo e Objetivo so coisas bem diferentes na Educao Definindo Objetivo O Objetivo esclarece porque ensinar ou qual capacidade dever ser desenvolvida durante o processo educacional Definindo Contedo O Contedo mostra qual assunto ser estudado. a matria em si: os temas abordados, os tpicos destacados, a texto. Objetivos Educacionais Objetivos educacionais so muito importantes Determinam para onde devemos caminhar Determinam se estamos tendo sucesso como educadores Deve ser a afirmao dos resultados esperados no final do processo ensino- aprendizagem Objetivos Educacionais DEVEM SER ESCRITOS PARA:
COMUNICAR ENVOLVER ALUNOS NA APRENDIZAGEM ORIENTAR O EDUCADOR Escrevendo Objetivos Educacionais OBJETIVOS GERAIS Ao final do curso, o meu aluno ser capaz de
OBJETIVOS ESPECFICOS Ao final da aula, meu aluno ser capaz de
TAXIONOMIA(lei, regra, classificao) Conhecimento Compreenso Aplicao Anlise Sntese Avaliao APLI CANDO OS N VEI S DO DOM NI O COGNI TI VO (ao de adquirir um conhecimento)NA ELABORAO DE NOSSAS AULAS Mtodos e Tcnicas de Ensino Mtodos de Ensino Mtodos de ensino so modos de conduzir ou ministrar a aula ou o ensino, o caminho para atingir o OBJETIVO. O bom professor no deve saber somente o que ensinar, mas como ensinar. Alguns Mtodos de Ensino ORAL VISUAL ORAL E VISUAL Tcnicas de Ensino um recurso particular que o professor usa para realizar uma parte da aprendizagem a que o mtodo se prope Nveis de Domnio Cognitivo CONHECIMENTO COMPREENSO APLICAO ANLISE SNTESE AVALIAO Texto Filmes Diagramas Eventos Nveis de Domnio Cognitivo CONHECIMENTO COMPREENSO APLICAO ANLISE SNTESE AVALIAO Tabelas Desenhos Curso Debates Nveis de Domnio Cognitivo CONHECIMENTO COMPREENSO APLICAO ANLISE SNTESE AVALIAO Exemplos Ilustraes Construes Exposies Nveis de Domnio Cognitivo CONHECIMENTO COMPREENSO APLICAO ANLISE SNTESE AVALIAO Questionrios Grficos Relatrios Mapas Nveis de Domnio Cognitivo CONHECIMENTO COMPREENSO APLICAO ANLISE SNTESE AVALIAO Artigos Dramatizaes Poesias Fbulas Nveis de Domnio Cognitivo CONHECIMENTO COMPREENSO APLICAO ANLISE SNTESE AVALIAO Debates Auto-Avaliao Provas Redaes Recursos Audiovisuais Use com criatividade os recursos audiovisuais disponveis, planeje bem a sua aula: possvel revolucionarmos as nossas aulas se nos aplicarmos na prtica de novos mtodos, tcnicas. Recursos Audiovisuais Todo aprendizado um processo associativo. O crebro usa os estmulos sensoriais para promover a associao das informaes recebidas gerando APRENDIZAGEM Aprendizagem por meio dos sentidos PALADAR 1% TATO 1,5% OLFATO 3,5% AUDIO 11% VISO 80% Mtodos ORAL 10% VISUAL 20% ORAL E VISUAL 65% Alguns Recursos Retroprojetor Flip Chart (cavaletes) Lousa ou Quadro Branco Projetores Apostila Microfone Televiso Vdeo/DVD Equipamentos Voz ALM DESTES, PODEMOS CRIAR NOSSOS PRPRIOS RECURSOS AUDIOVISUAIS Resumo Finalizando, pensemos ento: Quais so os passos para o sucesso no ensino dos ADULTOS? Passos para o sucesso 1. Estude seus alunos 2. Defina os objetivos de sua aula 3. Selecione o contedo 4. Selecione a tcnica de ensino 5. Escolha os recursos audiovisuais 6. Determine o tempo da aula 7. Revise a idia central 8. Faa a concluso 9. Desenvolva a introduo Pense em algo que foi criado para produzir um grande benefcio em nossa vida, mas que quando usado indevidamente no produz o impacto esperado e gera frustrao.
Provocando uma Experincia... Em grupos de 04 pessoas, meditem no texto abaixo e extraiam dele verdades/princpios que impactam sua vida. Anote cada um individualmente e em seguida compartilhe com o grupo. Pea para algum do grupo reunir as idias principais para que seja compartilhada com todos. Joo 7.45 a 8.11
O QUE VOC APRENDEU COM ESSE MTODO DE MEDITAO E ESTUDO DA PALAVRA?
JESUS O NOSSO MAIOR MODELO, AT MESMO EM COMO ENSINAR PESSOAS Procure olhar o mesmo contexto da perspectiva de Jesus como facilitador Jesus como facilitador de um grupo pequeno de um grupo pequeno e anote a metodologia(maneira) com que ele procurava ensinar as pessoas.
Descubra no contexto abaixo o mtodo que Jesus usou para ensinar adultos!