Formação de Professores em Educação

Especial / Sala de Recursos

Multifuncionais - 2017

Módulo II

•Deficiência Física

•Atendimento Educacional
Especializado

•Sala de Recursos Multifuncionais

 SISTEMA NERVOSO
FUNÇÃO:
coordenar e controlar a maior parte das funções de nosso
corpo.

SISTEMA NERVOSO CENTRAL: encéfalo e coluna

vertebral

SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO: nervos e gânglios

ao longo do corpo
SISTEMA NERVOSO
NEURÔNIO
 SISTEMA NERVOSO

Ligações Neuronais = Sinapses

1. Interneuronais = neurônio – neurônio

2. Neuromusculares = neurônio – músculo

3. Neuroglandulares = neurônio – células

glandulares

Química ou elétrica
 SINAPSE
NEUROMUSCULAR
 SINAPSE
NEUROMUSCULAR
PLASTICIDADE NEURAL
CONCEITO

Refere-se à capacidade que o SNC possui em modificar

algumas das suas propriedades morfológicas e funcionais
em resposta às alterações do ambiente. Na presença de
lesões, o SNC utiliza-se desta capacidade na tentativa de
recuperar funções perdidas e/ou, principalmente,
fortalecer funções similares relacionadas às originais
(OLIVEIRA, SALINA; ANNUNCIATO, 2000).
PLASTICIDADE NEURAL E
APRENDIZAGEM
Durante o processo de aprendizagem, há modificações
nas estruturas e funcionamento das células neurais e de
suas conexões, ou seja, o aprendizado promove
modificações plásticas, como crescimento de novas
terminações e botões sinápticos, crescimento de espículas
dendríticas, aumento das áreas sinápticas, estreitamento
da fenda sináptica, mudanças de conformação de
proteínas receptoras, incremento de neurotransmissores.
 DEFICIÊNCIA FÍSICA
CONCEITO

“Diz respeito à perda ou redução da capacidade de

movimento de qualquer parte do corpo em decorrência
de lesões neurológicas, neuromusculares, ortopédicas ou
malformações congênitas e adquiridas.”
 DEFICIÊNCIA FÍSICA
É importante conhecer a patologia com a qual o aluno
convive, suas manifestações e curso de desenvolvimento,
no entanto, essas alterações podem implicar
singularidades nos modos de mobilidade, alimentação,
coordenação motora, comunicação oral ou escrita, por
exemplo, o que pode remeter à necessidade de
adaptações para a realização das atividades escolares.
 DEFICIÊNCIA FÍSICA
CLASSIFICAÇÕES
Sistemas afetados:
•Sistema Osteoarticular
•Sistema Muscular
•Sistema Nervoso

•Plegia = é a ausência TOTAL de

movimentos;
•Paresia = é a ausência PARCIAL
de movimentos.
 DEFICIÊNCIA FÍSICA
CLASSIFICAÇÕES
As terminologias “para, mono,
tetra, tri e hemi”, diz respeito à
determinação da parte do corpo
envolvida, significando
respectivamente, “somente os
membros inferiores, somente um
membro, os quatro membros, três
membros ou um lado do corpo”
(BRASIL, 1999).
DEFICIÊNCIA FÍSICA
CLASSIFICAÇÕES
PARALISIA CEREBRAL

CARACTERÍSITCAS:
1.déficit motor (principal)
2.convulsões déficit cognitivo
3.alterações oculares e visuais
4.distúrbios de deglutição
5.comprometimento auditivo
6.alterações nas funções corticais
superiores
7.distúrbios do comportamento
 ATENDIMENTO AO ALUNO COM
DEFICIÊNCIA FÍSICA

O atendimento para alunos com

deficiência física, deve levar em
conta a necessidade dos professores
conhecerem a diversidade e a
complexidade dos diferentes tipos de
deficiência física para definir
estratégias de ensino que
desenvolvam o potencial dos alunos.
 ATENDIMENTO AO ALUNO COM
DEFICIÊNCIA FÍSICA

Devemos reunir dados suficientes

não apenas do diagnóstico, mas
também da maneira como ele se
concretiza no aluno de nossa classe.
A diversidade de pessoas com
deficiência motora é igual ou maior
à que pode haver entre as que não
têm essa dificuldade.
 ATENDIMENTO AO ALUNO COM
DEFICIÊNCIA FÍSICA

a) aspectos médicos e de saúde

b) controle postural, deslocamento e
manipulação
c) comunicação
d) aspectos cognitivos e de aprendizagem
e) funcionalidade na vida diária
ATENDIMENTO AO ALUNO COM
DEFICIÊNCIA FÍSICA

CUIDADOS ESPECIAIS
 ATENDIMENTO
EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO (AEE)
“Serviço da Educação Especial que
identifica, elabora e organiza recursos
pedagógicos e de acessibilidade, que
eliminem as barreiras para a plena
participação dos alunos, considerando
as suas necessidades específicas.”
 ATENDIMENTO
EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO (AEE)
FORMAS:
1) Apoio:
representa os atendimentos que
favorecem o acesso ao currículo, podendo
ser oferecidos dentro, como apoio ao
professor relacionado a estratégias em
sala de aula, ou fora da sala de aula no
contraturno da escolarização, no caso
para atendimento do aluno.
 ATENDIMENTO
EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO (AEE)
2) Complementação:
representa um trabalho pedagógico
complementar necessário ao
desenvolvimento de competências e
habilidades próprias nos diferentes níveis de
ensino, deve ser realizado no contraturno da
escolarização do aluno e se efetiva por meio
dos seguintes serviços: salas de recursos;
oficinas pedagógicas de formação e
capacitação profissional.
 SALA DE RECURSOS
MULTIFUNCIONAIS
As salas de recursos são espaços da escola onde
se realiza o atendimento educacional especializado
de alunos público alvo da Educação Especial,
matriculados na escola comum.
 SALA DE RECURSOS
MULTIFUNCIONAIS
O atendimento em salas de recursos constitui um
serviço educacional de natureza pedagógica, feito
por professor especializado, num espaço dotado de
materiais, equipamentos e recursos pedagógicos
adequados às necessidades educacionais dos
alunos da escola que apresentam dificuldades
acentuadas em relação à aprendizagem,
vinculadas a algum tipo de deficiência ou não.
SALA DE RECURSOS
MULTIFUNCIONAIS
Nesse serviço complementar, implica
abordar questões pedagógicas que são
diferentes das oferecidas no ensino regular
e que são necessárias para melhor atender
às especificidades dos alunos público alvo
da Educação Especial, para que os
mesmos sejam ativos tanto na sala de aula
regular quanto em sociedade. Fica claro
que a abordagem na sala de recursos não
pode ser confundida com uma mera aula
de reforço (repetição da prática educativa
da sala de aula), nem com o atendimento
clínico, tão pouco um espaço de
socialização.
 SALA DE RECURSOS
MULTIFUNCIONAIS
ATENDIMENTOS

• 15 a 20 alunos por turma;

• Preferencialmente individualizado, de
acordo com a demanda do aluno;
• Pode ser coletivo (até 08 alunos por grupo);
• Atendimento organizado em módulos de 50
minutos até 2 horas/dia;
• Atendimento de alunos de várias escolas da
região.