Tema

As dificuldades de leitura e da escrita nos alunos do 2º ciclo: caso de

estudo - Escola Primária Completa Eduardo Mondlane, na cidade da
Beira, 2022

Supervisor:

Autor:

Celso Octávio Trocinho

Estrutura da apresentação
1. Introdução (contextualização do tema, problematização,
justificativa, objectivos e hipóteses);
2. Metodologia (tipo de pesquisa quanto aos objectivos, a
abordagem e procedimentos técnicos; técnicas de
colecta de dados; população e amostra).
 Introdução
1.1. Contextualização
A leitura e a escrita constituem uma ferramenta essencial para garantir uma boa comunicação

entre os indivíduos. O domínio dessas duas componentes juntas (leitura e escrita), por parte dos

alunos, favorece na produção de discursos dialógicos assim como escritos coerentes e coesos.

No entanto, as dificuldades de leitura e da escrita apresentadas pelos alunos do 2º ciclo da

Escola Primária Completa Eduardo Mondlane, na cidade da Beira, têm influenciado

negativamente no PEA dos mesmos, daí que, na base disso, surge a necessidade de alavancar

uma pesquisa científica cujo objectivo é identificar a proveniência dessas dificuldades de modo

que possamos, no fim, propor estratégias didáctico-pedagógicas aos actores escolares

(professores e alunos) que possam ajudar a ultrapassarem essa entrave. As dificuldades de

leitura e da escrita nos alunos do 2̊ ciclo

 1.2. Problematização
1.2.1. Questão de pesquisa
Quais são as implicações que fazem com que os alunos do 2º
ciclo do ensino primário tenham dificuldade em ler e escrever
na Escola Primaria Completa Eduardo Mondlane e o que
pode ser feito para muda essa realidade?
 1.3. Justificativa
Esta pesquisa surgiu a partir da realização de actividades das disciplinas de Pesquisa e

Prática Pedagógica, onde observou-se que a maior parte dos alunos do 2ª ciclo da EPC

Eduardo Mondlane tem tido dificuldades de leitura e escrita, isto, levou-nos a propor o

presente estudo para perceber as razões que estão por trás dessas dificuldades de modo a

contribuir para a resolução do mesmo, propondo estratégias e acções didácticas que facilitem

a aprendizagem dessas duas componentes importantíssimas no PEA.

De modo a melhor explicitar o porque da escolha do nosso tema, enquadramos a nossa

justificativa em três (3) distintas relevância, nomeadamente:

Relevância científica (académica);

Relevância social;

Relevância pessoal (profissional).

 1.4. Objectivos
1.4.1. Objectivo geral:
 Analisar as dificuldades de leitura e escrita, tendo como recorte um estudo no
2º ciclo de aprendizagem na Escola Primaria Completa Eduardo Mondlane.
1.4.2. Objectivos específicos:
• Identificar as principais dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita

encontrada no 2º ciclo EPC Eduardo Mondlane;

• Averiguar os factores que influenciam nas dificuldades de aprendizagem na

leitura e na escrita dos alunos do 2º ciclo EPC Eduardo Mondlane;

• Propor estratégias para o melhoramento do processo de aquisição da leitura e

da escrita no 2º ciclo EPC Eduardo Mondlane.

 1.5. Hipóteses
a) Hipótese primária
A problemática de aprendizagem de leitura e escrita em alunos com

idade avançada pode estar ligada com funções neurológicos como a

dislexia e dificuldade de concentração, que pode acarretar a lentidão na
aprendizagem da leitura e escrita nos alunos.

b) Hipótese Secundaria

Se sensibilizarmos os pais e encarregados de educação a poderem

participarem no processo de ensino e aprendizagem da criança a

respeito da leitura e escrita, poderá minimizar esta dificuldade em
alunos do 2º ciclo da EPC Eduardo Mondlane.
 2. Metodologia
2.1.Tipo de pesquisa
• Quanto aos objectivos: descritiva;

• Quanto a abordagem: qualitativa;

• Quanto aos procedimentos técnicos: de campo e bibliográfica.

2.2. Técnica de colecta de dados

 Entrevista; e

 Questionário.
cont…
 2.3. População e amostra da pesquisa

Universo: de um lado, iremos entrevistar de maneira

individual, todos os professores de língua portuguesa que

se encontram exercendo suas actividades com os alunos
do 2º ciclo, na EPC Eduardo Mondlane e, por outro lado,
iremos emitir um questionário a todos os alunos da escola
em alusão.
Amostra: 3 professores e 15 alunos.
Obrigado pela atenção dispensada!