• SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO AO

DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS
EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE I
Licenciatura em Biologia
2022.2 – IFRN
 Teorias Educacionais
1. Educação como equalização social (superação da marginalidade)

• Sociedade em harmonia
• Integração dos seus membros
• Marginalidade acidental e afeta individualmente os seus membros
• A educação tem ampla autonomia perante a sociedade
 2. Educação como discriminação social (fator de marginalização)
• Divisão entre grupos
• Classes antagônicas
• Marginalidade é inerente à própria estrutura da sociedade
• Classe dominante se apropria da produção social e os dominados ficam à margem
• A educação é dependente da estrutura social, originando a marginalidade cultural
e escolar
Teorias da Educação
1. Teorias não críticas
Responsabilidade da escola de superar a marginalidade da sociedade

2. Teorias crítico reprodutivistas

A escola acentua a marginalidade

3. Por uma teoria crítica da educação

A escola como instituição responsável pela formação dos indivíduos para a
transformação da sociedade
Teorias da Educação
Teorias liberais – teoria hegemônica – a serviço da manutenção do status
quo – Classe Social Dominante

Teorias crítico-reprodutivistas – base marxista

Violência Simbólica – Bourdier e Passeron
AIE – Althusser
Escola Dualista – Baudelot e Establet
Reprodutoras das desigualdades sociais – Condicionantes sociais

Teorias Progressistas – contra-hegemônica – a serviço da classe trabalhadora

Tradicional
 Sistemas Nacionais de Ensino
 Surge no início do século XIX
 Educação é direito de todos e dever do estado
 Burguesia consolidada no poder
 Para superar a opressão (miséria moral), é necessário vencer a ignorância (miséria política)
Escola Nova
 Marginalizado não era o ignorante, e sim o rejeitado
 Parte de experiências com crianças anormais para todo o sistema escolar
 Biopsicologização da educação, da escola e da sociedade
 Reconhecimento das diferenças
 Aprimorou o ensino destinado às elites em detrimento das escolas populares
 Deslocou a dimensão política para a dimensão técnico-pedagógica
Tecnicista
 Fim da primeira metade do século XX
 Escolanovismo dá sinais de exaustão
 Baseia-se na neutralidade científica, racionalidade, eficiência e produtividade
 Micro-ensino e tele-ensino
 Professor como especialista
 Base teórica – behaviorismo/comportamentalismo
 Aprender a fazer – escola como modelo de fábrica
Teorias Crítico-reprodutivistas
 Teoria do sistema de ensino enquanto violência simbólica
Livro fundamentos de uma teoria da violência simbólica
Evidencia uma sócio-lógica da educação em qualquer sociedade, época ou lugar
Teoria axiomática – princípios universais com consequências particulares
Força material entre grupos ou classes – impõe significações como legítimas
Violência material (econômica) e violência simbólica (cultural)

 Teoria da escola como aparelho ideológico do estado - AIE

Existem os aparelhos repressivos (polícia, governo, tribunais, etc) e os aparelhos ideológicos
(religioso, escolar, familiar, sindical, etc)
O AIE funciona inicialmente pela ideologia e em seguida pela repressão
 Teoria da escola dualista
Fundamentada por Baudelot e Establet
Escola dividida em duas redes: secundária superior – burguesia; primária profissional – proletariado
Retoma concepção de Althusser em relação à escola como unidade contraditória:
Formação de força de trabalho e inculcação da ideologia burguesa
Nesse cenário, é viável pensar em uma teoria
crítica da educação?
Seria possível uma teoria da educação
contribuir para a superação da
marginalidade?
Quais são as características de uma teoria
crítica da educação?
Teorias Críticas
 Século XX
 Teorias libertária/libertadora
 Teoria Crítico-social dos conteúdos
 Teoria Histórico – Crítica PHC
 Teorias da educação que compreendem a escola como lugar de formação sólida e apropriação
dos conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade; formação como instrumento de
transformação social
Referências
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. 42. ed., Campinas, SP: Autores Associados, 2012.