Melhoria e Qualidade da Educação No Ensino Primário em

Ciências ( "Ensino e Aprendizagem" na educação local) JFY 2016

 PERIODO: 10 DE OUTUBRO A 10 DEZEMBRO DE 2016
JAPÃO- JICA Hokkaido Centro Internacional, OBIHIRO

• Países participantes: Afghanistão, Angola,

Egipto, Ethiopia, Guine Bissau, Laos, Libéria,
Malawi, Mongolia, Moçambique, Myanmar,
Namíbia e Papua New Guinea.
Expectativas e objectivos da formação:
Objectivos- Módulo de saída esperada
1. Estudar e compreender a educação científica
no Japão para aplicar o método japonês para
seus próprios países;
1. Compreender e experimentar ampla variedade
de experiências científicas, de observação e de
artesanato relacionadas com o ensino primário
e aplicar às suas próprias classes;
1. Capacitar para fazer planos de ensino
apropriado para a fase de aprendizagem do
aluno e incluir elementos básicos, como
objectivos, processo e avaliação da classe;
1. Fazer um plano de aula, relatório e intercalar
considerando uma unidade de experiências
simples.
Actividades
. Visita a locais como; Escolas Primárias, Secundárias,
Superiores e vários museus;
. Observação da formação em Instituto de Formação
de Professores;
. Introduções do sistema de educação no Japão,
escola, educação social, e educação usando o
computador, etc;
. Introdução de e desenvolvimento de experiência
científica simples em Física, Química, Biologia e
geologia usando materiais simples;
. Fazendo planos de aula;
. Micro ensino
. Demonstração de uma aula aos estudantes
japoneses em Hakuyou;
. Desenvolvimento de simples experiências;
. Fazer o plano de acção
. Apresentação e discussão.
 INTRODUÇÃO A CIÊNCIA
 No estudo da ciência, tivemos como objectivo, permitir que o
aluno se torna familiar com a natureza, leva-lo a observar,
experimentar, bem como desenvolver suas habilidades de
resolucao de problemas e alimentar coracoes e mentes sas
que o enchem de carinho para o mundo natural e ao
mesmo tempo desenvolver uma compreensao realista de
fenomenos naturais, a fim de, promover perspectivas
científicas e produzir ideias.
SISTEMA ESCOLAR JAPONES
Ver no relatório
Carta esquemática das escolas japonesas      

 
Educacao pre-escolar Ensino Primaria Ensino Secundaria Ensino Superior
japonesa

 
Departamento de Departamento Departamento Departamento  
Jardim de Infância Elementar Elementar Inferior Elementar Superior

      Colegios Tecnicos Vários tipos de escolas;  

Escolas profissionais  
     
avancadas, faculdades e  
Jardim de Infância     Escolas Profissionais cursos por  
Escolas Primárias Escolas Secundárias   correspondencia.  
Escolas de Ensino
Medio

  Universidades  
  Esc
olas
de
pos-
gra
duc
ao
Aula básica de japonês
 ÂMBITO DA EDUCAÇÃO SOCIAL NO JAPÃO
 

• Educação Social Geral (por geração, etc):

• - Educação de crianças;
• - Educação de jovens;
• - Educação de adultos;
• - Educação mulheres;
• - Educação de idosos;
• - Educação em casa;
• - Actividades de voluntários;
• - Promoção cultural;
• - Promoção de esportes.
• Educação de crianças- tem como objectivo promover as actividades práticas
naturais com experiênça social para lhes ajudar a criar um espirito rico e lhes fazer
um corpo forte.
Educação dos Jovens - tem como objectivo ajudar os jovens a desenvolver os seus
talentos e a capacidade necessário para atender as mudanças na sociedade e na
vida.
• Educação de adultos- tem como objectivo oferecer oportunidades para melhorar a si mesmo
e desenvolver a capacidade profissional.
• Educação de mulheres- tem como objectivo oferecer oportunidades de aprendizagem para
ajudar no problema da vida e incluindo a crição de uma sociedade de igualdade de gênero.
• Educação de idosos – tem como objectivo encorajar os mais velhos a participar ativamente
na sociedade através do desporto e oferecendo assim oportunidade de a prendizagem que
pode lhes dár um próposito renovado na vida, é bom salientar que com essa educação
aumentou -se esperança de vida em Japão. Em relação aos anos anteriores, por exemplo, em
1992 esperança de vida para os homens era 76.09 e Mulheres 82.22 mais agora para os
homens é de 79.69 e as mulheres 86.39.
• A educação domestica, actividades voluntarias, promoção da cultura e promoção de desporto,
todas essas actividades contribuiram de tanta forma para a organização da sociedade
japonesa.
• Educação Científica- como o nome induca funciona só no laboratório com os alunos da 1ª a
6ª classe e tem como objectivo inspirar as crianças a pensarem na ciência porque para eles
nenhum país pode desenvolver sem ter homens conhecedores da ciência, portanto, nesta
aula as crianças estudam; Biologia, Física, Química,Geologia e Astronomia , nos referidos
laboratórios.
Residência onde foi lançada a Bomba Atômica, Prefeitura.
A Prefeitura, Residência onde foi lançada a Bomba Atômica, no dia 06 de Agosto de 1945, as 08h:15 minutos da manhã e destruiu toda cidade.
Prefeitura
Bomba Atômica (Memorial da Paz)
Memorial da Paz de Hiroshima, onde esta exposto todos os escombros da explosão
(este lugar recebe mais de dois milhoes de visitantes por ano).
 VISITA AOS MUSEUS DA CIÊNCIA
Vimos à exposição do material da NAVE espacial e as vestes que a primeira mulher japonesa a ir ao espaço,
Naoko Yamazaki.
Museu de Sapporo
Museu de Sapporo
Naoko Yamazaki
Museu da Ciência de Tóquio
Tóquio
Tóquio (Zona animal)
Critérios de Avaliação na Educação Científica
no Japão
Os critérios estão subdividos em quatro categorias:
1.Interesse, motivação, atitude em relação aos
fenómenos naturais.
2.Pensamento e expressão científica.
3.Habilidade observacional e experimental.
4.Conhecimento e compreensão dos fenómenos
naturais.
 Os níveis de classificação
No Japão, o professor classifica o aluno tendo em
conta os três níveis: Excelente, Bom e Justo,
(geralmente denotado: , , ). Para
cada categotia, o professor atribui uma classificacao
final de um julgamento global dos resultados da
avaliação. Os detalhes do procedimento de avaliação
são deixados à decisão de cada Escola Primária.
Diferente de Angola, no Japão não se usa “mau” e
“razoavel” nas classificações das avaliações.
 Pirâmide de Aprendizado

• Palestra ............................. 5%
• Leitura ............................... 10%
• Áudio Visual ...................... 20%
• Demonstração ................... 30%
• Discussão ........................... 50%
• Prática fazendo .................. 75%
Estrutura do Plano de Aula Japonês
1. Introdução (4 minutos), normalmente o professor apresenta
um objecto;
2. Desenvolvimento (34 minutos);
• Problema (a questão do ponto de partida da aula);
• Demonstração (Professor);
• Previsão ou tentativa (Exercício dos alunos após a
demonstração);
• Discussão (a volta dos exercícios);
• Resultados (dos exercícios e a discussão);
3. Conclusão (2 minutos);
• Sumário
 Assuntos e Imagens Curiosas Japão!
Nas turmas não há delegado, apenas um líder a cada aula!
 Assuntos e Imagens Curiosas no Japão!
Nas escolas não tem empregada de limpeza, os alunos é quem limpam após o
almoço!
 Assuntos e Imagens Curiosas no Japão!
No fim da aula o quadro tem de estar postado todos os meios de
ensino…
FIM
FIM
FIM