Trabalhando a

Alfabetização
e Letramento
SEQUENCIAS DIDÁTICAS E JOGOS
Alfabetização x Letramento
Alfabetização é o processo de aprender e conhecer a escrita alfabética. Ou seja, conhecer e
memorizar as letras do alfabeto e usá-las dentro de sílabas, palavras e frases - codificar e
decodificar (saber ler e escrever).

Letramento segundo Magda Soares “é o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades

envolvidos no uso da língua em práticas sociais e necessários para uma participação ativa e
competente na cultura escrita” – Compreensão e interpretação do que se lê e escreve.
SEA
Na nossa escrita, baseada no Sistema de Escrita Alfabética (SEA), as letras representam o
significante; ou seja, os sons – e não o significado. Para que a criança se alfabetize é importante
que ela consolide as 10 propriedades do SEA. São elas: 
10 Propriedades do Sistema de Escrita Alfabética, segundo Artur Gomes de Morais (2012):  
1 – Escreve-se com letras, que não podem ser inventadas, que têm um repertório finito e que são
diferentes de números e de outros símbolos; 
2 – As letras têm formatos fixos e pequenas variações produzem mudanças na identidade das
mesmas (p, q, b, d), embora uma letra assuma formatos variados (P, p, P, p); 
3 – A ordem das letras dentro das palavras não pode ser mudada;   
4 – Uma letra pode se repetir no interior de uma palavra e em diferentes palavras, ao mesmo
tempo em que distintas palavras compartilham as mesmas letras;  
5 – Nem todas as letras podem ocupar qualquer espaço dentro das palavras; 
6 – As letras notam ou substituem a pauta sonora das palavras que pronunciamos e nunca
levam em conta as características físicas ou funcionais dos referentes que substituem; 
7 – As letras notam pautas sonoras menores que sílabas; 
8 – As letras têm valores sonoros fixos, apesar de muitas terem mais de um valor sonoro; 
9 – Além das letras, usam-se também marcas como acentos, que mudam a tonicidade; 
10 – As sílabas variam conforme a posição das letras (consoante + vogal, consoante +
consoante + vogal…). 
Recursos didáticos/atividades

Ex.: Usar música no

Tecnologia: Música, reconhecimento e
vídeo, jogos interativos, memorização do
entre outros. alfabeto.
Clipe "As Letras Falam"
- YouTube
 O DOCE

O doce perguntou pro doce

Qual é o doce mais doce
Que o doce de batata doce?

Letra D O doce respondeu pro doce

Que o doce mais doce
Que o doce de batata doce
É o doce de batata doce

https://www.youtube.com/watch?v=7QDg_6Th4eE
Desenvolver a oralidade;
 

·         Articular sonoridades na leitura, adequando-as ao texto escrito;

·         Ver e ouvir parlendas;
·         Ler antes de saber ler convencionalmente;
·         Favorecer o conhecimento da parlenda, explorando as possibilidades de gestos e ritmos corporais;
·         Levar o aluno a refletir sobre o sistema de escrita, estabelecendo relação entre a fala e a escrita;
·         Explorar números de letras da palavra doce;
·         Contribuir para a promoção da saúde e prevenções de doenças;
·         Investigar o valor nutritivo da batata-doce e despertar o gosto por ela;
·         Observar a cor do alimento, sua textura, tamanho e forma;
·         Conhecer a necessidade da higienização dos alimentos e das mãos;
·         Investigar a origem da batata-doce;
·         Explorar receitas utilizando a batata-doce;
·         Realizar um gráfico com doces de sua preferência.
 Recursos
concretos/Jogos
 Alfabeto móvel

Bingo

 Palavra dentro de palavra

 Jogo da memória

 Projeto descritivo/avaliador (portifólio, diário, ficha ...)

Atividade
Realizar uma sequência didática (escrita, oralizada, lúdico-didática, ...) que será realizada com
finalidade diagnóstica.
Esta atividade será o ponto de partida das demais atividades a serem realizadas durante a
residência e deve abranger as habilidades básicas do 2º período e alguns conteúdos prévios do
1º ano.
Entrega no nosso próximo encontro dia 27/01 às 09:00h.