Modelo Bioecológico do

Desenvolvimento de
Bronfenbrenner

Profa. Mestra Luciana Marolla

Garcia
 Biografia
• Urie
Bronfenbrenner nasceu
em 29 de abril de 1917,
em Moscou, num
momento de profundas
transformações sociais e
políticas (o início da
ascenção comunista).
Crítica de Bronfenbrenner

a, 2010
 CONCEITO DE
DESENVOLVIMENTO
Entendemos por
desenvolvimento o processo que
envolve:
Estabilizações e
Mudanças das
características
biopsicológicas de um ser
humano,
Não apenas ao longo do ciclo de
vida, Mas também através de
gerações. (Bronfenbrenner & Morris,
1998, p.
995)
Diagrama de Bronfenbrenner
Quatro grandes dimensões conceituais para Bronfenbrenner
 Pessoa
• refere-se ao fenômeno de constâncias e mudanças na vida
do ser humano em desenvolvimento, no decorrer de sua
existência.
• Características do tipo pessoais, como gênero ou cor da pele,
que podem influenciar na maneira pela qual outros lidam
com a pessoa em desenvolvimento, como
expectativas valores e se têm na relação
que
consideradas. social pessoais
Qualidades devem ser
como estas podem nutrir
ou romper a operação de processos de crescimento
psicológico. Além disso, o autor aponta que nenhuma
característica da pessoa pode existir ou exercer influência
sobre o desenvolvimento isoladamente.
 FATORES DE
DESENVOLVIMENTO
• disposições que podem colocar os processos
proximais em movimento e continuam
sustentando a sua operação;
• recursos bioecológicos de habilidade,
experiência e conhecimento para que os
processos proximais sejam efetivos em
determinada fase de desenvolvimento;
• demanda, que convidam ou desencorajam
reações do contexto social que pode nutrir ou
romper a operação de processos proximais.
 Processo
• Relacionam-se com as interações entre os
diferentes níveis e se acha constituído pelos
papéis e atividades diárias da pessoa em
desenvolvimento.;
• Para ser efetiva, a interação tem que ocorrer
em uma base bastante regular em períodos
estendidos de tempo. Tais formas duradouras
de interação no ambiente imediato referem-
se a processos proximais.
 Contexto
Refere-se ao meio ambiente global em que o
indivíduo está inserido e onde se
desenrolam
os desenvolvimentais. Os vários
processos subdivididos pelo
ambientes tanto os ambientes autor,
abrangendonos quais vive a pessoa em
imediatos mais
desenvolvimento, como os mais remotos, em
que a pessoa nunca esteve, mas que se
relacionam e têm o poder de influenciar o
curso de desenvolvimento humano.
Fatores de desenvolvimento
Contexto
Tempo - Cronossistema
• Pode ser entendido como o desenvolvimento
no sentido histórico ou, em outras palavras,
como ocorrem as mudanças nos eventos no
decorrer dos tempos, devido às pressões
sofridas pela pessoa em desenvolvimento;
• A passagem de tempo em termos históricos
tem efeitos profundos em todas
sociedades. Pequenos as da
episódioscomo a entrada da criança navida
familiar, escola,
o nascimento de um irmão ou a mudança de
trabalho dos pais, podem ter significativa
influência no desenvolvimento das pessoas da
família num dado momento de suas vidas.
 FATORES DE
DESENVOLVIMENTO
 Microssistema - Definição
é definido como todo ambiente
que a pessoa
em desenvolvimento freqüenta,
interagindo face-a-face com
outras pessoas, com objetos e
símbolos. É dentro dos
microssistemas que
identificados serão
os processos
proximais, incluindo as
atividades de complexidade
crescente, o exercício
habilidades de específicas e
convívio social. o
 Microssistema – Características I
• um padrão de atividades, papéis sociais
e relações interpessoais
• experienciados pela pessoa
em desenvolvimento
• num dado ambiente face-a-face com
• características físicas, sociais
e simbólicas particulares
• que convidam, permitem ou
inibe o
compromisso sustentado em
actividades progressivamente
complexas emmais interação com o
meio ambiente

(Bronfenbrenner & Morris, 1999)

 Microssistema – Características II
• Reciprocidade: o que um indivíduo faz dentro
do contexto de relação influencia o outro, e vice-
versa;
• relação
equilíbriopassa
de poder: onde quem
gradualmente tem poder
este o domínio
para
da a em desenvolvimento, dentro de
pessoa suase necessidades;
capacidades
• afeto: que pontua o estabelecimento e perpetuação
de sentimentos - de preferência positivos -
decorrer do processo, no permitindo em
vivências efetivas destas conjunto
relações também em
um sentido fenomenológico (internalizado).
 CONCEITO DE PROCESSO

O PROCESSO é
considerado por
Bronfenbrenner como o
construto central do
paradigma bioecológico:

2
0
 CONCEITO DE PROCESSO

Envolve formas particulares

de interação entre organismo
e contexto: PROCESSOS
PROXIMAIS

2
1
 O CONTEXTO PRIMORDIAL DE
DESENVOLVIMENTO É AQUELE EM QUE:

• a pessoa pode observar e

comprometer-se em
atividades conjuntas
gradativamente mais
complexas,
• com a orientação direta
de uma pessoa, ou pessoas,
que
já possuem habilidades e
conhecimentos que ela ainda
não possui, e com quem ela
tenha uma relação afetiva
positiva.
 MICROSSISTEMA
• o contexto secundário de
desenvolvimento é:
• aquele em que são dados
o encorajamento, as
condições e a
oportunidade, para a
pessoa fazer,
• sem a orientação directa
de outras pessoas,
• aquilo que ela desenvolveu
no contexto primordial
 Microssistema
• Na nossa sociedade, o contexto secundário
de desenvolvimento (do microssistema) é
exageradamente desvalorizado, com prejuízo
para o desenvolvimento da autonomia de
cada um.
• A quase ausência desse contexto secundário
acaba por injustamente responsabilizar o
contexto primário pelas características dos
jovens atuais.
Elementos do Microssistema
 Mesossistema
• é definido como o conjunto de ambientes que uma pessoa
freqüenta ao longo do ciclo vital, compondo sua rede social. O
mesossistema abrange as transições e relações entre os
microssistemas da pessoa em desenvolvimento focalizada,
podendo ser identificado como um fator de risco
e/ou em estudos sobre resiliência e
proteção vulnerabilidade.
Morris,1992) (Bronfenbrenner

&
 Mesossistema - Características
• um mesossistema inclui as interligações e processos que
acontecem entre dois ou mais ambientes que contém a pessoa em
desenvolvimento.
• é dada atenção especial aos efeitos sinergéticos criados pela
interação:
– instigativa do desenvolvimento ou
– características inibitórias do desenvolvimento
– e os processos presentes em cada ambiente
Forças do Mesossistema
 Exossistema - Definição
• são ambientes definidos pela sua
influência no desenvolvimento da
pessoa
focalizada, independentemente
da sua presença física nesses
contextos.
 Exossistema - Características
• As decisões tomadas nesses locais, as interações estabelecidas e as
expectativas geradas influenciam de forma intensa o desenvolvimento da
pessoa focalizada.
• Esta influência é realizada de maneira indireta, através da interação das
pessoas que estão presentes nestes locais e a pessoa em desenvolvimento
focalizada.
• o exossistema envolve:
• as ligações e os processos que têm lugar entre dois ou mais ambientes,
• sendo que pelo menos um deles não contenha a pessoa em
desenvolvimento,
– mas no qual acontecem eventos que podem influenciar processos dentro do
ambiente imediato que contém a pessoa (Bronfenbrenner, 1992)
FORÇAS DO EXOSSISTEMA
 Macrossistema - Definição
• é o ambiente que abrange os demais, definido
por conter, em sua composição, conceitos
abstratos, como por exemplo: cultura, valores,
crenças, religiões, ideologias e formas de
governo. Esses conceitos são influentes
durante todo o ciclo vital, sendo transmitidos,
adquiridos e significados durante o processo
de socialização da pessoa e sua
movimentação dentro do mesossistema e sob
influência do Contexto como um todo.
 Macrossistema - Características
• o macrossistema consiste num padrão externo de
microssistemas, mesossistemas e exossistemas característicos
de uma determinada cultura, sub-cultura ou outro contexto
social maior,
• com um particular referencial desenvolvimentista
investigativo para o sistema de crenças, recursos, riscos,
estilos de vida, estruturas, oportunidades, opções de vida e
padrões de intercâmbio social que estão incluídos em cada
um desses sistemas.
• o macrossistema pode ser visto como a arquitetura societal
de uma cultura particular, sub-cultura ou outro contexto
social maior
(Bronfenbrenner, 1992)
Transição ecológica
A transição da criança de um para
vários microssistemas abrange o
conhecimento e participação em
diversos ambientes (a família -
nuclear e extensa -, a escolinha, a
vizinhança, etc), consolidando
diferentes relações e
papéis específicos dentro exercitando
de cada
contexto. Num sentido geral, este
processo de socialização promove
seu Esta
passagem,
desenvolvimento. chamada por
Bronfenbrenner de transição
ecológica, é mais efetiva e saudável
na medida em que a criança se sente
apoiada e tem a participação de suas
relações significativas neste
ATRIBUTOS DA PESSOA
 Disposições
• características de uma pessoa, mais prováveis
para influenciar o desenvolvimento futuro.
• são disposições comportamentais que podem
colocar processos proximais em movimento e
manter as suas operações, ou, inversamente,
interferir ativamente, retardar ou até impedir
a sua ocorrência
(Bronfenbrenner & Morris, 1999)
 Recursos
• características que não possuem por si
próprias nenhuma disposição seletiva para a
ação,
• no entanto, constituem ativos e passivos
biopsicológicos
• que influenciam a capacidade para um
organismo se ocupar efetivamente em
processos proximais
(Bronfenbrenner & Morris1999)
 Demandas
• Características pessoais que afetam o
desenvolvimento, pela:
– sua capacidade para convidar ou
– desencorajar reações dos ambientes sociais de um
grupo, as quais podem romper ou favorecer
processos de crescimento psicológico
(Bronfenbrenner & Morris,1999)