Trabalho de Desenvolvimento Humano 2

Esse trabalho em questão não é uma separação de abordagens, mas sim uma junção para
melhor compreensão das mudanças presentes na adolescência. Todas as teorias dão a sua
contribuição para um melhor entendimento do que são os fenômenos humanos, porém cada
uma observa de uma ótica diferente assim possibilitando uma interpretação de vários ângulos
para um melhor tratamento.

A abordagem mais adequada para o entendimento dos fenômenos humanos é a teoria de

desenvolvimento psicossocial que possibilita uma melhor compreensão, porém, ao meu vê a
Comportamental possibilita um tratamento específico.

Erikson apresentou os estágios em termos de qualidade básica do ego que surge em cada
estágio, discutiu as forças do ego que surgem nos estágios sucessivos e descreveu a
ritualização peculiar de cada um. Tais indagações culminaram na criação da teoria do
desenvolvimento psicossocial, dividida em oito fases, ou estágios, que se configuram como
etapas de vida em relação com o meio e que produzem crises a serem superadas. Cada fase
apresenta uma crise psicossocial caracterizada pela presença de sentimentos opostos.

Erikson construiu sua teoria do desenvolvimento e "na linha dos neo-freudianos, veio a
conferir, ao pensamento uma vertente mais social [...] libertando-se um pouco mais das
condicionantes intrapsíquicas de base biológica".

Como isso se insere no assunto abordado?

Estágio moratória psicossocial (13 – 21 anos)
O estágio em foco é onde ocorrem as mudanças na Adolescência.

Identidade versus confusão de identidade: o adolescente deve determinar o seu próprio

senso de “eu” ou experimentar uma confusão de identidade. Virtude: fidelidade.

Esta fase coloca o jovem para fora do mundo infantil, a partir da maturidade biológica e da
capacidade intelectual de abstração e o impulsiona a lidar com inúmeros papéis sociais. Neste
movimento, levanta questões sobre si (quem sou eu?), sobre os outros em relação a si (como
as pessoas me veem?), e sobre o seu valor social, na tentativa de encontrar algum sentido
existencial. Este conflito de papeis pode ainda ser agravado pela posição dos pais que,
preocupados em demasia, não revelam partes importantes da realidade (geralmente as
consideradas impróprias, por eles) e, este posicionamento, promove, no adolescente, um
estado de retraimento, porque contribui para que ele elabore um modelo mental de mundo
distorcido e que prejudica sua interação com o meio.

Analítico-Comportamental como forma de lidar com as mudanças na adolescência

A abordagem na qual me identifico é a Comportamental, pois ela não ignora a consciência e os
estados mentais, mas relaciona o comportamento do individuo com o ambiente no qual está
inserido, ela afirma que as mudanças no ambiente causam consequências no indivíduo. A
analítico comportamental compreende um processo de aprendizado como um agente de
mudança do comportamento, podendo ser aplicada nas relações humanas e na relação sujeito
com o ambiente no qual está inserido.

Filogenético relativo à espécie

Ontogenético relativo ao indivíduo
Cultural relativo à sociedade

“A filosofia behaviorista radical considera o

comportamento humano como um conjunto de
interações entre o organismo e seu ambiente,
determinadas por fatores filogenéticos, ontogenéticos
e culturais”.

Complemento: um objeto que, dessa forma, só pode ser devidamente compreendido

na sua singularidade e levando-se em consideração suas diversas relações e níveis de
determinação. O que ocorre no trabalho, na comunidade, nas questões
socioeconômicas, por exemplo, intervém sobre o comportamento.

Skinner afirma que não podem haver dois indivíduos com a mesma história, de modo que
indivíduos diferentes se comportarão de modo diferente, mesmo que sejam expostos a
situações idênticas. Pois o sistema complexo que denominamos um organismo tem uma
história elaborada e grandemente desconhecida que lhe confere uma certa individualidade.
Nunca dois organismos entram em um experimento precisamente nas mesmas condições e
nem são afetadas da mesma maneira pelas contingências em um espaço experimental.

Ou seja, todo individuo age no mundo (comporta-se), suas ações

produzem alterações no ambiente (consequências). E essas
consequências que por sua vez causam um efeito sobre o sujeito,
alterando a probabilidade desse comportamento para maior Importante
ocorrência ou menor ocorrência em situações semelhantes no
A causa do comportamento
futuro.
não está dentro do indivíduo,
em alguma instância
causadora ou mediadora do
E como isso se insere no assunto abordado? comportamento, mas sim no
A adolescência é um processo de muitas mudanças físicas, ambiente, mesmo que seja o
psicológicas e hormonais para ambos os sexos. O corpo passa ambiente interno (o próprio
por um processo de transição que acaba gerando muitas dúvidas e organismo), uma vez que o
questionamentos sobre si e o ambiente em que vive. A organismo é considerado
adolescência envolve aspectos sociais, psíquicos e econômicos pois parte do ambiente.
é um momento de construção do sujeito para si e para as suas
relações, é nesse momento que é consolidado a identidade. A
analítico comportamental tem como foco a pessoa em seu contexto
e, como objetivo, minimizar o sofrimento do paciente, fazendo-o ter outro olhar diante das
situações que lhe causam angústia e preocupação. O intuito maior da terapia com base na
abordagem comportamental é o de possibilitar autoconhecimento e autonomia para o
paciente, ensinando-o na relação terapeuta-paciente a se observar e a compreender as
relações que acontecem à sua volta. Acredita-se que assim será possível que o próprio
paciente identifique os “comportamentos-problemas” que lhe fazem sofrer, assim como, os
comportamentos que lhe possibilitam consequências agradáveis, para então, decidir se vai
modifica-los ou mantê-los.

É nesse momento também que surgem diversas influências que precisam de uma atenção
constante para que haja uma orientação devida, por isso é tão necessária a figura adulta para
trazer informação e direção, assim mostrando as consequências das ações e favorecendo o
processo de reflexão do sujeito e conscientização. A abordagem também se inclui ajudando
aos pais a lidarem e compreenderem atitudes dos seus filhos pois “o comportamento dos
filhos são contingentes aos dos pais e vice-versa”, sendo necessário avaliar os estímulos que
antecederam o comportamento dos filhos e a consequência da ação dos pais e, também, os
estímulos que antecederam o comportamento dos pais e a ação provocada nos filhos. É uma
via de mão dupla, na qual o comportamento de um funciona como estímulo para o
comportamento do outro. Em outras palavras, os pais devem estar atentos às consequências
aplicadas ao comportamento do filho adolescente, o que é denominado modelagem do
comportamento.

Ou seja, uma modelagem positiva de um comportamento terá uma maior probabilidade de

ocorrências futuras. Em outras palavras, os pais devem estar atentos às consequências
aplicadas aos comportamentos do filho adolescente. Assim podendo funcionar até mesmo
como mecanismo de prevenção a comportamentos de risco.

Conclusão
Ao estudar todas as abordagens entende-se que todas se entrelaçam e se completam de
alguma forma, assim sendo necessário estudo e compreensão de cada uma para se tornar um
bom profissional no final do curso.

Aluna: Stephanie Reis da Cruz

REFERENCIAS

https://caminhodapsicologia.webnode.com.pt/erik-erikson/

https://www.psicoedu.com.br/2016/12/behaviorismo-educacao.html#topico3

https://blog.luz.vc/o-que-e/teoria-comportamental-o-que-e-e-como-aplicar/

Livro: Preparatório para residência em psicologia – Editora Sanar

Livro: Desenvolvimento Humano 2 – Claudia Capelini

Livro: Desenvolvimento Humano – Diane E. Papalia