Atividades Objetivo principal Ação principal Tempo

sugerido

Verificar os conhecimentos dos alunos Recordar as ideias e termos da subtração

Retomada sobre estratégias não convencionais de para discutir procedimentos de cálculo 5 min.
subtração. eficientes a cada situação.

Ampliar e compreender que aplicar

Utilizar as ideias e termos da subtração para
Atividade estratégias não convencionais pode ser
ampliar as estratégias de cálculo de 14 min.
principal um ótimo auxílio para operar subtrações
números de até 4 ordens.
de modo eficiente.

Analisar e comparar as situações

Discussão das Leitura dialogada, com explicação das
propostas com as que foram 14 min.
soluções etapas de pensamento dos alunos.
apresentadas pelos alunos.

Ler com a turma o que foi aprendido na

Sistematizar o conteúdo apresentado na aula, mostrando que podem haver
Encerramento 5 min.
aula. diferentes estratégias para a resolução de
um cálculo de subtração.

Avaliar o conhecimento do aluno acerca Aplicação de duas estratégias não

das estratégias não convencionais de convencionais, de livre escolha, para resolver
Raio X 10 min.
cálculo usadas para a subtração. uma subtração.
Objetivo: Fazer uso das ideias da subtração para desenvolver
estratégias não convencionais de cálculo.
Vamos recordar as ideias da subtração?

Tenho 30 lápis de cor no meu estojo.

Emprestei quatro para minha amiga,
quantos restaram?
Meu gato pesa 3 kg e o
meu cachorro, 12 kg. Qual
é a diferença entre o peso
dos dois animais?
A final do campeonato de futebol
termina às 18h. Agora são
17h15min., quanto tempo falta para
o jogo acabar?
VAMOS RELEMBRAR OS TERMOS DA SUBTRAÇÃO

897 minuendo
- 12 subtraendo
______
885 resto ou diferença
Carolina foi ao quadro e escreveu a conta armada
abaixo para fazer a subtração. Porém, sua
professora pediu que ela resolvesse de outro
modo. Como Carolina poderá resolver sem armar
a conta?

796

- 194

---------------

?
Vamos ver também como dois
amigos de Carolina resolveram
esse cálculo?
 Veja como eu resolvi o problema. Mais alguém
resolveu desta forma?

796 está próximo de 800

194 está próximo de 200
800 - 200 = 600
6-4=2
Bia 600 + 2 = 602
 Eu fiz de outro modo! Alguém poderia
explicar como resolvi?

Preciso saber quanto é 796 - 194.

Eu sei que 194 = 100 + 90 + 4.
Então:
796 - 100 = 696
696 - 90 = 606
606 - 4 = 602
João
 Na aula de hoje aprendemos bastante!
Revimos as ideias e os nomes dos termos da
subtração e treinamos o uso de formas de
cálculo não convencionais.

● Arredondar as centenas e corrigir o

resultado.
● Decompor o subtraendo.
● Decompor o minuendo e o
subtraendo.
Carolina
Para a final do campeonato de futebol, foram
vendidos 22 470 ingressos. Sabendo que o
estádio tem capacidade para 43 680 pessoas,
quantos ingressos faltam para completar todos
os lugares disponíveis do estádio? Tente
calcular sem armar a conta.