Gustavo Muniz Motta

O PAPEL DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO HUMANA

"Todo povo que alcança um certo grau de desenvolvimento
encontra-se naturalmente inclinado a praticar a educação."
(Jaeger, 1983, p.3)
Que é educação?

• É o processo de se ensinar, instruir, transmitir conhecimentos e

valores, aperfeiçoamento das capacidades intelectuais e morais;

• Processo que se relaciona com o aprendizado e desenvolvimento para

formação do indivíduo e suas faculdades.
 Por que educar?

• Para desenvolver em indivíduos "os consensos humanos e sociais básicos e

fundamentos para a vida em comunidade" (Maria Lúcia Aranha);

• Promover a busca pela verdade e a compreensão do mundo e suas

circunstâncias

• O conhecimento pode conduzir às virtudes.

O que ensinar?

• Toda sociedade tende a educar um indivíduo a fim de que este seja e atue
nela, virtuosa e aptamente, considerando os valores, objetivos e
necessidades culturais.

• Por quaisquer que sejam os métodos escolhidos o conteúdo do ensino deve

ser útil para o educando e, por conseguinte, para a sociedade.
Educação no Tempo

• O modo como se ensina, o que se ensina e o porquê de se ensinar também

provém de pressupostos filosóficos de cada cultura em seu tempo.

• Um educador indígena do séc. XVI ensina uma criança a caçar e pescar, um

professor do séc. XXI ensina equação do segundo grau.

• Toda abordagem pedagógica é um produto de uma cosmovisão.

Concepções Filosóficas da Educação
Concepções Filosóficas da Educação
Paideia Grega

• Pensamento filosófico grego começa na busca de uma explicação para o

cosmos à parte das ideias míticas e incentivaram o questionamento filosófico;

• O surgimento da pólis promove um ensino mais formal envolvendo discussões

e argumentações a fim de se achegar a um consenso acerca do homem, do
mundo e da verdade.
 Concepções Filosóficas da Educação
Academia de Platão. Platão e Aristóteles

• A Paideia grega tinha o objetivo

de compreender e ensinar sobre
a natureza do homem e do
mundo em que este vive e se
relaciona, a fim de conduzi-lo às
boas artes e ao logos para sua
completa formação intelectual e
moral.
Fonte: www.comunidadeculturaearte.com
Concepções Filosóficas da Educação

Assim como a Paideia grega, durante toda história humana, surgiram

diversas paideias que propuseram uma filosofia da educação. As
concepções filosóficas que as influenciaram são:
Filosofia essencialista, naturalista e histórico-cultural.
Concepções Filosóficas da Educação
Questões Base para Teorias Pedagógicas

1. Que é o homem? 2. Como e por que este homem aprende?

(antropologia filosófica) (epistemologia)

3. O que deve ser ensinado? 4. Qual a finalidade da educação?

(axiologia) (Filosofia da educação)

As respostas, segundo cada filosofia, dará embasamento para a criação

das teorias citadas há pouco
Concepções Filosóficas da Educação

Essencialista Naturalista Histórico-social

Antropologia O homem é essência O homem é elemento da O homem é natural e histórico

metafísica natureza

Epistemologia O conhecimento é inato O conhecimento é empírico (a Dialética prática e social – pela

(a priori) posteriori) relação sujeito-objeto
Axiologia O valor fundamental é a ética Aquele que é validado técnico- Pela relação de poder entre o
cientificamente homem e a prática
Filosofia da Conduzir o homem a um Compreender a natureza das Construir uma consciência
Educação ideal/padrão de ser coisas para dominar e social e de reconstrução da
transformar sociedade pela articulação
política.
Concepções Filosóficas da Educação

Essencialista Pedagogia tradicional

Naturalista Pedagogia cientificista-positivista

Histórico-social Pedagogia interacionista

Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Tradicional
• Conteúdo "duro" - Não se adequa ao aluno, mas o aluno se adequa ao
conteúdo. Pedagogia conteudista;

• A figura do professor é a de transmissor do conhecimento. Sem

apelos de relação com os alunos;

• O objetivo é a formação moral e o desenvolvimento individual de um

modelo;

• Busca pela essência do homem.

Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Tradicional - Paideia Medieval
• Conhecimento e transmissão objetivo centrados na Igreja;

• Valorização da fé (cristã) fundamentada na Verdade divina;

• Nascimento da estrutura escolar com conteúdos de ciência e gramática.

• Dualismo do ensino (plebe e alta classe);

• Cristianização da Antiguidade.
Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Tradicional - Paideia Medieval
• Persiste a ideia do homem virtuoso e
perfeitamente moral a partir da crença católica;

• Patrística e a racionalização da fé (Agostinho de

Hipona);

• Escolástica e a análise de textos (Tomás de

Aquino);

Fonte: www.historylearning.com/ • Nascimento da Universidade de Bologna

(1150).
Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Tradicional - Paideia Renascentista
Homem vitruviano

• Domínio da Igreja católica mais

restrito;

• Promoveu o estudo da matemática e

ciências da natureza.

• Antropocentrismo, humanismo e
racionalismo
Fonte: www.ebay.com
Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Tradicional - Paideia Renascentista

• Reforma Protestante e a ênfase na liberdade do pensamento e

expressão do homem;

• Martinho Lutero e a necessidade de escola para todos;

• "Uma igreja, uma escola";

• Desenvolvimento intelectual e moral.

Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Tradicional - Paideia Iluminista

• Tendência liberal e laica;

• Ainda com o dualismo educacional (povo e alta classe);

• Início do pensamento naturalista;

• Idealismo e positivismo.
Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Cientificista-Positivista

• Práticas pedagógicas de observção da realidade;

• O professor agora é um guia, um condutor; não mais

o detentor da verdade e seu transmissor;

• Educação laica, científica e pragmática;

• A finalidade da educação é compreender e dominar

a natureza.
Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Cientificista-Positivista – Escola Nova
John Dewey
• Surge pela necessidade de uma
reformulação da escola pública;

• Pragmática, criativa e democrática;

• John Dewey e a resolução de problemas

para a vida social;
Fonte: /wwww.comunidadeculturaearte.com/

• Educação como processo e não produto.

Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Cientificista-Positivista - Não-Diretiva
• Fortalece a ideia iluminista de educação centrada no
aluno;

• O professor cria condições didáticas para a atuação da

criança;

• Ênfase nas dinâmicas em grupo;

• A.S. Neil e os afetos na educação.

Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Cientificista-Positivista - Paideia Tecnicista
• Defende uma estrutura escolar que se assemlhe a
empresarial;

• Ênfase nos processo e na eficácia;

• Skinner e o Behaviorismo: Conduta e resultados que

sejam vantajosos ao indivíduo;

• Theodor Schultz e a educação do trabalho: Valor

econômico produz uma sociedade educada e saudável.
Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Histórico-Social
• Influência do marxismo;

• O indivíduo deve ser educado à criticidade para que possa

aprender a ler o mundo e então possa transformá-lo,

• O homem deve ser capaz de analisar seu tempo histórico e, a

partir das relações de poder, definir valores.

• Objetos só possuem significado na medida que o sujeito

os pensa.
Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Histórico-Social - Paideia Libertadora
• Concentra-se na educação de adultos;

• Gerar consciência social que vise

transformações

• Educação problematizadora: não aceitar

verdades inquestionáveis.

• Paulo Freire e a libertação do Oprimido e do

Opressor.
Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Histórico-Social - Paideia Libertária
• Estimula a libertação humana pelo anarquismo;

• A liberdade é um valor primário e obejto da educação;

• Autogestão na educação (inclusive dos conteúdos a

serem aprendidos);

• Processo educacional deve promover atividades

coletivas.
Concepções Filosóficas da Educação
Pedagogia Histórico-Social - Paideia Histórico-Crítica
• Relação professor-aluno;

• Os conteúdos devem fazer referência a vivência dos

alunos;

• Todo novo conhecimento deve estar baseado num

antigo;

• Snyders e a cultura da alegria

A Importância da Educação
A Importância da Educação
A Educação e a Formação do Homem
"Não bastaria, portanto, para conduzir o homem a um
estado melhor, colocá-lo num estado melhor, colocá-lo
num mundo também melhor; seria necessário
transformá-lo inteiramente [...]."
(Schopenhauer, 2014, p. 84)
A Importância da Educação
A Educação e a Formação do Homem
Independentemente da concepção filosófica e sua abordagem
pedagógica, sua finalidade sempre tende em buscar uma
verdade que seja capaz de transformar o Homem e, por
conseguinte, tornar o mundo melhor.

Este é o papel da educação na formação do Homem: formá-lo

na verdade, na virtude e na beleza, para que este viva feliz e
dignamente.
Referências Bibliográficas

Disponível em: <https://www.dicio.com.br/educacao/>acesso em:

18 jun 2020

Disponível em:
<https://www.pedagogia.com.br/historia/renascimento.php>acesso
em: 18 jun 2020

Disponível em:
<https://www.pedagogia.com.br/historia/medieval.php> acesso
em: 18 jun 2020
Referências Bibliográficas
Disponível em:
https://www.mackenzie.br/noticias/artigo/n/a/i/como-a-educacao-
foi-influenciada-pela-reforma-protestante/> acesso em: 18 jun 2020

Disponível em: <https://eadgrad.mackenzie.br/file.php/2049//PPTs

%20videoaula/Unidade%201_Filosofia%20da%20educa
%C3%A7%C3%A3o_Videoaula.pdf>acesso em: 17 jun 2020
Referências Bibliográficas
SCHOPENHAUER, Arthur - As dores do mundo: o amor - a morte - a
arte - a moral - a religião - a política - o homem e a sociedade; São
Paulo: EDIPRO, 2014. - Clássicos

VASCONCELOS, J. A. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba:

Intersaberes, 2012.