07/01/2009

TESE
Tecnologia
Empresarial
Socioeducacional

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 PROPOSIÇÕES DA TESE

 Desenvolver o espírito empresarial criativo e a postura

voltada para obtenção de resultados.

 Formar consciência da unidade entre teoria x prática;

gestor x parceiros; líder x liderados; educador x
educando.

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 APLICAÇÃO DA TESE

 Base sólida – líder e liderados portadores:

 Do Espírito de servir para gerar resultados – leva as pessoas a se
organizarem;
 Da Humildade para trabalhar em equipe – leva as pessoas a se
complementarem;
 Da comunicação e confiança – condição para conquista da
credibilidade e da parceria – leva as pessoas a formarem vínculos
umas com as outras, a se ajudarem.

 A TESE se ajusta à realidade de cada escola, respeitando suas

peculiaridades.
.

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 APLICAÇÃO DA TESE

 Valorização da prática sobre a teoria - esta é uma postura que

se adquire através da vivência dos princípios e prática dos
conceitos.

 Compromisso com o futuro - todos as pessoas que trabalham na

escola devem ser educadores, estejam ou não exercendo a
docência.
 Em síntese, a TESE :
 Postura; é atitude – mais consciência que método;
 Adequa-se a cada realidade – mais ajuste que cópia de modelo;
 Educa pelo trabalho – mais prática que teoria;
 Focaliza o desenvolvimento integral do aluno – mais compromisso
com o futuro que resultados casuísticos.

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 Princípios e Conceitos Aplicados
à Escola Pública de Ensino Médio

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 Os princípios, conceitos e critérios da TESE

Foram agregados às aprendizagens fundamentais contidas no

Relatório de Jacques Delors, os pilares do conhecimento:

 aprender a conhecer – adquirir os instrumentos da compreensão:

competência cognitiva;
 aprender a fazer – poder agir sobre o meio envolvente:
competência produtiva;
 aprender a viver juntos (conviver) – participar e cooperar com os
outros em todas as atividades humanas: competência social; e
 aprender a ser – realizar-se como pessoa em sua plenitude:
competência pessoal.

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1.1- Princípios Fundamentais
• Negócio da escola deve ser educação de qualidade.
• A escola deve gerar resultados – satisfação da comunidade pelo
desempenho dos educandos, educadores e gestores.
• Comunicação é o foco e sem ela não existem negócios, parcerias e
confiança, dois princípios fundamentais merecem destaque:
– Quanto às pessoas – ciclo virtuoso
– Quanto aos negócios – comunicação, parceria e confiança.

• Ciclo Virtuoso é formado pelo eixo: Parceiros Externos

comunidade – gestor – investidor social

 Comunidade necessita escola de qualidade

 Líder e liderados estabelecem parceria (interna) Investidor Social
Comunidade Líder
 Líder motiva investidor social (poder público e
 Investidor aplica seu capital iniciativa privada)
 Líder e liderados transformam investimento
em serviço de qualidade
 Resultados satisfazem comunidade, que retribui
com parceria e confiança – parceiros externos. Parceiros Internos
 O investidor, satisfeito com os resultados
obtidos, reinveste.

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 Comunicação e Parceria
– Parte das dificuldades e conflitos vivenciados pelas instituições é motivado
pela falta de consciência da comunicação.
– A perda de foco pelo gestor põe em risco a sinergia da equipe.

Os instrumentos de maior relevância na gestão escolar:

– Pedagogia da Presença: gestor é um educador que dedica ao
liderado/educando, tempo, presença, experiência e exemplo.

– Educação pelo Trabalho: a necessidade de formação contínua dos

integrantes da equipe em suas tecnologias específicas e na arte de
compartilhar o conhecimento.

– Delegação Planejada: para a formação de novos líderes num processo de

educação durante a própria tarefa.

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 Conceitos Fundamentais

 Descentralização: as decisões e as suas respectivas conseqüências

estão sob a responsabilidade de várias pessoas, mais perto de quem as
executa.
A descentralização está assentada nos princípios de:
- Disciplina: o envolvimento de todos na consecução dos objetivos
comuns. Independente de normas impostas ao individuo.
- Respeito: a condição para existência de um ambiente que favorece
iniciativas e surgimento de novas idéias, independente de ter partido do
gestor ou educando.
- Confiança: é uma conquista envolvendo a probidade moral, laços
afetivos, alinhamento conceitual e competência profissional, que poderão
se manifestar isoladamente ou em conjunto.
 Delegação Planejada: exige do líder autoconhecimento e conhecimento
do outro. Serve na formação dos liderados. Pressupõe um planejamento
cuidadoso com delimitação da autonomia, um acompanhamento constante
e uma distribuição de tarefas das mais simples às mais complexas.

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 Conceitos Fundamentais
 Ciclo PDCA
– É um dos métodos de gestão que visam controlar e conseguir resultados eficazes e confiáveis nas
atividades de uma organização.
– O Ciclo PDCA desenvolvido na década de 1930 pelo físico e engenheiro Walter A. Shewhart e
posteriormente propagado por William Edwards Deming, estatístico .

4- Agir: revisar planos 1- Planejar: estabelecer

de ação, de forma a missão, visão, objetivos,
melhorar a qualidade, a
eficiência e a eficácia,
aprimorando a execução
Act Plan estratégias que permitem
atingir as metas e
resultados propostos.
e corrigindo eventuais
falhas.

3- Verificar, Avaliar:
acompanhar e avaliar processos
Check Do 2- Executar: por em prática,
executar o que foi planejado,
e resultados, confrontando-os
educar em serviço.
com o planejado, ajustando ou
consolidando as informações,
gerando relatórios

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 Conceitos Fundamentais
 Níveis de Resultados As empresas são criadas para serem
perenes, para se consolidarem no mercado em que atuam.
 Sobrevivência - uma organização sobrevive se é capaz de
identificar, conquistar, servir, satisfazer seus clientes, de modo a
evoluir para uma autêntica relação de parceria no futuro.
 Crescimento: Enquanto a sobrevivência está focada na eficiência, o
crescimento é demonstrado pelos indicadores de eficácia.
• Sustentabilidade: caracteriza –se pela transformação do potencial
de cada integrante nas competências, habilidades e capacidade
requeridas para fazer acontecer o que é “certo”. Para uma
organização ser sustentável é necessários:
o Ecologicamente correta;
o Economicamente viável;
o Socialmente justa; e
o Culturalmente aceita.

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 Conceitos Fundamentais
 Responsabilidade Social: É a manifestação do compromisso e da
responsabilidade com o bem comum, contribuindo com a criação de
condições que permitam uma vida digna para todos.

As Escolas cumprem com sua responsabilidade social quando:

• Alcançam a sobrevivência, o crescimento e a perpetuidade

oferecendo à comunidade um ensino público de qualidade;
• Formam um patrimônio moral representado por uma geração de
jovens com valores éticos;
• Criam oportunidades para desenvolver outras habilidades além das
básicas;
• Contribuem para o desenvolvimento social e econômico da
comunidade por meio do jovem autônomo, solidário como cidadão
e competente como profissional.

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 Código de Ética

 Código de ética deve refletir o pensamento e a ação da Escola.

Estrutura-se em função da sua realidade, estabelece normas de
conduta e envolve todos os atores no processo:
 Educandos: protagonistas do seu crescimento pessoal, cognitivo,
relacional e produtivo.
 Educadores (docente e pessoal de apoio): protagonistas do seu
aperfeiçoamento pessoal e tecnológico, utilizando mais e melhor seus
conhecimentos.
 Gestor: formador de novos líderes e referência para liderados. Postura,
Atitude.
 Educadores Familiares (pais e responsáveis): corresponsabilidade pela
formação e crescimento dos filhos.
 Comunidade e parceiros: corresponsabilidade com a proposta educativa
do Escola.

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 Algumas recomendações
 Pontualidade é exigência geral.
 A postura do educador é ponto pacífico.
 Gestor e coordenadores também são acompanhados e avaliados pelos
liderados.
 Gestor e coordenador pedagógico devem estar alinhados.
 O acompanhamento deve ter como instrumento a Pedagogia da Presença:
tempo, presença, experiência e exemplo.
 A proatividade é a forma de se antecipar aos acontecimentos, de fazer o
diferencial.
 É importante listar os fatores críticos antecipados por ordem de importância e os
respectivos apoios.
 É importante anotar as contribuições relevantes (estratégias, indicadores) que
emergirem da equipe.
 Os indicadores e estratégias devem ser constantemente observados e revistos.
 Definição de prazos é a garantia de que as tarefas serão cumpridos em tempo
hábil.

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