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BRINCADEIRAS e E-GAMES
PROFª ESP. ANA PAULA ASSIS

UNIDADE 1.1 INTRODUÇÃO AO BRINCAR

 A BRINCADEIRA
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 Como a brincadeira pode ser definida?

 O que é brincar?

 O que compreende o brincar?

 O que caracteriza uma brincadeira?

 Além disso, qualquer objeto pode ser considerado um

brinquedo?
 CONCEITOS SOBRE BRINCAR
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 Brincar é uma atividade universal;

 Realizado por todos pelo menos em alguma fase da

vida;
 Brincar é a expressão da criança no mundo;

 Estudar profundamente os brinquedos e as brincadeiras

é uma oportunidade para o profissional de Educação

Física;
 CONCEITOS SOBRE BRINCAR
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 Quando passamos a compreender:

 Os conceitos e as características das brincadeiras;

 Sua relevância para o desenvolvimento da criança.
 Permite uma visão crítica e argumentativa das atividades
lúdicas e;
 Acrescenta subsídios para a atuação profissional nessa área.
 O ATO DE BRINCAR
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 Podemos dizer que o brincar é presente nas nossas vidas

desde o momento do nascimento até a morte.
 Mas o seu significado muda ao longo da vida.

 O brincar deve oferecer momentos agradáveis e

prazerosos.
 Devem ser realizados de forma voluntária e espontânea.
 O ATO DE BRINCAR
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 Onde o estabelecimento de regras nem sempre se faz

necessário;
 E caso haja, é importante que seja flexível e mutável.

 A atividade lúdica do brincar é importante para a

criança.
 Porque estimula o desenvolvimento cognitivo,
linguístico, afetivo, psicológico, motor e social.
 O ATO DE BRINCAR
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 Ao brincar, a criança organiza seus pensamentos e

define estratégias elaborando e reelaborando seu
comportamento, fazendo o uso da memória, da
criatividade e do raciocínio.
 O brincar deve oferecer momentos agradáveis e

prazerosos, além de ser realizado de forma voluntária e

espontânea.
 O LÚDICO
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 A palavra “lúdico” vem do latim ludos, que significa

jogo, brincadeira, divertimento.
 Portanto o lúdico abrange de forma ampla os conceitos

de jogos e brincadeiras.
 O lúdico pode ser realizado pelas crianças e pelos

adultos em diferentes faixas etárias;

 Embora as crianças realizem mais frequentemente e

com mais facilidade.

 O LÚDICO
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 Para as crianças, as atividades lúdicas são reações ao

contexto em que ela está incluída
 Variam de acordo com o seu meio social e físico;

 Se manifestam em forma de brincadeiras e jogos.

 Os adultos também brincam, mas em proporções e

dimensões diferentes.
 O lúdico tem um papel de grande importância quando

falamos em desenvolvimento do ser humano.

 O LÚDICO
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 O bebê quando nasce não está com o seu sistema

neurológico completamente formado;
 Seu processo de maturação e desenvolvimento ocorre

após nascer e vai até o final da adolescência.

 As atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento

cerebral e permitem o desenvolvimento do caráter da

criança.
 A LUDICIDADE
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 Funciona como um recurso preparatório para a

maturidade, a qual é alcançada no final do período
infantil.
 É definida pelas ações do brincar, e possuem três eixos: a

brincadeira, o brinquedo e o jogo.

 É a aplicação dos fenômenos lúdicos que constituem as

brincadeiras, os brinquedos e os jogos;

 A LUDICIDADE
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 Envolve o brincar e o uso da imaginação e da fantasia;

 Utilizada na aprendizagem como ferramenta da educação;

 Adaptando o conteúdo à maneira como a criança

interpreta o mundo.
 O BRINCAR E AS BRINCADEIRAS
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 O lúdico abrange tanto brincadeiras como jogos.

 Quando as crianças não estão realizando atividades para

a sua sobrevivência, como se alimentar ou descansar,

elas estão brincando;
 Então a principal atividade das crianças é brincar.
 O QUE SERIA O BRINCAR ENTÃO?
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 Divertir-se com jogos infantis;

 Entreter-se com objetos ou atividades lúdicas;

 Simular situações da vida real,

 Se distrair,

 Recrear e entre outros.

 O QUE É A BRINCADEIRA?
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 É o efeito ou ato de brincar.

 Não possui uma definição universal na literatura;

 Porque existem diferentes interpretações de brincar nas

mais variadas culturas no mundo.

 TRÊS CARACTERÍSTICAS PARA O
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BRINCAR

 Envolvente:
 Deve ter interação com as atividades físicas e

fantasiosas da criança;
 Assim como os objetivos da brincadeira dão projeção e

suporte a criança.
 TRÊS CARACTERÍSTICAS PARA O
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BRINCAR

 Interessante:
 Deve servir de ocupação para a criança:
 Canalizar;
 Organizar e;
 Orientar as suas energias.
 TRÊS CARACTERÍSTICAS PARA O
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BRINCAR

 Informativa:
 A criança deve aprender e obter informações sobre as
características dos:
 Objetose;
 Conteúdos imaginados ou pensados na brincadeira.
 COMO DEVE OCORRER A
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BRINCADEIRA?

 O brincar ocorre de forma voluntária e espontânea;

 Deve promover um momento agradável e prazeroso.

 PARA A CRIANÇA, O BRINCAR É SÉRIO
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 É o momento em que se exige atenção e concentração;

 Por envolver muitos aspectos inter-relacionados e

requerer foco como motivação para as brincadeiras.

 Palavras chave: (atenção, concentração e foco)

 BENEFÍCIOS DA BRINCADEIRA
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 O brincar é saudável, pois auxilia o crescimento e

conduz a criança a relacionamentos grupais;

 Proporciona comunicação por meio de brincadeiras.

 RELAÇÃO DO MUNDO INTERNO X
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EXTERNO
 A forma como a criança brinca diz muito sobre seus
pensamentos e sentimentos;
 É a forma de relacionar seu mundo interno com o mundo

externo;
 É no brincar, e somente no brincar, que o indivíduo, criança ou

adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral.

 E é somente sendo criativo que o indivíduo descobre seu eu.

 CARACTERÍSTICAS DAS BRINCADEIRAS
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 As brincadeiras têm como primeiro elemento

característico a imaginação, a liberdade;
 Fazendo com que a criança seja capaz de expor seus

raciocínios, pensamentos e ideias;

 As regras podem até existir ao brincar;

 Mas devem ser flexíveis e mutáveis.
 Não sendo um elemento essencial.
 CARACTERÍSTICAS DAS BRINCADEIRAS
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 Pode servir como uma ligação entre o que é fantasia e o

que é real.
 Levando o indivíduo a lidar com as dificuldades

psicológicas e solucionar conflitos através da

imitação.
 Assim aumenta suas possibilidades linguísticas,
cognitivas, sócio afetivas e psicomotoras.
 DEFINIÇÃO DE BRINCADEIRA
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 A brincadeira não tem uma definição clara e objetiva e

definitiva;
 Muitas teorias surgiram na tentativa de compreender o

significado da brincadeira para a criança.

 Vamos listar aqui as 7 teorias mais importantes que

procuram definir segundo suas óticas qual a melhor

definição para a brincadeira.
 TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO DE
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BRINCADEIRA
1. Teoria da regulação de energia:
 A brincadeira serve para proporcionar um gasto, sem
propósito, de energia abundante;
2. Teoria da recapitulação:
 Leva em consideração a teoria da evolução de Darwin,
 Onde as brincadeiras servem para trabalhar os instintos
evolutivos do homem, mas não são úteis na fase adulta.
 TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO DE
27
BRINCADEIRA
3. Teoria da prática ou do pré-exercício:
 Estabelece que as crianças aprendem durante a brincadeira.
 Praticando habilidades que irão precisar na vida adulta.
4. Teoria psicanalítica de Freud:
 A brincadeira tem um papel importante no
desenvolvimento emocional da criança.
 Podendo ser usada no auxílio de terapias.
 TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO DE
28
BRINCADEIRA
5. Teoria da modulação do interesse:
 A brincadeira também pode ser realizada com a finalidade de
estimular o Sistema Nervoso Central;
 Para se manter o interesse durante uma atividade.
6. Teoria da brincadeira meta comunicativa:
 As crianças são capazes de operar tanto no nível da
imaginação quanto no nível real.
 TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO DE
29
BRINCADEIRA
7. Teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean
Piaget e Lev Vygotsky

 Afirmam que a brincadeira é parte vital para a formação de

representações mentais do mundo em que a criança está
inserida.
 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O
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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
 A criança vive em constante desenvolvimento e
mudanças;

 Isso faz com que suas brincadeiras também mudem ao

longo da vida;

 Alterando o seu significado, seus objetivos e

direcionamento.
 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O
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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

 As atividades lúdicas são grandes aliadas ao

desenvolvimento da criança.

 É por meio delas, que a criança se expressa e se

posiciona no meio em que vive.
 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O
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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
 Brincadeiras espontâneas permitem que a criança
demonstre seus sentimentos, medos, curiosidades,
interesses e necessidades.
 Em alguns casos, como na psicoterapia, e na

Ludoterapia
 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O
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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
 A maioria das crianças não conseguem processar suas
próprias emoções e explicar alguns problemas para os
pais ou a outros adultos;
 Permitindo ao terapeuta identificar alguns aspectos pelo

comportamento da criança ao brincar.

 Ex. Casos de abusos (sexual ou emocional), violência física,
consigo ou com pessoas de seu convívio.

 “O brincar pode ser uma forma de comunicação da criança .”

 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O
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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

 Ao brincar estimulamos as áreas:

 Cognitivas;
 Linguísticas;
 Sócio afetivas;
 Psicológicas e;
 Motoras.
 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O
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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
 Auxiliando a criança a se desenvolver em todas as
direções.
 As brincadeiras servem de recurso para o processo de

aprendizado da criança.
 Por ser possível trabalhar diferentes formas de
linguagens ao mesmo tempo.
 Tornando os conceitos mais compreensíveis e relevantes

para elas.
 Sendo uma ótima ferramenta no meio pedagógico.
 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O
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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
 A brincadeira possibilita ao professor por meio da
espontaneidade ao brincar;
 Avaliar o comportamento e o desenvolvimento da

criança ao conhecer:
 Suas ideias;
 Necessidades e:
 Conflitos.
 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O
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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
 A criança precisa de espaço e tempo para desenvolver a
sua brincadeira.
O espaço deve proporcionar liberdade para se
movimentar e se expressar.
 Quando ocorre essa exploração do espaço, juntamente

com o uso dos sentidos, a criança desenvolve sua

criatividade e noção de tempo e espaço.
 Palavras chave: (tempo e espaço)
 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O
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DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA
O lúdico auxilia no desenvolvimento da sociabilidade,
desenvolvendo uma compreensão positiva da sociedade.
O brincar apresenta um importante papel na
linguagem verbal e corporal, por meio de atividades
musicais, de desenho, de dança e nas diversas formas
de linguagem.
 BENEFÍCIOS DAS BRINCADEIRAS NA
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LINGUAGEN VERBAL

 Auxilia no desenvolvimento da fala e da escrita.

 Pode ser utilizada no processo de alfabetização e

auxilia na comunicação.
 BENEFÍCIOS DAS BRINCADEIRAS NA
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LINGUAGEN CORPORAL

 Auxiliam no desenvolvimento da psicomotricidade:

 Na lateralidade;
 No equilíbrio;
 Na coordenação motora e
 No esquema corporal.

 Quando trabalhadas de maneira adequada.

 BENEFÍCIOS DA BRINCADEIRA NAS
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FUNÇÕES ESPACIAIS E PSICOMOTORAS

 Ajudam a criança:
 A se localizar no espaço e;
 Perceber os outros e os objetos ao seu redor.
 Trabalha as funções:
 Psicomotoras e;
 Auxiliam no desenvolvimento motor.

 Continua ...