Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais
Portuguesa

Leitura de textos
literários – Parte 2
7º ANO
Aula 10 – 4º bimestre
 Conteúdo
• Textos literários diversos.
Objetivos
• Selecionar obras de
gêneros literários;
• Refletir sobre o porquê da
escolha dos textos
literários;
• Sistematizar alguns
procedimentos de leitura.
 Para começar

- Sabe o que eu descobri?

- O quê?
- Ler é bem mais legal que ver TV.
- Hum?
- É porque lendo a gente imagina tudo: o cenário, as
personagens… É como se fosse uma viagem!
 Foco no conteúdo
Leitura de textos literários
Na aula passada (aula 9), vocês responderam à enquete sobre
leitura e sobre os gêneros preferidos.
Lembrando que um poema, uma crônica, um conto, uma fábula,
uma lenda, histórias de folclore, um romance são exemplos de
textos literários.
Combinem com o professor e com os colegas a melhor maneira de
selecionar um ou mais textos.
Agora, vamos falar sobre suas escolhas.
 Na prática
Agora, você agora vai refletir, por meio de
questões, sobre as razões de sua escolha.
1. O texto fez você se lembrar de algo?
2. Você se interessou pelo título?
3. Você se interessou pelo assunto?
4. Você gostou do gênero?
5. Você se interessou pela capa?
6. Foi a maneira como o autor escreveu?
7. Foi devido ao som das palavras? (Caso tenha lido em voz alta.)
 Na prática

8. Foi por causa do ritmo produzido pelas palavras?

9. A obra foi além da expectativa que você tinha?
10. A história lida (ou o poema) trouxe desafios ou estranhamento
em relação ao que você já leu?
11. Você já conhecia outro texto do mesmo autor?
12. No momento da escolha, o que mais chamou sua atenção?
 Na prática Correção

As respostas são pessoais e para sua reflexão.

Entretanto, não deixe de compartilhá-las com seus colegas.
Conhecer quem tem afinidades com você vai ser útil para
realizar uma atividade com o texto escolhido.
 Foco no conteúdo
Leitura de textos literários
Antes de falar sobre a atividade, vamos identificar alguns suportes
nos quais podem ser encontrados os textos literários:

E-book Jornal físico e digital

Livro Blogs
Revista impressa e digital

Suporte de um gênero textual é o meio físico ou virtual

onde o texto é publicado. Exemplos de suporte: jornal,
revista, outdoor, livro, blog etc.
 Foco no conteúdo
Procedimentos de leitura
Durante a leitura, utilizamos alguns procedimentos (muitos deles
nem percebemos que estamos utilizando):

• Percorrer os escritos com o olhar da esquerda para a direita.

• Identificar os parágrafos (textos em prosa).
• Dar uma pausa quando nos deparamos com as vírgulas.
• Parar para pensar ao avistar palavras não muito comuns em nosso
vocabulário.
• Ler os textos em voz alta para perceber o som e o ritmo.
 Na prática
Escolhidos os textos de sua preferência, você vai formar um grupo
e, com os colegas, vai preparar a leitura do texto escolhido por
vocês. Na próxima aula, a atividade de leitura será detalhada.

#ficaadica: Leia sem moderação.

Não causa mal à saúde.

#outradica: Visite frequentemente a sala de

leitura de sua escola, lugar onde você pode
encontrar uma diversidade grande de
gêneros literários, bem como outros
gêneros textuais.
 Aplicando
Ler faz parte da vida de todos
Ler faz parte da vida de todos, não importa se a
pessoa é alfabetizada ou não. Tudo é possível de
ser lido e tudo traz significado, como o céu claro
ou o céu escuro; o jeito de um cachorro latir ou o
miar de um gato; a expressão corporal de uma
pessoa; as diferentes placas etc.
Para quem está alfabetizado, as possibilidades de
leitura aumentam e, entre elas, estão os gêneros
literários. Aproveite estas aulas para viajar por
mundos antes nunca conhecidos.
O que aprendemos hoje?

• Selecionamos obras de gêneros literários diferentes;

• Refletimos sobre o porquê da escolha dos textos
literários;
• Sistematizamos alguns procedimentos de leitura.
 Tarefa SP
Localizador: 102192

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu

login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências

ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática: texto e

construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português
contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da
sala de aula. Tradução de Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
 Referências
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação:
Língua Portuguesa. Volume 2 – 7º ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Imagem – Disponível em: https://www.flaticon.com/br/buscar?
word=livros&type=sticker. Acesso em: 20 jul. 2023.
Slides 5 e 6 – Imagem – Disponível em:
https://www.flaticon.com/br/buscar?word=descoberta. Acesso em: 20 jul.
2023.
Slide 10 – Imagem – Disponível em: https://www.flaticon.com/br/buscar?
word=leitura&type=sticker. Acesso em: 20 jul. 2023.
Slide 11 – Imagem – Disponível em: https://www.flaticon.com/br/buscar?
word=leitura&type=sticker. Disponível em: 20 jul. 2023.
Material
Digital