GESTÃO DO PROJETO EDUCATIVO:

FAMÍLIA E ESCOLA UNIDAS PELA EDUCAÇÃO

IURI BRAGA DA ROSA

TUTORA PRESENCIAL E EXAMINADORA: PAULA RENATA
ROMANO VRAGUE
 INTRODUÇÃO
Para elaboração do seguinte projeto, primeiramente eu busquei ler e
compreender os materiais disponibilizados pela Universidade Pitágoras Unopar,
além de pesquisar mais informações para que o projeto fosse elaborado, para tal,
seguirei a linha da GESTÃO e o tema escolhido que abordarei será “Família e
escola unidas pela educação”.

Acredito que esse tema tem grande relevância levando em conta o contexto
educacional como um todo, portanto irei tentar expor ideias e ações as quais
possam ser concretizadas.

Argumentarei sobre o quão importante é a participação e o acompanhamento

dos pais na vida escolar de seus filhos e os resultados dessa atitude para vida e a
formação dos mesmos como indivíduos, pois, tanto a escola quanto os pais têm
grande importância na formação da educação das crianças.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
Desenvolver um trabalho coletivo no ambiente escolar incluindo a família no
processo ensino-aprendizagem, como parceiros e colaboradores, estimulando o
crescimento do aluno, além de desenvolver atividades que trabalhem os valores
familiares.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Valorizar dentro do ambiente escolar e familiar a importância do diálogo;
Promover a integração entre família e escola, estimulando o rendimento e o
comportamento escolar;
Conscientizar a família da responsabilidade que tem com a educação informal de
seus filhos.
• Distanciamento da família nas definições escolares e na
colaboração da vida escolar de seus filhos;

• Reflexos diretamente na sala de aula;

• Avanço psíquico e emocional;

• Organização na escola/evasão;
 REFERENCIAL TEÓRICO

Para a apresentação do referencial teórico foram pesquisados e citados vários

autores, dentre eles estão: Bassedas, Freitas, Jardim, Kaloustian, Maldonado, Osório,
Parolin, Piaget, Reis, Sandi, Tedesco e Tiba.

Alguns artigos merecem destaques como:

“Costuma-se dizer que a família educa e a escola ensina, ou seja, à família cabe oferecer à criança e ao
adolescente a pauta ética para a vida em sociedade e a escola instruí-lo, para que possam fazer frente às
exigências competitivas do mundo na luta pela sobrevivência” (OSORIO, 1996, p.82).

“Por falta de um contato mais próximo e afetuoso, surgem as condutas caóticas e desordenadas, que se reflete
em casa e quase sempre, também na escola em termos de indisciplina e de baixo rendimento escolar”.
(MALDONADO, 1997, p. 11).
Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar, reciprocamente,
aos pais um interesse pelas coisas da escola, chega-se até mesmo a uma divisão de responsabilidades...
(PIAGET, 1972 Apud JARDIM, 2006, p.50).

Existem famílias, por exemplo, que nunca tiveram experiências prévias com a escola e que, quando seu filho
inicia a escolaridade, depositam o papel da educação na escola, tomando uma atitude de total submissão e
dependência, assumindo uma ignorância total sobre os assuntos relacionados a educação. (BASSEDAS et al,
1996, p.33).

A escola tem sua metodologia e filosofia para educar uma criança, no entanto ela necessita da família para
concretizar o seu projeto educativo. (PAROLIM, 2003, p. 99).

Diante do exposto propõe-se a implantação de um mecanismo de representatividade dos professores junto aos
alunos e comunidade escolar. (FREITAS, 2011, pág. 01).
 MÉTODO
Visando a necessidade de um bom relacionamento entre a família e a escola para um melhor
desempenho escolar das crianças, será utilizada a metodologia ativa baseada em projetos.

Para dar início ao projeto “Dia da FAMÍLIA na ESCOLA” será feita uma reunião com as famílias e
alunos para que eu possa apresentar o projeto, sendo essencial o comparecimento de pelo menos um
familiar de cada aluno. Serão elaboradas cartilhas explicativas sobre os temas que serão tratados no
projeto para serem entregues aos familiares dos alunos da escola.

Dentro do projeto terá a exibição de um filme sobre a importância da família, uma palestra sobre
“Família e escola unidas pela educação”, também será disponibilizada uma psicóloga (para quem
necessitar conversar) em parceria com a prefeitura. Além de atividades em família, onde serão
tratados o desempenho e envolvimento dos membros da família, as diferenças e semelhanças,
confecção de um mural da família com fotos ou recortes.

Ao fim do dia, cada pai ou responsável e aluno receberá uma folha com perguntas relacionadas ao
projeto, que após preenchida será colocada em uma urna, para que depois a escola possa avaliar.
 AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá de forma contínua, ou seja, cada uma das atividades do projeto será
avaliada através de observação, anotando tudo que for observado.

Será avaliado o comprometimento dos profissionais da educação e professores, medindo assim

se a escola possui uma equipe empenhada nas ações que são realizadas com a participação de
todos, e se está apresentando acolhimento a pais e alunos como um todo neste processo.

Todos os alunos também passarão por avaliação perante a sua participação e envolvimento nas
atividades propostas.

Os pais passarão por uma avaliação em relação a familiaridade e valor que dão a vida escolar dos
seus filhos.

Por fim, será aberta a urna e serão verificadas as respostas sobre o projeto, podendo assim
verificar o impacto que ele teve, e a longo prazo a equipe gestora irá avaliar que significância o
projeto teve para escola e se resultou ou não na resolução da problemática enfrentada.
 CONCLUSÃO
Contudo, depois da problemática notada, e da proposta de intervenção
apresentada para solucioná-la, acredito que as escolas precisam mesmo é de ações
que visem ao máximo diminuir o distanciamento entre as famílias e a escola,
sugerindo melhores formas de acolher os pais e familiares para que caminhando
juntos possam alcançar os objetivos na vida educacional dos jovens.

E assim os pais sejam mais afetivos com seus filhos e participativos na vida
escolar deles, garantindo assim FAMÍLIA E ESCOLA UNIDAS PELA EDUCAÇÃO.