Família é família , Escola é

Escola
• O que ambas as instituições têm em comum
é o fato de prepararem os membros jovens
para sua inserção futura na sociedade e
para o desempenho de funções que
possibilitem a continuidade da vida social.
• Ambas desempenham um papel importante
na formação do indivíduo e do futuro
cidadão.
• As escolas podem criar um
ambiente que venha a constituir-
se num espelho e num mundo
para as crianças, ajudando-as a
caminhar para fora de um
ambiente familiar adverso e
criando uma rede de relações
fora das famílias de origem que
lhes possibilite uma vida digna,
com relações humanas estáveis e
amorosas.
Há conflitos entre família e escola?
Quais os maiores problemas que as
escolas enfrentam em relação a
família?
Vínculo afetivo
 CONCEITO DE EDUCAÇÃO
SEXUAL INFANTIL
• Educação Sexual Infantil NÃO
é...
• Ensinar só sobre o corpo humano
e os genitais.
• Oferecer à menina uma educação
repressora e ao menino uma
educação liberal.
• Falar só sobre sexo com crianças.
• Erotizar ou adultizar a criança.
• Estimular a prática sexual.
• Mostrar imagens ou conteúdos
pornográficos.
• Só responder pergunta sobre sexualidade
 EDUCAÇÃO SEXUAL É :
• O processo ensino-aprendizagem sobre a
sexualidade humana.
• Oferecer informações sobre o corpo,
emoções, sentimentos.
• Estabelecer uma conexão afetiva com os
filhos.
• Dar nome aos órgãos genitais.
• Ensinar a criança a se proteger do
abuso sexual.
• Ensinar a criança a conviver com as
diferenças.
• Ensinar a criança a ter uma imagem
positiva do seu corpo.
• Abrir um canal livre de comunicação.
• Fundamentada no conhecimento CRISTÃO;
• Base honestidade;
• Intencional/formal/informal
• Preparar a criança para realizar
escolhas saudáveis na esfera
AFETIVA E SEXUAL;
• Deve está ligada à perpetuação do desejo de saber,
do pensamento crítico., de valores éticos e morais;
No processo de Educação Sexual deve-se
considerar:
 Corrupção e erotização da
infância no Brasil
• Intenso estímulo á erotização;
• Enorme incentivo á pornografia e á prática sexual
precoce por meio de músicas, filmes e literatura infanto-
juvenil;
• De um lado: políticas públicas e muitas propagandas
contra a exploração sexual e o abuso contra crianças;
mas, do outro, uma sociedade hipersexual, onde músicas,
mídias e até material didático em escolas públicas
estimulam abertamente a pratica sexual precoce.
 O direito da criança á sua
identidade biológica de sexo
• O fundamento de toda a defesa do meio
ambiente é o principio da identidade ambiental
do ser.
• Uma montanha, um rio, uma árvore ou um
animal possuem uma identidade ambiental que
deve ser respeitada e protegida por todos.
• O ser humano, como ser biológico, possui uma
identidade inata, que também merece ser
respeitada;
E os filhos crescem...
 Fatores Determinantes:
a) Extrínsecos (ambientais)
b) Intrínsecos (orgânicos)

Fatores intrínsecos
Sistema herança
Neuroendócrino genética

Sexo Etnia

Crescimento do
Ser Humano

Endógena Ambiente
Cond. Geofísicas
Doença Cond. Sócio-econ.
Urbanização
Interação mãe-filho
Exógena
Fatores Extrínsecos Dieta
Adolescentes
 Puberdade

PUBERDADE FEMININA:
-Telarca: aparecimento do broto mamário (é o 1° sinal);
–Pubarca ou Adrenarca: surgimento dos
pelos pubianos;
–Menarca: primeira menstruação;
PUBERDADE MASCULINA:
–Aumento do volume dos testículos (é o 1° sinal);
–Surgimento dos pelos pubianos;
–Aumento do pênis em comprimento e espessura;
–Semenarca: 1ª ejaculação com sêmen;
–Surgimento de pelos axilares e faciais;
–Mudança do voz: estimulação androgênica
 Nos meninos:
Testículos começam a crescer em torno dos 10 anos
Testículo esquerdo mais baixo que o direito;

Nas meninas:
Surgimento do broto mamário entre 8 e 13 anos;
A menstruação ocorre 2 a 2,5a depois (broto mamário);
Fases da Adolescência
• PRECOCE ou INICIAL: (10 aos 14 anos)
– As características infantis começam a ser
substituídas por outras mais maduras;

• MÉDIA: (15 aos 17 anos)

– A maioria dos jovens nessa faixa etária já
completaram suas modificações biológicas mais
importantes;
– Busca desenvolver sua sexualidade;

• TARDIA: (17 aos 20 anos)

– emergem os valores e comportamentos adultos e
predomina uma identidade mais estável ;
 Adolescer
• Puberdade : alterações físicas e emocionais;
• Afastamento de nossos pais: formação dos pares,
busca pela sua “tribo”;
• Como podemos apoiar nossos adolescentes e, ao
mesmo tempo, permitir que eles encontrem suas
próprias vozes?
• E como podemos, ao mesmo tempo, estabelecer
limites e precauções que nossos anos de vida nos
ensinaram?
• O vínculo se trata tanto de segurança em casa quanto da
segurança no mundo;
• Fazemos o possível para fornecer os elementos básicos do
vínculo, deixando nossos filhos serem vistos, sentirem-se
protegidos, terem tranquilidade e se sentirem seguros;

• Ser pai de adolescentes é uma tarefa emocionalmente difícil

quando se está diante da decisão de falar, não falar, de
restringir ou permitir, de abraça-los em tempos de incertezas,
de dar conforto quando as coisas não saem direito.