Fga.

Rosimeire
CRFª 16673
• Processamento Auditivo Central (PAC) é a habilidade de ouvir, compreender
e responder às informações que ouvimos através dos canais auditivos;
ENTRADA => PROCESSAMENTO => SAÍDA

• PAC está diretamente relacionado com a discriminação, a memória e a

percepção auditiva, que são importantes na expressão e compreensão da
palavra falada, na leitura e escrita.

• O PAC é um conjunto de habilidades específicas das quais o indivíduo

depende para interpretar o que ouve, tais como: detecção, localização da
fonte sonora, discriminação auditiva, atenção seletiva, figura-fundo,
fechamento auditivo, memória sequencial auditiva, associação e
compreensão.
 ETAPAS AUDITIVAS

• Detecção: atenção auditiva a um som ou silêncio (atenção focalizada).

• Discriminação: características acústicas do som (análise e síntese auditivas;

fechamento auditivo; consciência fonológica; prosódia) e diferenças acústicas.

• Localização: discriminação da direção da fonte sonora.

• Reconhecimento: discriminação e reconhecimento de padrões sonoros

(frequência, intensidade e duração).

• Compreensão: reconhecimento e compreensão de sons na presença de ruído ou

mensagem competitiva (atenção seletiva, figura-fundo).

• Memória: habilidade de estocar e recuperar estímulos auditivos.

• Corresponde a dificuldade no processamento perceptual da informação
auditiva no Sistema Nervoso Central (SNC), sendo demonstrados pelo mau
desempenho em uma ou mais habilidades auditivas (disfunção auditiva).

• As desordens do processamento auditivo estão intimamente relacionadas as

dificuldades na linguagem oral e escrita, pois a audição é a principal via de
entrada para a aquisição da linguagem oral.

• Os escolares que apresentam problemas de aprendizagem geralmente

apresentam desempenho inferior em testes de processamento auditivo em
função do atraso na maturação das habilidades auditivas.
• Em casos de transtorno do processamento auditivo, o treinamento auditivo
promove uma reorganização neuronal do sistema auditivo e das conexões
com outros sistemas sensoriais a ele relacionados. Causando uma
consequente melhora das habilidades que estavam anteriormente alteradas.

• O treinamento auditivo requer que as habilidades alteradas sejam

hierarquizadas, de acordo com o padrão do desenvolvimento auditivo
normal, ou seja: detecção, sensação, discriminação, localização,
reconhecimento, compreensão e memória.

• As atividades devem ser realizadas regularmente, o importante é a tentativa

da criança em atingir o objetivo. O acerto é a consequência esperada após os
treinos.
Os sintomas do TPAC são: dificuldade de memorização em atividades
diárias, para ler e escrever, fadiga atencional, troca de letras na fala ou
escrita, demora na compreensão em algo que foi dito com atraso de
resposta, dificuldade em compreender informações em ambientes ruidosos,
desatenção, distração, sendo necessário repetir uma informação fornecida,
agitação, dificuldade em executar tarefas solicitadas, principalmente em
sequência, entre outros que igualmente estão presentes no TDAH.
 CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

Depende do processamento fonológico.

Capacidade de utilizar informações fonológicas para processar a linguagem oral

e escrita (Avila, 2004).

O processamento fonológico envolve habilidades como:

I. Discriminação auditiva – perceber se “vaca” é diferente de “faca”

(habilidade auditiva).

II. Memória fonológica – habilidade para processar , manter e recuperar a

informação verbal.

III. Produção fonológica – articulação das palavras e uso dos fonemas na fala.
• Antes de começar a falar ou passar algum solicitação, deve ganhar a
atenção auditiva do indivíduo com TPAC e/ou TDAH;

• Falar próximo ao indivíduo, de frente para ele;

• Caso não seja entendida a informação por completo, repetir a mesma

ordem;

• Ter um lugar preferencial na sala de aula (sentar o indivíduo longe de

paredes, portas e janelas);

• Diminuir o nível de ruído dentro da sala de aula;

• Programar pequenos intervalos em que a atenção auditiva não seja

solicitada para evitar fadiga auditiva.