Definio de Jogo

PIAGET E VIGOTSKY

PIAGET

PIAGET
Para Piaget (1978), as manifestaes ldicas esto presentes no desenvolvimento da inteligncia, e essas vinculam-se aos estgios do desenvolvimento cognitivo. Cada momento do desenvolvimento relacionase a uma atividade ldica e esse processo ocorre em todos os indivduos.
(BARBOSA, S. L; BOTELHO, H. S. )

PIAGET
O sujeito quando joga assimila e pode transformar a sua realidade. Esse processo est permeado pelo processo de adaptao, e por duas funes complementares: a assimilao e a acomodao.

PIAGET
Na concepo piagetiana, os jogos consistem numa simples assimilao funcional, num exerccio das aes individuais j aprendidas gerando, ainda, um sentimento de prazer pela ao ldica em si e pelo domnio sobre as aes. Portanto, os jogos tm dupla funo: consolidar os esquemas j formados e dar prazer ou equilbrio emocional criana.
(PASSERINO, L. M.)

PIAGET
Portanto para Piaget (1998) a atividade ldica o bero obrigatrio das atividades intelectuais da criana sendo por isso, indispensvel prtica educativa.
(WEB, C.)

VYGOTSKY

VYGOTSKY
Para Vygostky (1979), h uma relao estreita entre o jogo e a aprendizagem, ou seja, o desenvolvimento cognitivo aparece a partir da interao da criana com as pessoas com quem ela mantm contato regularmente.

VYGOTSKY
Na viso de Vygotsky (1979), percebe-se que a brincadeira, o jogo, so atividades especfica da infncia, e nessas que a criana recria a realidade usando sistemas simblicos.

VYGOTSKY
Vygotsky (1989: 109), enorme a influncia do brinquedo no desenvolvimento de uma criana. no brinquedo que a criana aprende a agir numa esfera cognitiva, ao invs de agir numa esfera visual externa, dependendo das motivaes e tendncias internas, e no por incentivos fornecidos por objetos externos.
(WEB, C. )

VYGOTSKY
As maiores aquisies de uma criana so conseguidas no brinquedo, aquisies que no futuro tornar-se-o seu nvel bsico de ao real e moralidade (Vygotsky, 1998).
(WEB, C. )

Referncias
PASSERINO, L. M. Avaliao de jogos educativos computarizados (http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/tise98/html/trabajos/jogosed/index.htm). Faria, Anlia Rodrigues de. O desenvolvimento da criana e do adolescente segundo Piaget. Ed. tica, 3 edio, 1995.

WEB, C. (http://www.coladaweb.com/pedagogia/jean-piaget). PIAGET, J. A psicologia da criana. Ed Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. WEB, C. (http://www.coladaweb.com/pedagogia/jean-piaget). VYGOTSKY, L. 1989. A formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes. BARBOSA, S. L; BOTELHO, H. S. Jogos e brincadeiras na educao infantil. ( http://www.webartigos.com/articles/11853/1/Jogos-e-Brincadeiras-na-EducacaoInfantil/pagina1.html#ixzz1RQ5krBdD) LIMA, S. A. (http://www.psicopedagogiasal.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=52:ojogo-para-vygotsky&catid=11:artigos&Itemid=41 ). VYGOTSKY, L. S. (1979) - Pensamento e linguagem. Lisboa: Edies Antdoto.