Ao conhecer a tendência pedagógica que está implícito em
minha prática educativa: Tenho um ponto de partida Tendências Pedagógicas I » » Precisamos nos conscientizar da necessidade de conhecer a tendência Pedagógica que envolve a minha prática educativa » » Devo reconhecer a importância do conhecimento das concepções pedagógicas e seus fundamentos teóricos » Tendências Pedagógicas II O objetivo desse estudo: ► ► É investigar os pressupostos de aprendizagem empregados na tendências pedagógicas ► ► Embora reconheçamos a dificuldade de estabelecimento das diferentes concepções pedagógicas e suas influencias – PRECISAMOS COONTINUAR BUSCANDO Tendências Pedagógicas III » » Usaremos para nosso estudo a classificação de Libâneo, onde este classifica as concepções Pedagógicas relativas a prática escolar como: concretização de nossa prática docente. Tendências Pedagógicas IV » Libâneo classifica em dois grupos as concepções pedagógicas: ► ► 1 – Cunho Liberal – Teriam o papel de uma escola preparadora de indivíduos para o desempenharem os papeis definidos pela sociedade. ► ► 2 – Cunho Progressista – Procura integrar o individuo à sociedade por meio da transmissão de valores e formas de comportamento estabelecido em uma estrutura dividida e classes sociais Tendências Pedagógicas V » As tendências Liberais – Início do século XIX: ► Pedagogia Tradicional ► Pedagogia Renovada ► Pedagogia Tecnicista » » Na tendência libertadora Pedagógica Tradicional. É tarefa do professor fazer com que o aluno atinja a realização pessoal através do seu próprio esforço: ► Transmissão é feita a partir de conteúdos descontextualizado da realidade social ► A aprendizagem se dá de forma expositiva por parte do professor com ênfase em exercícios de repetição e memorização Tendências Pedagógicas VI » » » Tendência Liberal da Pedagogia Renovada ► Para essa tendência o papel da escola é de atender as diferenças individuais, as necessidades e interesses dos alunos, enfatizando os processos mentais e habilidades cognitivas necessárias a adaptação do homem ao social. Sendo o aluno o centro do conhecimento. Inspirado: John Dw ey Tendências Pedagógicas VII » » Tendência Liberal da Pedagogia Tecnicista ► Surge para atender aos interesses da sociedade capitalistas ► ► Princípios de eficiência, produtividade no âmbito educacional ► ► Professora executores da prática educativa Tendências Pedagógicas VIII » » Tendências de Cunho Progressistas: ► Pedagogia Libertadora ► Pedagogia Crítica Social dos conteúdos. ► » As tendências progressistas – Partindo de uma análise crítica social, sustentando, as finalidades sociais e políticos da educação. » » Snyders (1994) foi o primeiro a usar o termo pedagogia Progressistas Tendências Pedagógicas IX » Tendência Progressistas da Pedagógica Libertadora ► ► Parte da análise crítica das realidades sociais, sustenta os fins sócio – político da Educação. ► ► Iniciou com Paulo Freire nos anos 60, revelando – se contra toda forma de autoritarismo ► ► Defendendo a conscientização como processo a ser conquistado pelo homem. ► ► Recebemos influencias de Celestin Freinet Tendências Pedagógicas X » » Tendências Progressistas da Pedagogia Libertadora ► ► Percebemos esta tendência a partir da década de 80 com a volta dos exilados políticos e a liberdade de expressão ► ► A necessidade dos alunos organizarem seu plano de trabalho ► ► O método de ensino é a auto - gestão Tendências Pedagógicas XI » Tendências Progressistas da Pedagogia Critico Social dos conteúdos. ► ► Fortalecida no Brasil partir da década de 80 e foi considerado a pedagogia da dialética (do sentido dialógica) ► ► Direcionado o ensino para a superação dos problemas cotidianos da prática social, buscando emancipação intelectual do aluno ► ► Tendo como um dos seus representantes: Demerval Saviani Tendências Pedagógicas XII » » » Tendência Progressista da Pedagogia Critico Social dos Conteúdos ► Essa tendência prioriza, o domínio dos conteúdos científicos , os métodos de estudo, habilidades e hábitos de raciocino cientifico, como modo de formar a consciência crítica face a realidade social Tendências Pedagógicas XIII » » » A partir da LDB 9394/96, onde esta exige citualização constante do professor e autonomia da escola, através de seu PPP, bem como o conhecimento e a revalorização de idéias da psicologia de: Piaget, Vygotsky e Wallon Tendências Pedagógicas XIV » » » Vemos surgir no Brasil por volta de 1984 como tentativa de mudança da prática educativa a Concepção Histórica Crítica » » Temos necessidades de expressar em nossa prática a relação entre a teoria e a prática. Tendências Pedagógicas XV » O primeiro passo da Pedagogia Histórica – Critica diz, respeito ao nível de desenvolvimento real do aluno. (Vygotsky) » » Segundo Passo: elo entre a prática social e nossa prática educativa » » Terceiro Passo: Ações didático – Pedagógicos Tendências Pedagógicas XVI » Concepção Histórico - Crítico » Quarto Passo: Expressão elaborada de entender a prática social » » Quinto passo: o nível de desenvolvimento atual do educando: prática social final Tendências Pedagógicas XVII » » » » Esses 5 passos compõem a zona de desenvolvimento proximal do educando (Vygotsky) Tendências Pedagógicas XVIII » » Esperamos que conhecendo as tendências pedagógicas , tenhamos apoio suficiente para nos comprometermos e identificarmos com uma concepção ou tendência pedagógica que melhor atenda ao aluno Tendências Pedagógicas XIX » » Todo conhecimento, suas referencias bibliográficas nos levam ao caminho da adequação a realidade do aluno em sala de aula e melhorar qualificação do processo ensino - aprendizagem