Dicas para Relatrio para educao Infantil.

REA SOCIAL E AFETIVA

Adaptou-se com naturalidade. / Ainda no completou seu processo de adaptao.
Ainda mostra-se resistente ao atender algumas regras da escola.
assduo e pontual.
Ainda no respeita os pertences dos alunos.
Aceita esperar sua vez.
Distingue os diferentes momentos e situaes dentro da escola, respeitando-as.
Participa das atividades em grupo demonstrado interesse e cooperao.
Tem preferncia por atividades individuais.
Tem bom relacionamento com todos que convive.
Relaciona-se progressivamente com mais crianas, com outros professores e com demais
profissionais da escola.
Apresenta-se seguro em suas aes(ainda no...)
Demonstra ter imagem positiva de si, ampliando suas autoconfiana e identificando cada vez mais
suas limitaes e possibilidades e agindo de acordo com elas.
Valoriza o dilogo como forma de lidar com os conflitos Demonstra iniciativa na resoluo de
pequenos problemas.
Demonstra iniciativa na resoluo de pequenos problemas.
Mostra-se interessado em enfrentar desafios.
Expressa seus sentimentos com clareza
Preocupa-se em cuidar dos materiais de uso individual e coletivo.
Ainda apresenta-se bastante inquieto o que impede de participar ativamente das atividades
propostas.
Mostra-se carinhoso, alegre, tmido.
s vezes mostra-se agressivo com alguns coleguinhas.
Valoriza atitudes de preservao e manuteno dos espaos coletivos
Reconhece e utiliza hbitos sociais, valores e atitudes como preservao do convvio social, tica e
sade.
Demonstra assiduidade e pontualidade.
Mantm um padro de comportamento e relacionamento convencional.
Demonstra comportamento desejvel em sala de aula.
Tem iniciativa e interesse nas atividades propostas.
Relaciona-se bem com colegas, professores e demais funcionrios.
Participa das atividades em grupo.
Coopera com o grupo.
Lidera as atividades em grupo.
Partilha e empresta material de bom grado.
Obedece as regras do grupo e da escola.
Reconhece seus direitos e deveres.
Escuta e tem ateno quando outros falam.
Respeita a opinio dos outros
Cuida do material e do patrimnio escolar.
Mantm a pasta organizada e os cadernos em ordem.
capaz de concluir as atividades propostas em tempo desejvel.
Respeita regras que orientam as dependncias da escola.
Expressa seus sentimentos com clareza, valorizando o outro como forma de reconhecimento e
amizade.
dedicado e caprichoso.
atencioso e disciplinado.
observador e curioso.
Demonstra confiana e companheirismo.
Conversa sobre seus medos, sonhos, fantasias demonstrando claramente seus sentimentos muitas
vezes ocultos.
Mostra iniciativa, interesse e entusiasmo em enfrentar desafios.
Sabe pedir desculpas e perdoar espontaneamente.
Guarda mgoas.
Supera conflitos.
Concentra-se nas tarefas propostas.
solidrio com o colega.
resistente.
arredio.
inquieto.
egosta.
Demonstra agressividade.
ansioso.
inseguro.
Demonstra timidez.
carinhoso com colegas e professora.
Demonstra-se alegre.
Apresenta tristeza em determinados momentos.
Estabelece vnculos afetivos e de troca com adultos e crianas fortalecendo sua auto-estima.
Adaptou-se a escola e a turma.Amplia consideravelmente seu crculo de relaes
pessoais.Demonstra independncia.
Supera dificuldades sem ajuda.
Demonstra iniciativa na resoluo de pequenos conflitos.
Enfrenta desafios com autonomia.
Respeita a participao alheia.
Tem bom relacionamento nas atividades em grupo.
Apresenta organizao e responsabilidade no jogos.
Demonstra deciso e autonomia.
Demonstra ateno, empenho e respeito no momento da fala do colega e do professor.
Questiona a professora.
Inicia as atividades logo que so propostas.
Assume responsabilidade pelos seus atos.
Aceita opinies divergentes da sua.
Pede ajuda quando precisa.
curioso em relao a novos conhecimentos.
desinibido para expressar suas opinies.
Espera sua vez de falar.
Revela confiana em si prprio.
Realiza as tarefas de casa com prontido.
Manifesta afeto e respeito mtuo com colegas e professora.
Brinca expressando emoes, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades


CONHECIMENTO DE MUNDO
MOVIMENTO:
Apropria-se progressivamente da imagem global do seu corpo, conhecendo e identificando seus
segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o
prprio corpo
Demonstra controlar o equilbrio do corpo em diversas situaes.
capaz de coordenar a sua ao com a dos companheiros quando o jogo requer.
Explora diferentes qualidades e dinmicas do movimento, como fora, velocidade, resistncia e
flexibilidade.
Controla gradualmente o prprio movimento, aperfeioando seus recursos de deslocamento.
Participa com interesse de brincadeiras e jogos cantados e rtmicos.
Agrada-lhe manipular objetos e brinquedos que permitem o aperfeioamento das suas habilidades
manuais.
Identifica diferentes sensaes tteis olfativas, gustativas e sonoras.
Amarra os cordes dos sapatos, recorta com preciso, monta quebra-cabea com peas
mdias(grandes ou pequenas).

ARTES VISUAIS:
Ouve e aprecia produes musicais.
Brinca com a msica imitando, inventando, criando e reproduzindo criaes musicais.
Utiliza-se da expresso musical e artstica como forma de comunicao e interao com os outros,
ampliando seu conhecimento de mundo.
Interessa-se pelas Artes, demonstrando admirao e gosto pelas produes da escola e pelas obras
regionais (nacionais e internacionais).
Percebe na escuta sentimentos e emoes subjacentes produo musical.
Cria textos e melodias, compondo pequenas canes para expressar-se.
Explora diversas linguagens visuais, conhecendo e utilizando diversos materiais para produzir
trabalhos artsticos.
Demonstra atitude de auto-confiana e respeito por sua produo artstica e a dos colegas.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
Participa com interesse de atividades orais.
Tem vocabulrio diversificado, rico.
Vem ampliando seu vocabulrio gradativamente.
Ainda no participa de atividades orais.
Transmite recados.
Dialoga com colegas e professor.
Faz reconto de histrias.
Fala parlendas e trava-lnguas trabalhadas.
Expressa-se com frases corretas e acabadas.
Expressa-se com clareza.
Ainda na demonstra compreender explicaes que so dadas.
Ainda no pronuncia alguns sons.
Recita poemas.
Utiliza expresses de cortesia.
Aprecia o material de leitura selecionado, lendo de acordo com suas possibilidades.
Participa com prazer das rodas de conversa.
Argumenta suas idias.
Elabora e responde perguntas.
Sabe dizer seu nome completo.
Incorpora e recorda palavras facilmente.
Usa a linguagem para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opinies,
idias, preferncias, sentimentos e relatar suas vivncias nas diversas situaes de interao presentes
no cotidiano.
Elabora perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos dos quais participa.
Relato de experincias vividas e narrao de fatos em seqncia temporal e causal.
Reconta histrias conhecidas com aproximao s caractersticas da histria original.
Conhece e reproduz jogos verbais como parlendas, trava-lnguas, adivinhas, quadrinhas, poemas e
canes.
Veicula suas idias articulando corretamente as palavras.
Expe oralmente suas idias de forma lgica.
Argumenta e defende suas idias.
Expressa-se com fluncia adequando sua fala a diferentes situaes.
Apropria-se progressivamente de novas palavras ampliando seu vocabulrio.
Utiliza adequadamente as palavras entendendo os seus significados e empregando-as corretamente.
Compreende mensagens dirigidas ao grupo.
Sabe dar recados.
Ouve com ateno uma histria, perguntas e dilogos.
Descreve gravuras.
Interpreta histrias.
Reproduz oralmente um fato ocorrido.
Usa recursos gestuais e faciais pertinentes ao comunicar-se.
Utiliza-se de argumentos consistentes para defender seus pontos de vista.
Participa de situaes de comunicao oral manifestando sua opinio e ouvindo os outros.
Narra histrias conhecidas e situaes vividas.
ESCRITA
Distingue palavras de desenhos.
Reconhece e escreve seu nome.
Reconhece nomes dos colegas.
Escreve nomes dos colegas.
Identifica e escreve letras do alfabeto.
Conhece e diferencia letras de nmeros e smbolos.
Reconhece a letra inicial e final dos nomes percebendo a posio da letras na palavra.
Participa de situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da escrita.
Escreve seu nome em situaes em que isso necessrio.
Reconhece as idias contidas em alguns smbolos usuais.
Utiliza-se do desenho para representao e o registro de suas idias.
Reconhece e utiliza o espaamento convencional entre as palavras.
Escreve obedecendo a direo esquerda/direita e de cima para baixo.
Associa as letras do alfabeto 1 letra das palavras conhecidas.
Compreende pequenos textos trabalhados e faz leitura correspondente.
Mostra-se cuidadoso no traado das letras.
Acompanha o registro feito no quadro pela professora.
Elabora desenho dentro de um contexto.
Faz leitura de imagens, rtulos, figuras e smbolos.
Compreende que as palavras so formadas por letras e texto formado por palavras.
Destaca uma determinada palavra dentro de um texto trabalhado.
Completa frases de acordo com o texto.
Reorganiza frases e palavras de textos trabalhados.
Reestrutura e organiza idias na reescrita de textos trabalhados.
Identifica o nmero de letras das palavras.
NVEIS DE CONCEITUALIZAO DA ESCRITA

Ainda no faz a correspondncia entre letras e os sons. Inventa desenhos garatujas e rabiscos para
representas a escrita.
Uso de letras muitas vezes do prprio nome ou misturam nmeros e letras para representar a
escrita.
Utiliza muitas letras para escrever o nome de coisas grandes e que coisas pequenas tm nomes
pequenos.
Escreve uma palavra utilizando uma variedade de letras, acredita que para escrever tem que variar
as letras.
Acredita que existe relao entre o que se fala e o que se escreve. Faz correspondncia entre
quantidade de slabas e uma letra para cada slaba sem valor sonoro, no se preocupa com a
correspondncia do som e letra.
Utiliza uma letra para representar cada slaba com valor sonoro. s vezes s usa vogais, ou s
consoantes, ou consoantes e vogais.
J escreve combinando consoante e vogais formando slabas, mas as vezes no forma a slaba
completa usando s vogais ou s consoantes.

RACIOCNIO LGICO MATEMTICO

Utiliza contagem oral nas brincadeiras e em situaes nas quais reconhea sua necessidade.
Identifica a posio de um objeto ou nmero numa srie.
Identifica nmeros nos diferentes contextos em que se encontram.
Identifica nmeros maiores ou menores, ordenando-os.
Ordena nmeros na seqncia ascendente.
Identifica nmeros que esto faltando numa srie numrica.
Reconhece o nmero que vem logo antes ou logo depois de um determinado nmero.
Conta correspondendo um a um os nomes dos nmeros aos objetos a serem contados.
L nmeros conhecidos de modo convencional.
Usa nmeros para registrar quantidades.
Sabe ordenar quantidades e nmeros.
Identifica e nomeia formas e tamanhos.
Identifica posio e se situa no espao.
Discrimina semelhanas e diferenas em objetos.
Resolve situaes problemticas simples.
Consegue organizar objetos de acordo com os atributos.
Identifica e nomeia conceitos e cores.
Reconhece os diversos significados e interpretaes dos conceitos.
Reconhece grandezas e suas medidas em diversas situaes.
Estabelece relaes e compreende facilmente nmeros de 0 a 9 e consegue associ-los para
completar um conjunto com a quantidade pedida.
Organiza objetos na forma ascendente e descendente de acordo com os atributos, tamanho, cor,
forma, peso, etc.
Emprega corretamente o vocabulrio atemtico relacionado a conceitos diversos.
Utiliza noes espaciais bsicas para explicar direes.
Resolve situaes problemticas.
capaz de dizer uma srie numrica de ___ a ___, recitando os nmeros em ordem.
Identifica o maior entre dois nmeros, o que vem logo antes e logo depois.
Utiliza noes simples de clculo metal como ferramenta para resolver problemas.

NATUREZA E SOCIEDADE:
Manifesta opinies prprias sobre acontecimentos, busca informaes e confronta idias.
Participa com interesse de todas as atividades desenvolvidas envolvendo o tema estudado.
Imagina solues para os problemas apresentados.
Participa de conversas formulando perguntas sobre o contedo trabalhado.
Estabelece algumas relaes entre o modo de vida caracterstico de seus grupo social e de outros.
Reconhece a importncia da preservao das espcies para a qualidade da vida humana.
Reconhece e utiliza hbitos de higiene como preservao e preveno de sade
Identifica os fenmenos mais simples da natureza , suas causas e efeitos
Utiliza conceitos prprios relacionados ao corpo (partes,desenvolvimento, funes, cuidados)
Reconhece o meio ambiente como fator de sobrevivncia dos seres
Tem conscincia da preservao do meio ambiente
Age com educao ambiental
Identifica o espao mais prximo e sabe se situar nele
Nomeia lugares e pessoas conhecidas
Identifica sua histria de vida e dos seus familiares

OBSERVAES:
A agitao e ou disperso tem afetado o desempenho do(a) aluno (a).
Faz regularmente o para casa, completo e com capricho.
Requer constante superviso da professora.
Suas faltas tem afetado o seu desempenho.
Demora mais que o tempo previsto para realizar as atividades propostas.